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[期刊] 南开管理评论
[作者]
秉持南开创始人"商以富国"的办学理念,南开大学MBA教育走过了创新发展、成果丰硕的三十年。南开MBA以培养企业家型职业经理人为主要目标,强调国际视野、本土实践、品牌化和高质量,持续探索和不断完善符合中国国情的MBA培养模式,在国际合作、MBA项目创建、MBA培养、国际国内认证等多个方面,为中国MBA教育事业的发展做出了多项原创性的突出贡献。
关键词：
MBA 南开大学 代表队
[期刊] 民族教育研究
[作者]
任雪园 闫广芬
职业教育是推进民族地区共同富裕的重要抓手和关键力量。面对实现共同富裕这项长期、艰巨的系统工程和复杂挑战，民族地区职业教育赋能共同富裕的实践过程应当以复杂性思维为逻辑遵循，从动态性、关系性和整体性思维的三重视角构建系统要素、结构和功能相互耦合的思维分析框架。依据这一分析框架，民族地区职业教育赋能共同富裕应当以动态性思维促进系统要素不断优化，以关系性思维推进系统结构适时调整，以整体性思维推动功能定位及时转变，进而充分认识民族地区职业教育赋能共同富裕的复杂过程并指引其行动路向。一是超越线性思维方式，以民族地区的文化革新重塑精神支撑；二是打破实体思维范式，以民族地区的产业创新牢固物质基础；三是转变碎片思维现象，以民族地区的意识更新激发主体行动。
关键词：
民族地区 职业教育 共同富裕 思维逻辑
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张学英 张东 刘渊
共同富裕是社会主义的本质要求和中国式现代化的重要特征，建设教育强国是促进全体人民共同富裕的有效途径。文章归纳了教育强国赋能共同富裕三个层面的价值意蕴，即有效匹配新质生产力需求、助推建构可持续生计、实现弱势区域/群体发展的起点公平。诠释了教育强国赋能共同富裕的逻辑起点，在推高层面支撑创新驱动发展、培育新质生产力，在稳中层面促进传统产业/行业转型升级、赋能存量劳动力就业迭代，在提低层面实现区域均衡发展、促进乡村振兴。结合共同富裕的内涵阐释了教育强国赋能过程富裕、差别富裕、逐步富裕、全面富裕的内在机理，分析了教育强国赋能共同富裕的实践向度：以教育高质量发展赋能经济高质量发展，以教育包容性发展切断贫困的不利循环，以教育资源均衡配置赋能区域均衡发展；增强教育民生属性赋能完整人培养以实现全面富裕。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
郭萌 王怡
我国大学从诞生之日起，就肩负着国家富强和民族复兴的历史使命，大学一直在进行赋能乡村建设的积极探索。从历史视角审视，我国大学参与乡村建设先后经历了从嵌入乡村社会网络的初始定位，到助力脱贫攻坚的角色转换，至引领乡村振兴的行动转向三个演化历程。自民国时期的乡村建设运动，新中国成立初期的调整大学区域布局和专业设置，世纪之交的通过人才培养、强调科研服务，到党的十九大以后，大学全方位服务国家战略和乡村振兴，大学服务乡村建设的功能表现出了不同的时代特征。角色定位和功能特征的发展演化是基于大学推动经济增长的理论逻辑、破解乡村振兴与城镇化矛盾的现实逻辑、应对返贫威胁和共富挑战的实践逻辑、应用转型高质量发展的发展逻辑的辩证统一。大学和乡村作为国家治理中两个不同的场域，有着乡村社会共同富裕的同一发展目标，大学特别是涉农院校应从科技、人才、技术、组织、保障五个方面提升赋能本领，充分发挥其处于社会资本网络中关键节点位置的显著优势，有效赋能乡村建设，加快乡村社会共同富裕的进程，同时实现自身高质量发展。
关键词：
乡村建设 清河实验 发展演化 共同富裕
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张应强
教育正义主要表现为教育正义理念和教育正义实践两种基本形式。在知识社会和技能型社会，职业教育对促进共同富裕具有特殊作用。以教育正义促进共同富裕，职业教育改革发展必须确立全民性、普惠化、多元化、技能化、终身化和免费性职业教育理念；必须以教育正义理念为引领，深化职业教育制度改革：一是要强化和落实行业企业的重要办学主体作用，二是要建立健全纵向贯通和横向融通的职业教育体系，三是要逐步淡化中职学校和中职教育、大力发展五年一贯制职业高等教育，四是要建立多样化入学制度，五是要大力发展县域职业教育。
[期刊] 教育与职业
[作者]
瞿连贵 周政龙 李耀莲
东西协作是致力于缩小区域发展差距、促进区域均衡发展、实现共同富裕的制度设计与政策安排。职业教育东西协作是东西协作的教育行动，旨在促进低收入群体人力资源的跨区域开发和统筹使用。在促进共同富裕的探索中，职业教育东西协作形成了国家高位推动、构建制度保障、资源精准对接等有益经验，为开发低收入人口面向就业的能力以增收致富提供了有力支撑。面对共同富裕的社会企盼，职业教育东西协作应面向新的社会诉求，着力从借助外力推动转向依托内力驱动、从阶段性项目推动转向长期性制度保障、从单一利益追求转向多维利益权衡、统筹个体增收致富与区域持续发展。
关键词：
共同富裕 职业教育 东西协作 增收致富
[期刊] 教育与职业
[作者]
张满东
职业教育具有促进经济高质量发展的经济价值、提升后富群体致富能力的社会价值、促进实现教育公平的教育价值、充实精神富裕的精神价值。在扎实推进全体人民共同富裕的历史阶段，职业教育应从产业发展、乡村振兴、技能社会、教育均等等维度助力共同富裕伟大实践，通过深化职业教育产教融合共同体，助力经济高质量发展，实现经济富裕；探索职教乡村振兴学院模式，提升后富群体致富能力，实现乡村富裕；聚焦构建现代职业教育体系，推动“扩中提低”行动，实现技能富裕；有序推进职教均等化，推进教育公平，实现教育富裕；推进“大思政”协同育人范式，助推德业兼修，实现德行富裕。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄桂美
高质量发展特殊职业教育，更好赋能残疾人实现共同富裕，这是中国式现代化进程中一个极具现实意义的课题。作为共同富裕先行示范区，浙江省特殊职业教育的探索与发展具有先行先试的重要价值，基于目前浙江省良好的发展基础，可从政策、环境、理念、体制等方面进行深入改革，为全国提供特殊职业教育赋能残疾人共同富裕可复制、可推广的经验和做法。
关键词：
特殊职业教育 共同富裕 浙江
[期刊] 国际税收
[作者]
姚丽
依据世界银行和普华永道(PwC)的报告,2017年我国的营商环境便利度指数排名跃升至全球第46位,但详细分析《2019年世界纳税报告》则不难发现,我国的营商环境仍有需改善之处。我国应从程序效率到实质赋能,在2018年各项措施的基础上,实施新一轮更大规模的实质性、普惠性减税降负举措,营造稳定、公平、透明、可预期的税收营商环境,提升我国的综合国际竞争力。
关键词：
税收营商环境 程序效率 实质赋能
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