- 年份
- 2024(8565)
- 2023(12740)
- 2022(11029)
- 2021(10583)
- 2020(8585)
- 2019(19769)
- 2018(19926)
- 2017(36960)
- 2016(21009)
- 2015(23786)
- 2014(23696)
- 2013(22443)
- 2012(20251)
- 2011(18246)
- 2010(18198)
- 2009(16266)
- 2008(15209)
- 2007(13090)
- 2006(11302)
- 2005(9733)
- 学科
- 济(69128)
- 经济(69046)
- 管理(53772)
- 业(49247)
- 企(41337)
- 企业(41337)
- 方法(32715)
- 数学(28071)
- 数学方法(27683)
- 中国(23864)
- 教育(23092)
- 农(19680)
- 学(18023)
- 财(17566)
- 理论(16689)
- 业经(16203)
- 地方(14223)
- 农业(13032)
- 贸(12745)
- 贸易(12739)
- 技术(12657)
- 易(12343)
- 和(12058)
- 制(11528)
- 环境(11422)
- 务(11173)
- 财务(11108)
- 财务管理(11091)
- 教学(11083)
- 企业财务(10433)
- 机构
- 大学(278138)
- 学院(276229)
- 管理(106307)
- 济(96124)
- 经济(93616)
- 理学(92793)
- 理学院(91685)
- 研究(91555)
- 管理学(89882)
- 管理学院(89375)
- 中国(60902)
- 京(60237)
- 科学(58066)
- 范(46856)
- 师范(46552)
- 所(45198)
- 财(43256)
- 研究所(41471)
- 中心(40506)
- 业大(40285)
- 江(40170)
- 农(39913)
- 教育(38691)
- 北京(38515)
- 师范大学(37938)
- 财经(35283)
- 技术(34788)
- 院(33672)
- 州(32950)
- 经(32093)
- 基金
- 项目(192445)
- 科学(151995)
- 研究(148465)
- 基金(135165)
- 家(116327)
- 国家(115175)
- 科学基金(98778)
- 社会(89080)
- 社会科(83985)
- 社会科学(83964)
- 省(77243)
- 教育(75273)
- 基金项目(71874)
- 划(66508)
- 编号(64537)
- 自然(63575)
- 自然科(62045)
- 自然科学(62028)
- 自然科学基金(60845)
- 资助(54851)
- 成果(53763)
- 课题(46626)
- 重点(44011)
- 部(43127)
- 发(41568)
- 创(40223)
- 项目编号(39647)
- 年(38792)
- 教育部(37649)
- 规划(37193)
共检索到397908条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
李明月 刘璐
职业教育多元共治是推动加快实现教育治理体系和治理能力现代化建设的重要举措，是为实现共同富裕提供物质与精神支撑的重要手段。多元共治是强调服务为本、在多方协作下回归发展目标的系统科学治理模式，与职业教育“以人为本”的教育本质、多元化的办学模式相契合。通过重构治理运行体系、完善治理结构体系、深化治理研究体系、变革治理制度体系，可不断增进公共利益，扎实推进共同富裕，实现职业教育培育高素质技术技能人才的目标。
关键词：
共同富裕 职业教育 多元共治
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张攀 仲玉英
共同富裕作为中国特色社会主义现代化新征程的重要战略目标，赋予了农村职业教育新的历史使命，催生出教育更多层次的价值需求。然而，农村职业教育受农业产业化、现代化等外源依赖性困境及自身内部变革冲击等内源发展性困境影响，仍存在诸多问题，究其根本是农村职业教育价值取向发生了偏差，带有工具主义倾向。在技术理性的驱动下，探寻职业教育的价值内核，寻求乡村社会价值与乡村人本价值的耦合或是农村职业教育的应然价值追求。从融合与协作视角出发，农村职业教育价值的实现路径包括坚持城乡融合发展，整合城乡职教资源；坚持多元合作协同发展，建设合作育人体系；坚持灵活机动发展，改革人才培养模式。
关键词：
共同富裕 农村职业教育 价值追求
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴桂彬
作为与经济社会发展紧密相关的类型教育，职业教育积极融入新时期社会经济建设，为社会经济稳定发展提供文化、科技与人才支持。在驱动经济高质量发展、实现共同富裕过程中，职业教育凭借技能输出与人才供给优势，发挥着无法替代的作用。共同富裕背景下，教育公平机制尚未健全、优质教育资源供需矛盾突出、品质化教育深入性有待挖掘和“学校后教育”失衡问题凸显，成为阻滞职业教育高质量发展的瓶颈。职业院校应基于共同富裕战略目标，构建科学高效的教育体系；坚持共同富裕发展观，全方位均衡配置优质教育资源；拓宽共同富裕道路，培育“技能富裕”人才；筑牢共同富裕根基，精准定位职业教育功能，以此形塑职业教育可持续发展新优势。
关键词：
共同富裕 职业教育 价值追求 破解策略
[期刊] 会计之友
[作者]
宋凤轩 刘莹 竭红云
富民之道，教民为要。推进职业教育财政事权与支出责任划分改革不仅是建设现代职业教育体系的重要保障，也是深化财政体制改革的应有之义，更是实现全体人民共同富裕的必行之务。文章梳理了职业教育财政事权与支出责任划分的相关文件，并通过政府年度财政决算数据，对职业教育领域财政事权与支出责任划分现状进行研究，认为其存在政府与市场供给职责不协调、财政事权与支出责任划分不清晰、不合理和不规范等问题，进一步结合共同富裕理念与实际情况提出针对性对策建议。
关键词：
共同富裕 职业教育 财政事权 支出责任
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
8月17日,中央财经委第十次会议研究扎实促进共同富裕问题。这是非常美好的国家发展愿景,也反映了包括我在内的每一个普通人对美好生活的期盼。可是,一个14亿多人口的大国要共同富裕,就必须静下心来准确理解我们要实现的共同富裕是什么样的,以及如何实现之。会议给了我们答案:共同富裕不是少数人的富裕,不是整齐划一的平均主义,实现共同富裕也不是一朝一夕的事情。从社会结构的角度理解,一个共同富裕的社会就是中间大、两头小的橄榄型社会,中间大指的是规模庞大的中等收入群体,
关键词：
共同富裕 中等收入群体 低收入人群
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李森
党的二十大报告指出“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”。共同富裕是指全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到满足其美好生活需要的生活水平，是在消除贫穷和两极分化的基础上人人都达到富裕生活水平但存在合理差距的普遍富裕。在推动实现社会主义现代化远景目标和共同富裕的历史进程中，教育具有重要的战略地位，且在高质量发展的内涵建设中被赋予新的意义与使命。教师教育高质量发展是教育高质量发展的重要支撑和保障。西部教师教育由于其地理特性、历史遗留等问题，面临着与东部地区差距较大、
关键词：
背景下
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王建华
在专业工作日益减少的富裕社会里，高等教育发展要以“共同利益”为起点，以“共同富裕”为终点，重新思考与工作世界的关系。在走向“共同富裕社会”的过程中，高等教育既需要了解工作世界的变化并对此做出解释，也需要利用高等教育变革实现人类的共同利益，更需要致力于教育和培养适应共同富裕社会需要的人，并形成共同富裕的文化。在通往“共同富裕”的道路上，高等教育不能“沦为继承特权的委托书”，而应成为“建造更好生活的脚手架”。高等教育的最高使命应是基于贡献正义重构新的社会契约，使工作的社会价值与经济价值趋于正相关。
[期刊] 教育与职业
[作者]
范栖银 石伟平
当前我国已经进入扎实推动共同富裕的历史阶段，实现共同富裕的重点在于农民农村共同富裕。农民农村共同富裕与巩固脱贫攻坚成果、实施乡村振兴战略、促进城乡融合发展紧密相关。文章结合农民农村共同富裕的相关政策与学术研究成果，提炼出农民农村共同富裕分析框架，包含“高质量”“共享”“全面”与“和谐”四大向度。基于此分析框架，分析出当前我国职业教育正面临着服务农业产业化发展、统筹城乡教育资源、促进农民物质与精神富裕以及参与乡村生态建设与社会治理的挑战。为应对这些挑战，未来职业教育应适应产业需求，激发农村产业发展活力；统筹资源配置，推动教育公共服务均等化；加强人才培养，培育全面发展的新型农民；融入农村社会，改善乡村生态与生活环境。
关键词：
农民农村 共同富裕 职业教育 乡村振兴
[期刊] 农业经济
[作者]
赖礼邦 杨洁
习近平总书记曾提出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，必须把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置。我国城市和农村长期面临着资源要素配置失衡问题，如何促进城乡产业资源合理统筹配置是城乡发展亟待探讨的时代命题。本文就现阶段城乡产业资源配置中存在的突出问题做简要分析，并就适合的统筹策略做简要探讨。
关键词：
共同富裕 城乡融合 资源统筹
[期刊] 经济师
[作者]
喻念念 王旎
在共同富裕进程中，我国社会经济的发展发生了翻天覆地的变化，制造业稳步攀升，新兴产业急剧壮大，新产业、新业态、新商业模式迸发增长，在新一轮产业变革与科技革命加速演进的背景下，职业教育作为与经济社会发展最为紧密的教育类型，作为培养高素质技术技能型人才的主要阵地，如何以更高作为推动共同富裕，是今后一段时间改革与发展中的重大课题，应该从服务整个经济社会发展的角度思考职业教育如何更好地赋能国家的人才强国战略和技能型社会建设。
关键词：
共同富裕 职业教育 社会服务 价值研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李政 胡刚
教育正义具备理想和实践两个维度，理想维度的教育正义是一种实现公平的正义，实践维度的教育正义是通过制度变革来进行教育补偿、消除看得见的不正义及提升消除不正义的能力，体现了制度变革与行动能力提升的一致性。基于教育正义，在推进共同富裕进程中，职业教育可以发挥其促进弱势群体人力资本水平提升、弱势群体创富能力提升及弱势群体价值理念及精神面貌重塑等作用。因此，职业教育在助力共同富裕实践中，应按照教育正义的要求，构建职业教育全民化、普惠化、终身化、多样化、技能化、公共产品化等理念，从行业办学、纵横融通体系、五年一贯制办学模式、入学模式、县域职教体系等方面进行改革。
[期刊] 会计之友
[作者]
刘小霞 王慧
共同富裕背景下，探索社会企业可持续发展之路，对提升第三次分配效率具有重要意义。文章以208份社会企业调查问卷数据为样本，运用层级回归和中介效应检验方法，探究社会联盟管理控制与社会企业绩效之间的关系，进一步检验社会绩效和经济绩效之间的关系。结果表明，非正式控制对社会绩效和经济绩效均具有积极的正向影响；社会绩效对经济绩效具有积极的正向影响，并在非正式控制和经济绩效之间起部分中介作用；正式控制正向调节非正式控制对社会绩效的影响。文章拓展了社会企业绩效影响因素研究，明确了社会企业双重绩效的内在联系，为社会企业构建外部组织关系管理控制框架，进而提升第三次分配效率提供可能的路径范式。
[期刊] 西南金融
[作者]
陈岑 张彩云 周云波
取得脱贫攻坚战的全面胜利后,我国进入扎实推动共同富裕、经济高质量发展的新时代。本文从数字经济发展、基本公共服务均等化和人口老龄化三个方面展开,探讨我国新时代推进共同富裕道路上面临的新矛盾和新挑战,并给出相应的解决路径选择。本文认为数字经济会通过影响就业极化、工资极化、技能工资溢价和劳动份额等途径对劳动力市场的就业和工资不平等产生冲击;实现城乡间、地区间和不同群体间基本公共服务的均等化会是未来一段时间内我国推进共同富裕道路上的重要工作内容;人口老龄化会通过加剧劳动力市场的供求不平衡和影响资本积累的速度而进一步扩大收入差距。随着经济社会发展的内外部环境变化,如果可以充分释放新技术带来的发展潜力、抓住经济转型带来的机遇,同时设计合理的共同富裕的体制机制和政策体系,就完全有可能从容应对新时代的新挑战。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
孙学涛
数字金融推动了中国经济高质量发展，但在共同富裕背景下县域经济能否分享到数字金融的红利值得深入研究。本文基于中国数字金融发展的事实，在理论分析的基础上，运用中国1 869个县域经济数据，采用SARAR模型和工具变量法检验了数字金融对县域经济的影响及其空间溢出效应。研究结果表明，数字金融能够以促进县域经济发展的方式缩小县域与城市经济发展差距；数字金融会通过促进县域二三产业发展的方式，推动县域经济发展和共同富裕；县域经济能够通过缩小县域间贫富差异的方式分享数字金融红利；数字金融还会通过缩小东西部县域经济发展差距的方式推动共同富裕；共同富裕背景下县域不仅能够直接分享到数字金融的红利，而且还能够通过产业结构升级间接地分享到数字金融的红利。
[期刊] 财会通讯
[作者]
孔庆林 尧佳玉 刘珍珍
在新时代共同富裕背景下，员工持股计划通过员工与所有者共享企业剩余价值的方式来缩小收入差距，实现公平与效率统一，促进共同富裕实现。上市公司大股东折价转让股票型员工持股计划是2006年颁发的《股份支付》会计处理的空白。本文以智飞生物2022年发布的“共同富裕之员工持股计划”为典型案例，探索大股东折价转让股票型员工持股计划的会计处理全过程，以期完善员工持股计划会计处理，从会计角度助力共同富裕实现。
关键词：
共同富裕 员工持股计划 智飞生物
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
