- 年份
- 2024(2428)
- 2023(3404)
- 2022(2730)
- 2021(2591)
- 2020(2148)
- 2019(4575)
- 2018(4769)
- 2017(8339)
- 2016(4845)
- 2015(5672)
- 2014(5908)
- 2013(5435)
- 2012(5111)
- 2011(4650)
- 2010(4710)
- 2009(4336)
- 2008(4154)
- 2007(3910)
- 2006(3440)
- 2005(3059)
- 学科
- 济(13856)
- 经济(13827)
- 管理(12762)
- 业(8150)
- 企(6434)
- 企业(6434)
- 学(5997)
- 中国(5917)
- 制(5491)
- 体(5128)
- 财(5111)
- 农(5010)
- 理论(4508)
- 教育(4056)
- 方法(4017)
- 工作(3515)
- 地方(3458)
- 银(3275)
- 银行(3256)
- 融(3189)
- 金融(3182)
- 行(3180)
- 业经(3117)
- 财政(3046)
- 数学(3036)
- 数学方法(2976)
- 体制(2958)
- 农业(2849)
- 教学(2750)
- 和(2702)
- 机构
- 大学(66533)
- 学院(66380)
- 研究(25919)
- 管理(21968)
- 济(21502)
- 经济(20773)
- 中国(18397)
- 理学(18181)
- 理学院(17911)
- 管理学(17501)
- 管理学院(17358)
- 科学(16965)
- 京(15129)
- 农(14589)
- 所(13890)
- 研究所(12660)
- 财(12235)
- 江(11551)
- 农业(11509)
- 中心(11349)
- 业大(11104)
- 范(10324)
- 师范(10154)
- 院(9753)
- 技术(9524)
- 北京(9402)
- 省(9061)
- 州(9060)
- 财经(8702)
- 师范大学(8028)
- 基金
- 项目(44629)
- 科学(33458)
- 研究(33444)
- 基金(29917)
- 家(27314)
- 国家(27058)
- 科学基金(21432)
- 社会(19487)
- 社会科(18220)
- 社会科学(18217)
- 省(18125)
- 划(15542)
- 教育(15495)
- 基金项目(15155)
- 编号(14877)
- 成果(13820)
- 自然(12980)
- 自然科(12674)
- 自然科学(12665)
- 自然科学基金(12426)
- 资助(12025)
- 课题(10927)
- 重点(10169)
- 体(10167)
- 发(9477)
- 项目编号(9229)
- 部(9211)
- 年(8989)
- 创(8726)
- 性(8518)
共检索到107908条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 求索
[作者]
韩振江
"公共阐释论"探究了个人阐释与公共阐释的关系,明确了阐释目的在于促进社会共同体的共识,为建构中国特色的人文社会科学话语体系进行了切实的概念和范畴的探索。具体来说,公共阐释论对理性精神的自觉追求是人文话语体系建构的哲学基础,科学范式的方法论探索是话语体系建构的突破点,社科共同体是话语体系建构的关键。
关键词：
公共阐释论 理性精神 人文话语体系
[期刊] 经济问题
[作者]
杨丽 李宁
话语即权利。全球化背景下,对外传播话语体系是一个国家向世界人民全面地表达自身的思想意识、价值立场、未来期待,进而获得世界上他国人民的认同与认可,获取国际交往领域话语权的重要方式。近年来,随着中国国际地位显著提升,西方国家把中国发展壮大视为对其价值观念和制度模式的挑战,不断炮制所谓的“中国威胁论”“中国责任论”“中国崩溃论”等妖魔化中国的错误言论,加紧对中国进行思想文化渗透和国际话语权争夺。习近平总书记指出:“要深刻认识新形势下加强和改进国际传播工作的重要性和必要性,下大气力加强国际传播能力建设,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。”
[期刊] 图书情报工作
[作者]
连志英
[目的/意义]通过对中国档案学自主知识体系及其建构的理论研究，深化学界对此知识体系的认识，并推动其建构。[方法/过程]阐释中国档案学自主知识体系的内涵和构成，从纵向和横向两个维度解析中国档案学自主知识体系建构的当代意义，并对其实现路径进行探究。[结果/结论 ]中国档案学自主知识体系是基于特定的逻辑基础和方法论，围绕本学科的元问题，扎根本土实践开展研究所形成的知识系列，它包括本体论、认识论和方法论3个层面的知识。建构中国档案学自主知识体系是中国档案学人的学科自觉及理论建构在新时代的延续和深化，也是中国档案学人打破西方档案学中心主义、建构档案天下大同的学科使命。中国档案学自主知识体系的建构需做到本土化和国际化。
关键词：
档案学 自主知识体系 本土化 国际化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李宝贵 李慧
建构国际中文教育自主知识体系，是推动国际中文教育高质量发展的应有之义。本文首先阐明国际中文教育自主知识体系的概念内涵，从时代之维、历史之维和世界之维阐述建构国际中文教育自主知识体系的价值意蕴，解析国际中文教育自主知识体系的主要构成因素。进而提出建构策略：以问题导向为基石，促进国际中文教育自主知识体系的系统建构；以中华文明为根基，丰实国际中文教育自主知识体系的内涵意蕴；以中文应用为目标，发挥国际中文教育自主知识体系的服务功能；以数智转型为动力，推动国际中文教育自主知识体系的创新发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
侯怀银 王晓丹
教育学中国话语体系研究虽然已取得一定的成果，但目前教育学中国话语体系尚缺乏大教育学的建构视野。新时代的中国教育学人，应进行教育学中国话语体系的大教育学建构，使教育学既成为面向所有教育领域的教育学，又成为能涵盖各教育领域的大教育学，在每个教育领域，都形成独特的教育学中国话语。目前，教育学中国话语体系进行大教育学建构亟待突破的问题主要有四个方面：突破学校教育、基础教育领域；突破教育学学科界限；突破西方话语；突破抽象形式。教育学中国话语体系的大教育学建构应当通过四方面路径：聚焦终身教育体系；立足大教育学学科视野；回归中国文化传统；扎根中国教育实践。
关键词：
教育学 中国话语体系 大教育学 建构
[期刊] 教育研究
[作者]
孙元涛
中国教育学话语体系议题的提出,意味着发展中的"中国教育学",正试图逐渐摆脱对于外来学术的"学徒状态",逐渐提出其本己的"自律性"要求。中国教育学话语体系的建构,在其现实意义上是民族复兴的宏观愿景在具体学科中的回响和表达;它从逻辑上内在地包含着"全球化·本土化"框架中的普遍性与特殊性的问题;它在学术史方面植根于从"教育学中国化"到"创建中国教育学"的学科发展的民族性自觉中。中国教育学话语体系的建构,需要研究主体以清晰的话语意识,回归中国教育学话语创生的文化之源,在"话语的教化"中积累话语创新的力量。作为一个由自觉意识引领的、审慎的渐进性学术探究和积淀,中国教育学话语创新和话语体系建构,需警惕本土意识的"绝对化"、教育学建设的"去学科化"和话语体系构建的"空心化"。
关键词：
中国教育学 话语体系 价值证成 通达路径
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
施旭
中国的比较文学研究是中国学术界,包括马克思主义理论界,最早探索中国、中国性、中国学派、中国道路的领域,先于国内许多其它社会学科门类,如语言学、心理学、社会学等等。因此,可以说这已经是一个非常领先、具有前瞻性和创意性的学科,也是我们中国社会科学中的骄傲。而且对于至今仍然盲目追随西学,疏于民族文化自觉的学科来说,中国比较文学界也是一个榜样。这里我想主要从我的文化话语研究和当代中国话语研究的角度,谈谈中国文学研究中国化的发展战略,特别是中国比较文学研究的建设目标与任务。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
张瑞才
习近平生态文明思想是一个内涵丰富、逻辑严密、体系严整、博大精深的理论体系。从学理的层面看，这一思想是一个由学科体系、学术体系、话语体系构成的思想体系，把握这一思想体系的核心要义、精神实质、实践要求既要从学科、学术层面把握，也要从其鲜明的话语层面把握，通过话语揭示这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，体现这一思想取得的理论成果、实践成果、制度成果。在此基础上，阐释了习近平生态文明思想的话语内涵、特征、建构原则。
关键词：
习近平 生态文明 话语体系 理论建构
[期刊] 高等教育研究
[作者]
卢小珠
工科专业“两课”改革与人文社科课程体系的建立卢小珠一、“两课”与人文社会科学课程的关系人文学科，是以人文世界为研究对象的学科。按照《大英百科全书》的解释：“人文科学是那些既非自然科学也非社会科学的学科的总和。”它包括哲学、语言学、文学艺术、历史学、...
[期刊] 科技管理研究
[作者]
詹捷慧
话语是言语表达的符号系统,成为我们洞察人类交往过程的重要密码。作为一种社会现象,话语不是孤立存在的,而是通过一定内在联系组成的有机整体,这就构成了话语体系。话语体系建设是思想政治教育学科建构的重要命题。近几年,随着研究日盛,思想政治教育话语体系研究成为学科研究的新论域,主要有两个视角:一是思想政治教育话语体系的本体论研究;二是思想政治教育话语体系的发展论研究。中国矿业大学梁庆婷博士的专著《新媒体语境下思想政治教育话语体系建构研究》则兼具以上两种理路,在综合的基础之上对新媒体语境下思想政治教育话语体系建构提供了个人创见。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
方忠平
常州文化传播是常州经济社会发展的内在需求，是常州的历史积淀和当代传媒视角的认知、解读和融合。常州文化传播话语体系是针对常州城市形象、城市性格、城市实力乃至城市意志具象在较为广泛的区域舞台乃至更大范围的综合展现所形成的常州文化和文明的重要表达系统。在常州文化传播话语体系的建构中，电视媒介在由传统媒体向当代互联网媒体的发展进程中应以其独有的表现方式超越信息和娱乐提供，塑造社会共识、意义和价值观，并通过信息中的意识形态，影响社会大众的日常生活。
关键词：
价值取向 吟咏 图像 媒介文化
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
段吉方
从文本阐释的角度切入中国阐释学的当代建设是中西阐释学理论所给予的理论启示。深化中国当代文本阐释诗学的理论与实践是建设中国阐释学的路径之一。中国当代的文本阐释诗学并非是要建立一种新的阐释学理论,而是要强调重点从文本阐释的角度出发,将中国阐释学的研究与发展根植在不同文化语境的文本阐释的基础之上,倡导中国阐释学的理论与实践自文本始,经过充分的文本阐释工作,最终走出文本,锤炼文本阐释的诗学、美学与哲学特质。公共阐释论及相关论述揭示了西方阐释学与中国阐释学在文本阐释诗学构建中的理论资源,提出了中国文论话语体系建设的新思路,对推动和加强中国阐释学的当代建设具有积极的意义。
关键词：
公共阐释论 文本阐释 对话 中国阐释学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘子云 潘贝
民族团结教育是中国共产党和国家促进民族团结和铸牢中华民族共同体意识的社会实践活动。民族团结教育研究作为民族研究的特色话语,伴随民族话语的变迁,历经从“阶级话语”到“关系话语”、“话语依附”到“话语融合”、“话语本土化”到“话语特色化”等三重样态,话语的转型确证了民族团结教育研究的流变性和可超越性。新时代基于“民族团结教育的概念、常态化机制、方式和效果”以及“铸牢中华民族共同体意识教育”的研究,成为民族团结教育研究的主流话语,意味着民族团结教育研究话语重心发生了时代转向,即从基于“民族关系改进”的“策略性建构”研究,转向基于“民族认同自觉”的“主体性生成”研究,为阐释民族团结教育与铸牢中华民族共同体意识之关系提供了全新的范式。
关键词：
民族团结教育 话语体系 中华民族共同体
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孟立军
中国特色民族教育理论话语体系的建构有赖于中国特色民族教育理论研究的繁荣发展。当前有必要有针对性地解决民族教育理论研究中的理论研究与政策研究界限模糊、轻重不一、缺乏系统化研究和体系化研究的问题。民族教育理论研究要加强民族教育理论、民族教育政策、民族教育制度、民族教育实践的"四位一体"的协同创新研究。为此,要把握民族教育实践的全过程,建构民族教育理论、民族教育政策和民族教育制度框架体系和解决新时代民族教育理论与实践创新发展的问题。要将民族教育理论个别问题的研究提升到体系层面的研究,将民族教育实践的普遍研究聚焦为重大问题的专题研究,将民族教育理论与实践的一般问题研究延伸到对未来的前瞻性研究。
关键词：
中国特色民族教育 理论话语体系 建构
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
