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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
鲍嵘 罗佳敏
法权是各种法定权利的总和,法权观念是以权利问题为核心、为基础的各种法哲学、法思想的总称。高等教育领域存在的各种复杂的法现象和权利(权力)主体及相互关系,使得我们迫切需要一种思想和逻辑工具来深化认识。历史上客观存在的各种法权观念及其对高等教育法治的影响,需要做好正本清源、爬梳剔抉与参互考寻的工作。论文初步梳理了共和国高等教育法权观念嬗变的三个阶段:建政初期阶段、阶级斗争法理论主导阶段、权利本位与法权中心论主导阶段,探讨导致法权观念与高等教育法治实践急剧变动的原因,倡导辩证地看待共和国高等教育史前后两个三十年
[期刊] 中国高教研究
[作者]
湛中乐
大学治理与依法治教，是高等教育领域深化改革的＂双轮驱动＂。一方面，通过大学治理结构的优化，来提高大学的治理能力；另一方面，通过依法治教，来构建于法有据、科学合理的大学治理体系，促进高等教育的发展。在此背景下，２０１５年１２月，全国人大常委会对《中华人民共和国高等教育法》进行了若干重要的修改，涉及高等教育的方针与任务、高等学校设立的目的与审批权限、高校学术委员会制度、高等教育质量评估以及高等教育投入机制等内容，亮点颇多，但是也存在诸多值得反思和进一步完善的问题。应将大学自治与大学法治相结合，全面推动现代大学制度的建立，加快建成一批世界一流大学和一流学科，真正实现《中华人民共和国高等教育法》的立法．．．
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王敬波
《中华人民共和国高等教育法》的修改，通过下放高校审批权限，进一步简政放权，深化我国高等教育体制改革；厘清教育公益性与学校分类管理的关系，为社会参与高等教育清除制度障碍；扩大学术委员会权限，规范高校学术权力行使；加大对于违法行为的处罚力度，优化学术环境。为落实《中华人民共和国高等教育法》，政府需要根据不同的学校性质，设置不同的监管制度和方式，实现学校的分类管理。高校需要进一步细化制度，明确学术委员会与其他学术机构的关系、权限、议事规则等。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈桂生
"新教育"与"旧教育",不只是一个时间概念,它更是一种价值判断。单从一定社会一元文化中的核心价值观念中演绎出这种价值判断是不够的。本文尝试以事实为依据,对1949—1952年间的教育价值观念加以澄清。
关键词：
旧教育 老解放区的经验
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由基于新修订的《职业教育法》，落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，职教界40多位专家学者、教育行政管理者、职业学校管理者深刻领悟修法精神，对修法的重要意义、修法历程与新法特点、促进职普融通、强化产教融合等诸多方面做了深刻解读，推动新修订的《职业教育法》的宣贯实施，凝聚共识，形成合力。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘超
共和国初期的文教事业经历了深刻的历史转型。新生的人民政权对原有高等教育体系进行了接收和系统改造,并在此基础上逐步力求提高。这一历史巨变的过程是在党的最高领导层直接关心和指导下开展,在政务院文教委及教育部(高教部)直接推动下进行的。改革涵盖了方向、结构和质量三个层面;在具体操作中,包括了思想、路线、组织人事、系科和制度等方面。通过这一系列纵深改革,教育体系逐步反映出了"民族的、科学的、大众的"特质,增强了"人民教育"内涵。由此,也建立了与新时代相适应的新民主主义高教体系,并为其向社会主义教育体系的转型创造了条件。
关键词：
新民主主义 结构转型 院系调整 治理体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈至立
为学习、宣传、研究新中国成立后在高等教育领域做出卓越贡献的老一辈教育家.总结他们的教育思想、教育理念,学习和宣传他们忠诚于党和国家的教育事业、无私奉献的精神.扩大他们在教育战线以及在整个社会上的影响,中国高等教育学会于2005年12月启动了"共和国老一辈教育家宣传活动"。继2006年12月宣传活动的重要内容——组织编辑、播放《共和国老一辈教育家风采》系列电视短片之后,学会又组织了人物传记教育史著《共和国老一辈教育家传略》的研究和编撰,并以"共和国老一辈教育家教育思想、教育理念和教育实践研究"为题,申报了教育部哲学社会科学研究2007年度后期资助项目获批立项。日前,宣传活动及立项课题的重要成果《...
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘育锋
在系统分析的基础上,提出我国现行《职业教育法》在内容和技术上存在若干问题;从问题出发,以社会和人的发展需求、国家有关政策、职业教育属性、国际经验和法律功能为依据,提出《职业教育法》修订的如下建议:贯彻以人为本和改善民生的指导思想;对体现职业教育特色的内容进行规定;明确职业教育相关各方的义务、责任与权利;明确监督与执法主体,规定监督与执法制度;使用精确语言,增强《职业教育法》的严肃性;及时对《职业教育法》进行修订。
关键词：
职业教育法 修订 思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由颁行26年的《职业教育法》首次完成大修。此次《职业教育法》修订深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，全面总结职业教育改革发展的政策举措和实践成果，坚持目标导向、问题导向、效果导向，系统构建了新时代职业教育法律制度体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
夏纪森
《职业教育法》立法目的的确定,必将深刻影响着整部法律的面貌以及实际运行的效果,而含混和不明确的立法目的则势必导致法律文本的松散和缺乏指向。《职业教育法》的立法目的定位为通过规范的教育过程,使受教育者获得进行职业活动必须的职业技能、知识和能力(职业行动能力)。同时,还应使获得必要的职业经验成为可能。《职业教育法》有必要在法律上确立技术本科的地位,为技术本科教育的发展提供法律依据。
关键词：
立法目的 职业技能 以人为本 双元制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李维民
在浩瀚的历史长河中,那些具有特殊意义的年份、事件注定要被镌刻在人们的记忆中。而几起几伏、波澜壮阔的民办教育勃兴即是其中的一件。"问渠哪得清如许,为有源头活水来",当我们满怀激情地回顾中国民办高等教育发展历史时,它的轨迹是那么清晰,成就是那么辉煌,让我们深感历史与现实交融,光荣与责任激荡。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李忠
高等教育的目的在于使学生成人成才。教育目的的实现需要条件,如果条件不具备或这些条件之间的关系不匹配,都可能成为实现教育目的的障碍。目前的高等教育中存在着值得思考的四大问题,直接影响到高等教育目的的实现:价值取向上,侧重对"才"培养还是侧重对"人"的培养;知识论上,侧重确定性知识还是侧重不确定性知识;方法论上,侧重维持性学习还是侧重创新性学习;评价观上,是侧重对"量"的评估还是侧重对"价"的评估。
关键词：
高等教育 观念 行为 冲突 应对
[期刊] 城市发展研究
[作者]
李黎 冯彦 王乘
城乡规划代表公共利益,物权法保护物权人的合法权益;城乡规划及其管理代表一种调整和规范土地及地上建筑物等不动产物权的设立、行使的公共行政权力,物权法赋予了物权人对其不动产相关物权享有直接支配、排他性干涉的权力;在城乡规划及其管理工作方面,如何平衡上述两种权力?本文从城乡规划及其管理的主要环节———编制、实施、监督检查、批后管理四方面做出了阐释。
关键词：
物权 城乡规划 管理 转变
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘海生 程欣
《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》呈现了未来推进职业教育治理现代化的制度蓝本,表明了推进职业教育治理体系现代化的制度逻辑起点,展示了推进职业教育治理能力现代化的行动思路。《修订草案》勾勒出未来职业教育治理体系与治理能力现代化的基本框架:职业教育治理主体由单一向多元转变,职业教育治理方式由管理向善治转变,职业教育治理结构由层级制向网状式结构转变以及职业教育治理评价的分层化和标准化。同时,从《修订草案》也可洞悉未来推进职业教育治理体系与治理能力现代化的行动路径:一是以多元驱动发展,形成多主体协同治理的职业教育治理格局;二是以统筹推动发展,提升政府宏观统筹能力;三是以协调促进发展,增强社会组织协调能力;四是以自治看待发展,赋予职业学校更多的办学自主权。
关键词：
职业教育 治理体系 治理能力 职教法修订
[期刊] 教育研究
[作者]
任福昌
大教育的兴起与世界高等教育的发展走向 当今世界,随着经济社会生活扩大化、综合化的发展,教育领域则出现了“大教育”的趋势。纵观国际社会,大教育观的出现已有近百年的历史,而在中国对大教育的论及则是近十年来的事。 所谓大教育,不仅是指它的规模大,与大经济、大生产、大科学紧密相联,而且是面向现代化、面向世界、面向未来的教育。它是以大经济为基础、以大科学为内容、以大生产为
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