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[期刊] 教育与经济
[作者]
马林琳 姚继军
实现对教育改革与发展的充足保障,是"后4%时代"教育财政的主要任务。在借鉴美国教育财政充足改革经验的基础上,本文以南京市38所公办普通高中为样本,从需求和产出两个维度,运用循证法和示范学校法,测算南京市公办普通高中生均教育经费充足标准。计算结果表明,南京市高中经费充足水平较高,但校际差异明显。为实现教育财政充足保障,需进一步加大经费投入力度,强化教育财政基础数据库建设,建立科学合理的教育财政充足标准及保障机制。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
严吉菲 谭和平
本研究对高一至高三年级的94名聋高中生和108名普通高中生的自尊进行了调查与比较研究。结果显示:聋高中生的整体自尊和具体自尊都显著低于普通高中生;聋高中生的自尊发展不存在年级差异,普通高中生的自尊发展存在显著的年级差异,表现出随年龄增长而下降的趋势;聋高中生和普通高中生自尊总体上都不存在性别差异;聋高中生的自尊发展存在年级性别交互作用,高一、高二年级女生的自尊水平高于男生,高三年级男生的自尊水平却显著高于女生。
关键词：
聋高中生 普通高中生 自尊
[期刊] 地理科学进展
[作者]
卢晓旭 陆玉麒 袁宗金 钟业喜
学校生源区研究是教育地理学的研究范畴,也是服务业区位论研究的新领域。运用调查统计方法和可达性评价技术,以南京市区的一所普通高级中学为案例,用调查获得的学生上学实际行程时间数据对通过可达性评价技术测算的理论行程时间数据进行调整,进而分析和揭示学校生源的分布规律,确定学校的现实生源区和理论生源区。对现实生源区进行生源密度分析,评价现实生源区内部生源分布的状况,确定学校生源的密集区和稀疏区;对现实生源区和理论生源区进行叠置分析,评价现实生源区分布范围的状况,确定生源富足区和生源缺失区;以各级理论生源区边界为分界,将生源区划分为高、中、低三个引力不等的圈层,分析不同圈层的生源特征。在分析和评价的基础上提出加强学校管理和招生工作的对策和建议。教育服务业区位论的深入研究不光有利于教育资源的空间规划,还将丰富教育地理学和地理区位论的内涵。
关键词：
可达性 普通高中 生源区 服务业区位论
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王小慧 安秋玲
以马西娅的自我同一性理论为基础,运用EOM-EIS-Ⅱ(中文版)对听障高中生和普通高中生进行了自我同一性测试,旨在通过比较研究听障高中生的自我同一性特点。结果表明:两组学生在自我同一性阶段上存在显著差异;两组学生在意识形态领域的同一性状态以及人际关系领域的同一性状态上存在显著差异;性别对两组学生的同一性状态没有显著影响。最后从促进听障高中生的自我同一性发展的角度提出了一些建议。
关键词：
自我同一性 听觉障碍高中生 普通高中生
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭化林 叶琦
本文在分析生均预算内事业费与生均预算内公用经费支出呈现"中部塌陷"、"一骑绝尘"等现状的基础上,设计了生均"两费"基本标准制定的动态调整模型,分别基于生均社会必要教育成本、GDP总量、财政支出总量和历史"两费"水平等不同路径,结合国家或地方财力情况、物价变动水平、高校学生人数变化等因素,确定了生均教育经费基本标准和生均教育经费拨款基本标准。同时,提出了我国高等教育生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准的制定和实施的政策建议。
[期刊] 教育学报
[作者]
张雨强 顾慧 张中宁
新高考改革的核心是赋予学生选择权,分析高中生选择权使用中出现的现象及原因,有助于高考政策恰当调整和改革顺利推进。对浙江省1 598名首批选考学生的问卷调查发现:选考中呈现偏理偏文现象、学霸科目现象、学习水平与新高考了解度满意度间的"马太效应"现象、选科中的避趋冲突与自主无助现象。以上现象的影响因素各异,其中偏文偏理现象的影响因素是:"理化"与"政史"的基础配置,男偏理、女偏文,男不选政治、女不选物理;学霸科目现象的影响因素是:上等水平学生集中选物理、化学科目因素,中等水平选政治,下等水平选生物、地理科目;选科"马太效应"现象的影响因素是:成绩所处水平越高,其了解度与满意度越高,选科目标越明确;选科避趋冲突的影响因素是:学科兴趣与学科成绩间的两难选择、各科成绩较相差度小、选择专业就业前景与喜欢科目相冲突等;自主无助现象的影响因素是:家长和教师帮助能力较低。选科中的各种现象引起了文理分科惯性、科目难度不等、校外信息了解较少、资源配置不足等问题。据此,应允许高中学校采取"套餐组合"的渐进式改革策略,重视高考方案专业化研究,加大高中生选考支持性资源建设。
关键词：
新高考改革 高中生 选考科目 影响因素
[期刊] 技术经济
[作者]
孙学科 范金 胡汉辉
以南京市为例,采用Tornqvist指数法计算和分析了1991—2005年中国地区农业全要素生产率(TFP)的增长率,并对TFP增长的来源进行分解,估算了对TFP增长有促进作用的各类关键因素的贡献率。根据TFP增长贡献率的大小,对中国地区农业现代化发展提出了一些对策性建议。主要研究结论如下:支农及农业事业费、农田灌溉率、农业劳动者每日工资与人均非农年收入的比值都对TFP的增长具有统计意义上的正的重要影响;而农产品生产价格指数对TFP有着统计意义上的负的影响。
[期刊] 教育与经济
[作者]
吴宏超 吴会会
建立义务教育生均拨款标准是当前义务教育财政制度改革的重要内容，其积极意义在于相同特性的学生应得到同等对待，追求教育经费分配数量上的均等化。国际上衡量教育财政体系的标准是提供的教育经费是否充分、教育资源的分配是否有效率以及教育资源的配置是否公平。以此理论视角出发，研究发现生均拨款标准改革在经费的充足性、公平性和高效率三个方面都存在改进的空间。在合理确定生均拨款标准的基础上，迫切需要建立生均拨款的动态增长机制；设置多样的经费权重保证教育财政纵向公平；优化经费投入结构提高使用效率。
关键词：
生均拨款 充足 公平 效率
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱仲敏
我国学校教育正面临转型,从知识教育走向人的发展教育,以提升学生应对快速变化世界的生涯适应能力,这要求我们从基础教育阶段就要开始关注学生的生涯教育。本文在分析普通高中生涯教育的必要与可能、实践现状的基础上,主要针对普通高中生涯教育进行内容设计以及实施路径开展研究,内容包含理想引导、心理疏导、生活辅导、学业指导、职业向导等方面,实施路径包括生涯测评、课堂教学、课外实践、咨询与辅导等。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘福才 刘复兴
我国现有的法律将公办普通高中学校划归为民法意义上的事业单位法人,该法人性质定位使公办普通高中在教育实践中遭遇到一系列问题,在一定程度上影响着普通高中学校的多样化、特色化及可持续发展,一方面学校的民事权利和公权力不足,另一方面学校存在民事权利和公权力滥用。普通高中教育是基础教育的高级阶段,具有基础性、大众性和公益性特点,属于准公共物品,因此,确定公办普通高中法人性质应基于公法学的改革思路,将公办普通高中确立为具有部分权利能力的公法人。
关键词：
公办普通高中 法人性质 公法人
[期刊] 教育科学
[作者]
李亚勍 沈百福
本文通过分析我国普通高中预算内教育经费、学费以及生均经费指数发现,不仅东、中、西地区之间教育投入不平衡,地区内部,尤其是西部地区内部教育投入差距巨大。政府对高中教育的投入力度不够,学费占高中教育总经费的比例较高,尤其是农村居民的学费负担非常重。同时,高中教育经费占人均GDP的比重下降太快。本文针对上述问题,依据公共产品理论和公共财政的基本要求,借鉴其他教育阶段的相关政策法规,为解决我国普通高中教育投入及成本分担的地区差异提出了政策建议。
[期刊] 经济地理
[作者]
童江华 徐建刚 曹晓辉 徐芳
在梳理了传统主导产业选择基准理论与偏离—份额分析方法基本原理的基础上,引入了一个主导产业选择基准:偏离份额基准。运用此基准,通过选取南京市1999年和2005年两个时间点的29个制造业产业部门为分析对象,以国家范围内的29个制造业产业部门的情况为参照,对南京市29个制造业产业部门进行份额偏离分量、结构偏离分量和竞争力偏离分量的综合比较分析,筛选出了最有可能成为主导产业的3个产业部门。对结果分析表明此选择基准在主导产业选择中具有基本客观的有效性。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
廖伯琴
为了实现高中科学课程的培养目标,民族地区教师在实验设备匮乏的条件下,应注重体现从生活到课程、从课程到社会的理念,强调探究式教学,积极开发本地科学实验课程资源。这不仅可以缓解资源缺乏等问题,还能够更好地让学生将课程与自己的生活经验结合起来,激发其学习兴趣与热情,培养其解决实际问题的能力。
关键词：
少数民族 科学实验 课程资源开发
[期刊] 全球教育展望
[作者]
梁茜 代蕊华
本文基于对学习机会公平的内涵分析，从分配机会公平、程序机会公平和互动机会公平三个维度，结合我国不同地区80余所学校11 535名高中生的问卷调查数据，呈现普通高中学习机会公平的现状，并从先赋性因素和自致性因素两个方面分析和验证影响普通高中学习机会公平的相关因素。研究发现，相比先赋性因素，自致性因素对于普通高中学习机会公平的影响效应更大。其中，由政策撬动的先赋性因素影响着分配与程序机会公平，学校资本或可取代家庭资本对于学习机会公平的作用空间，教师期望与学生的个体参与对于学习机会公平发挥着关键影响，尤其需要关注学生的学习信念对于促进教育公平的能动作用。未来应基于“拓展学习机会”的视角，从制度匹配层面、学校资源供给层面以及师生互动层面促进公平理念和实践的深化。
关键词：
学习机会公平 先赋 自致 普通高中
[期刊] 教育学报
[作者]
薛海平 唐一鹏
分析近年来尤其是＂十二五＂期间我国普通高中教育经费投入现状，发现存在如下突出问题：我国普通高中阶段财政性经费投入不足，面临学段的＂中部塌陷＂问题；普通高中财政性教育经费投入日益不均衡，存在＂中部塌陷＂现象；民间缺乏投资普通高中意愿；普通高中＂以县为主＂财政体制面临严峻挑战。基于对我国普通高中教育经费投入问题分析，再借鉴ＯＥＣＤ国家普通高中教育经费投入相关政策，提出若干政策建议以改进和完善我国普通高中教育经费投入政策：增加普通高中财政性经费投入；改革＂以县为主＂的普通高中教育经费投入体制，建立多级政府财政分担机制；努力缩小普通高中经费投入的地区差距和和城乡差距；鼓励民间资本投资普通高中。
关键词：
普通高中 教育经费投入 教育均衡
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