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[期刊] 中国高等教育
[作者]
目前,教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委等六部委联合出台《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》(以下简称《意见》),要求积极推进产学研合作教育,统筹协调招生、培养、就业、使用等各个环节,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方庄
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李友节
通过对服务外包产业的发展及其人才需求状况进行调研,指出了发展服务外包产业的战略意义。对职业院校加快培养服务外包紧缺人才的必要性、可行性以及目前存在一些认识上的误区进行了分析,最后提出了一些具体建议。
关键词：
服务外包 紧缺人才 职业院校 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王云儿
把产教融合、校企合作作为应用型人才培养改革与创新的主要路径。校企联合构建专业核心能力与职业发展需求相结合的课程体系。让企业从"局外人"变为高校人才培养活动的参与者和管理者。以互联网为代表的新经济促进了云计算、物联网、大数据等信息技术与现代制造业、生产性服务业的深度融合,推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展,而新经济发展和产业变革对高等教育人才培养提
[期刊] 教育发展研究
[作者]
<正>近日，教育部印发《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》，对本科专业设置工作作出部署，旨在有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力，推动形成新质生产力，更好服务中国式现代化建设。《通知》聚焦实施本科专业目录年度更新发布机制、完善本科专业类的设置与调整机制、动态调整国家控制布点专业和特设专业、实施专业设置预申报制度、加强对增设专业的论证和公示、规范学位授予门类和修业年限调整、规范专业名称调整、规范专业撤销工作、规范拟新建本科高校和具有法人资格的合作办学机构专业设置工作、规范合作办学专业备案和审批等方面，并作出具体要求。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵志群
教育部最近公布的《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》(以下简称《指导方案》)是新世纪面向职业教育现代化的一揽子教学改革方案。与以往的教学改革文件相比,该《指导方案》明确提出了建立具有职业教育特色的课程和教学管理体系的方法和措施,并显示出了更加清晰明了的改革思路,那就是:职业教育教学改革发展必须建立全新的概念,按照职业教育本身所固有的规律,在引进先进理念和借鉴国内外成功经验的基础上,努力将中国企业的热切期待转化为提高职业教育质量和效益的原动力。《指导方案》所着力建立的学习新概念集中体现在教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余祖光
高职扩招,使一大批有工作实践经验的生源进入相关专业领域学习。依据终身学习中成人学习特征,一方面,需要重视高职扩招社会生源的工作场所学习经历,发现他们的自身优势;同时需要结合技术技能人才成长规律,从以下方面着力培养产业升级需要的五种紧缺人才:加强生源需求调查开展个性化教学和生涯规划指导;课程优化组合,普遍开展关键能力培养和数字经济相关的技能学习;坚持产教融合、校企合作、工学结合,完善现代职业教育体系中的职业继续教育和培训。
[期刊] 国土资源科技管理
[作者]
周鑫 毛成栋 冯鑫
地质勘查一线紧缺人才培养工程是落实《国土资源中长期人才发展规划(2010—2020年)》中的四项重点人才工程之一,该工程要求建立地勘紧缺人才培养工程绩效评估机制,将各参与单位方案实施情况纳入绩效评估管理。通过开展绩效评估,更好地推进人才培养工程的实施,为加快地勘紧缺人才的培养提供借鉴和参考。首先对地勘紧缺人才培养工程进行了简要介绍,然后从输入指标、过程指标和输出指标3个评价维度出发,构建了地勘紧缺人才培养工程绩效评估指标体系,运用层次分析法确定了各指标的权重,建立了地勘紧缺人才培养综合评价分析模型,并给出了评价方法和评价标准。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蔡新良 张明善 三朗扎西
西南民族大学近两年积极探索为四川民族地区紧缺专业人才开展订单定向式培养的试点工作。针对以甘孜州为代表的民族地区目前人力资本增量缓慢、专业人才队伍量小质低且结构不合理、基层双语人才严重不足等现实问题,西南民族大学以培养紧缺专业人才入手,招收订单定向生的同时安排其与各方签署定向就业协议。这种模式既有利于解决民族地区紧缺专业人才匮乏的现状,真正吸引愿意到民族地区工作、服务的人才,又能缓解高校面临的就业难、就业质量不高的困局,是对少数民族地区人才培养模式的有益探索。
关键词：
民族地区 紧缺人才 订单定向 人才培养
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
陈新忠 郭广霞 朱晓燕
理工农医紧缺人才培养是当前中国面临的重大任务，而农科紧缺人才培养尤为基础和重要。农业及农产品加工占国民生产总值的30%左右，但拔尖创新人才匮乏，内源性动力不足，国际竞争力较弱，农业现代化成为国家现代化的最大短板。本研究构建农科人才培养质量评价的IPOE理论框架模型，基于对504位农科专家的调研访谈，从输入、过程、输出和效应4个方面展开分析，发现农科教育与农业产业“两张皮”是目前农科人才培养的最大问题，体现在农科人才培养中就是教师产业实践能力不强、产教融合的教育教学平台不足、培养模式偏离产业需求、教育评价呈现“五唯”导向、农科生面向产业的能力趋弱、毕业生促进产业的社会效应不佳。面向未来培养紧缺的“顶天”“立地”型科研人才和产业应用型人才，农科亟需在减控总量中重构面向产业的产教一体化管理体制和培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李春明
针对我国现有高技能人才培养与汽车产业发展要求不相匹配的问题,以长春汽车工业高等专科学校技术技能人才个性化培养的创新实践为例,提出专业建设个性化、培养目标个性化、合作机制个性化、培养模式个性化、课程改革个性化、育人环境个性化等人才培养策略,为有效解决人才培养针对性问题,提升专业服务产业发展能力提供借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
与时间赛跑的古籍修复事业——需修复量之大与修复人才奇缺的巨大反差古籍是记载一个国家文明的重要标志,同时也是传承文明的一种重要形式。作为中华民族在数千年历史发展过程中创造的重要文明成果,古代书籍是我国重要的历史文化遗产,对于我们了
[期刊] 中国高等教育
[作者]
无锡高新区紧缺人才实训学院(简称"实训学院")是无锡科技职业学院围绕无锡高新区立足于国家传感网创新示范区和苏南自主创新示范区两个国家示范区建设,积极争创"中国制造2025"国家示范区建设,推动物联网、大数据、云计算、人工智能和实体经济深度融合,在软件与服务外包人才实训基地的基础上组建的学院,开创了高职教育为本科后学生提供实训的先河。
关键词：
高新区
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