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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
叶娜 张陆
本研究意在考察个人公正世界信念和感恩在一般公正世界信念对农村留守初中生情绪体验影响中的多重中介作用。采用《一般/个人公正世界信念量表》、《感恩问卷CGQ-6》和《快乐感量表》对315名农村留守初中生进行了测量。结果发现:(1)除感恩与消极情绪间外,变量间相关均显著;(2)个人公正世界信念和感恩纳入回归方程后,一般公正世界信念对积极情感的作用不再显著;(3)个人公正信念纳入回归方程后,一般公正世界信念对消极情感的作用不再显著。结论:个人公正世界信念和感恩在一般公正世界信念与情绪体验间起到完全中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张陆 游志麒
为探讨农村初中生公正世界信念、感恩和时间管理对学业成绩的影响,以及其中的调节和中介机制,本研究运用个人一般公正世界信念量表、感恩问卷、时间效能量表和学业成绩主观评定量表对472名农村初中生进行了调查。研究结果发现:(1)农村初中生普遍拥有积极的公正世界信念、感恩心理和时间管理状况,三者之间及其与主观评定学业成绩之间有显著正相关;(2)留守类型在公正世界信念、时间管理与学业成绩间起调节作用。父母均外出工作的初中生,他们的公正世界信念与学业成绩间没有关系,时间管理与学业成绩间有较弱正相关,而父母一方外出和父母均未外出的初中生,他们的公正世界信念、时间管理与学业成绩间有较强正相关;(3)感恩和时间管...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王凡 赵守盈 陈维
使用家庭适应与亲和评价量表、情绪调节自我效能感量表和儿童孤独感量表对1100名农村初中生进行调查研究,探讨了情绪调节自我效能感在留守初中生亲子亲和与孤独感之间的中介效应。结果发现:亲子亲和与情绪调节自我效能感有显著的正相关;亲子亲和、情绪调节自我效能感均与孤独感之间有显著的负相关;情绪调节自我效能感在亲子亲和与孤独感之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比值为20.97%。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
万里川 杨雪 王凡 陈维
应用潜变量建模的方法探讨反刍思维在苗族初中生正念与消极情绪间的内在关系。选用正念注意觉知量表,积极消极情绪量表以及反刍思维量表对920名苗族初中生进行调查。研究结果表明:(1)苗族初中生的正念与消极情绪显著负相关;(2)反刍思维在苗族正念对消极情绪的影响中发挥完全中介作用,其中介效应占总效应的74.5%。因此,苗族初中生的正念通过反刍思维影响个体的消极情绪。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张莉 申继亮
为考查农村留守儿童主观幸福感(生活满意度,积极/消极情感)与公正世界信念的关系,采用公正世界信念问卷,生活满意度问卷和积极/消极情感问卷,选取5-8年级565名留守儿童和640名非留守进行调查。结果表明:(1)留守儿童主观幸福感各成分得分显著低于非留守儿童,留守儿童内部主观幸福感各成分上年级差异显著,性别差异仅存在消极情感上,而留守时间上差异不显著。(2)留守儿童的公正世界信念得分显著低于非留守儿童,高年级留守女生的公正世界信念得分显著高于低年级女生。(3)公正世界信念与主观幸福感的各成分显著相关,其对生活满意度和积极情感具有显著的正向预测作用,对消极情感具有显著的负向预测作用。这表明公正世界...
关键词：
留守儿童 公正世界信念 主观幸福感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏志强 张大均 王鑫强
为探讨高中生的公正世界信念在负性生活事件和主观幸福感之间的作用,采用负性生活事件量表、公正世界信念量表和主观幸福感总量表对516名高中生进行问卷调查。研究结果表明:(1)高中生的一般公正世界信念要显著高于个人公正世界信念,公正世界信念在性别和年龄上的差异均无统计学意义;(2)负性生活事件与高中生的公正世界信念、主观幸福感呈显著的负相关,公正世界信念和主观幸福感呈显著的正相关;(3)公正世界信念在负性生活事件和主观幸福感之间起部分中介的作用,中介的效应值为18%,即负性生活事件在直接影响主观幸福感的同时,还通过公正世界信念影响主观幸福感。
关键词：
公正世界信念 主观幸福感 负性生活事件
[期刊] 教育科学
[作者]
朱新卓 刘焕然
目前我国农村义务教育发展属于外延式发展,解决了办学条件和显性辍学问题,但无法解决大量存在的农村初中生隐性辍学问题。从文化的角度分析农村初中生隐性辍学,发现其根源在于:学生和家长在"新读书无用论"的影响下主动放弃教育,现代城市文明的吸引使农村学生疏离农村向往城市,这导致了农村初中生隐性辍学的主动性;学校主流文化与农村学生携带的劳工文化、乡村文化之间的冲突从内部增加了农村学生取得良好学业成绩的难度和产生厌学情绪的可能性,这导致了农村初中生隐性辍学的被动性。消除农村学生隐性辍学需要实现城乡均衡发展,在全社会和学校教育过程中建立各阶层文化、城乡文化之间平等、共生的关系,基于农村学生原初的直接经验,重建...
关键词：
农村教育 隐性辍学 阶层文化 文化冲突
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
苏群 邢义青
基于家庭环境和同伴效应的维度,并采用城镇初中生作为参照组,利用中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015学年数据,探讨了农村流动初中生不良行为的影响因素及其地区差异,结果表明:家庭环境是抵御不良行为的重要保护因素,优质同伴的榜样示范作用一定程度上能够抑制不良行为,而结交不良同伴则会对个人不良行为起到推波助澜的作用;相对城镇初中生而言,农村流动初中生的上述影响效应更加显著;无论是东部还是中西部地区,家庭和同伴因素对农村流动初中生不良行为的影响均大于城镇初中生,在中西部地区这两类群体之间的影响差异更大。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈英敏 张文献 陶婧 邓娜 韩磊 高峰强
以499名初中生为被试,运用初中生羞怯量表、自尊量表、青少年自我妨碍量表以及学校适应问卷,考察了自尊和自我妨碍在初中生羞怯和学校适应之间的多重中介效应。结果:(1)初中生羞怯与自尊、学校适应呈显著负相关,与自我妨碍呈显著正相关;自尊与自我妨碍呈显著负相关,与学校适应呈显著正相关;自我妨碍与学校适应显著负相关。(2)自尊和自我妨碍既可以分别在羞怯和学校适应之间起中介作用,也可以顺序性地起中介作用。结论:复合式中介模型能够较好地解释自尊和自我妨碍在初中生羞怯和学校适应之间的完全中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘运 蔡恒爱 常慧青 赵守盈
采用学习拖延问卷和时间管理倾向量表对449名初中阶段农村留守学生进行测查,探讨农村留守初中生学习拖延和时间管理倾向的基本状况以及两者之间的关系,为预防与干预留守学生的学习拖延提供实证依据。结果发现:(1)农村留守初中生在计划缺乏、状态不佳和时间价值感上的得分存在显著的性别差异,女生均高于男生;(2)学习拖延各因子和时间管理倾向各维度在年级上存在显著差异;(3)学习拖延与时间管理倾向呈显著负相关;(4)在控制了人口学变量后,时间管理倾向对学习拖延各维度有显著负向预测作用。这说明农村留守初中生的时间管理倾向对其学习拖延具有一定影响。
关键词：
留守学生 学习拖延 时间管理倾向
[期刊] 教育与经济
[作者]
闵文斌 常芳 王欢
利用分层随机抽样选取的４８４０名农村初中生的数据，采用Ｐｒｏｂｉｔ回归模型分析非经济因素对农村初中生辍学的影响，并运用倾向得分匹配方法检测经常与辍学同伴联系对辍学影响的大小。结果表明：学术系统内的失败和社交系统下的冲动选择这两大非经济因素是影响农村初中生辍学的主要因素；经常与辍学同伴联系是非经济因素中对辍学影响最大的因素，将农村初中生的辍学概率提高了７．８％。
关键词：
农村初中生 非经济因素 辍学同伴 辍学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张晓州 彭婷 罗杰 洪鈆
为了考察农村初中生感恩、领悟社会支持、自尊和学校归属感的关系,采用感恩量表、领悟社会支持量表、自尊量表和学校归属感量表对923名农村初中生进行调查。结果发现,感恩、学校归属感、领悟社会支持和自尊各变量之间均呈显著正相关;感恩不仅可以直接预测农村初中生的学校归属感,还可以通过领悟社会支持和自尊间接地预测农村初中生的学校归属感;领悟社会支持和自尊在农村初中生感恩与学校归属感之间具有链式中介作用。本研究结果揭示了感恩对农村初中生学校归属感的影响及作用机制,能够为提升农村初中生学校归属感水平提供有益启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张文新 李静雅 赵景欣
采用问卷法对460名犯罪青少年与582名未犯罪青少年进行调查,探讨了犯罪青少年公正世界信念的特点、情绪适应的状况,以及公正世界信念与情绪适应之间的关系。结果表明:犯罪青少年关于他人的公正世界信念显著高于关于自己的公正世界信念,而未犯罪青少年关于他人与关于自己的公正世界信念差异不显著。同时,犯罪青少年的抑郁水平显著高于未犯罪青少年,而生活满意度显著低于未犯罪青少年。犯罪青少年与未犯罪青少年的公正世界信念均可负向预测抑郁,正向预测生活满意度。结论:犯罪青少年认为自己比他人受到的对待更为不公正,且存在着严重的情绪适应问题;犯罪青少年良好的公正信念有利于其狱内的情绪适应。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈英敏 李迎丽 肖胜 邓秋月 高玉洁 高峰强
为探讨亲子关系、师生关系、同伴关系对初中生学校适应的影响大小及作用机制,采用亲子关系问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷以及初中生学校适应问卷为研究工具,从济南市两所初中共抽取555名学生进行问卷调查。结果表明:(1)师生关系对初中生学校适应的影响大于亲子关系和同伴关系。(2)亲子关系既能够分别通过师生关系、同伴关系间接影响初中生的学校适应,也能通过师生关系影响同伴关系,进而影响其学校适应。改善亲子关系,建立良好的学校人际关系,能有效促进初中生的学校适应。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
向伟 肖汉仕
基于湖南湘潭市545名农村留守儿童的调查数据,就家庭功能对农村留守儿童情绪健康的相关性、影响效应以及社会自我效能感、情绪调节能力的链式中介效应进行实证分析,结果表明:家庭功能、社会自我效能感、情绪调节能力和情绪健康之间均具有正相关性;家庭功能对其情绪健康有显著正向影响效用。社会自我效能感在家庭功能与其情绪健康之间的中介作用显著,间接效应值为0.16;家庭功能通过"社会自我效能感→情绪调节能力"的链式中介作用于留守儿童的情绪健康,间接效应值为0.13。
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