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[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王滢涛
归纳公共文化治理对象、治理理念、治理模式、国外经验等理论研究成果,以及农村、城市公共文化治理等实践研究成果,发现已有研究具有微观、个案和定量分析逐渐增多、研究内容不断丰富等特点,但同时也发现已有研究存在基本概念分歧,可操作性和系统性、融合性和适用性等方面的不足,并提出后续研究应关注的重点。
关键词:
公共文化治理 公共文化 公共文化建设
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李少惠 尤佳
公共文化服务治理既是建设社会主义文化强国宏观时代背景下“元问题”层次的学术探索,也是顺应全球化与公共治理趋势而衍生的“文化统治—文化管理—文化治理”之必然进路。公共文化服务的治理转向在价值导向和构成要素方面产生重要的变化,形成多元合作网络结构与治理模式,以及作为运行与保障的治理机制。基于“理念—模式—运行机制”的递进框架,对公共文化服务治理的话语体系进行前设性思考,勾勒公共文化服务治理模式的图景,阐述提升公共文化服务治理效能的运行机制,以深化文化治理这一国家治理形态的理论内涵,丰富文化治理理论体系,促进公共文化服务治理转型。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
秦顺
面向“十四五”规划和2035年远景目标,以“创新、协调、绿色、开放、共享”为核心的新发展理念正在重塑公共图书馆发展的格局。本文遵循守正与开新辩证统一的思路,总结并阐释公共图书馆高质量发展的理念内涵、典型模式和实践进路。公共图书馆高质量发展理念以新发展理念为指引,在创新、协调、绿色、开放、共享五个方面相互统一,具备赋能行业实践的价值和作用;在新发展理念驱动下,我国公共图书馆探索出创新型、均衡性、可持续、内涵式和民生化的发展模式。新时代贯彻落实公共图书馆高质量发展理念的行动起点是要能回应数智赋能、深度均等化、可持续发展、社会数字化转型和全民阅读等时代要求,并有针对性地展开具体行动。未来应以新发展理念为基本遵循,促进理念与实践互动共生,不断创新实践样态与发展模式,进行核心要素提档升级,推动公共图书馆事业高质量发展。图1。表3。参考文献47。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹海林 任贵州
因文化符码的嵌入,乡村公共文化服务涉及宏观价值引导、中观符号建构、微观仪式组织三层价值链条,理应在乡村社会充分发挥价值引流、共识建构、合作深化和行动规束的“软治理”功能。受旨向偏离和惯性束缚,乡村公共文化服务在实施过程中存在将价值引流曲解为文化救赎、将情境建构局限于设施配套、将文化互动寄托于行政整合、将行动规束转化为道德说教的实践偏差,其应然效能暂未有效发挥。对此,应着眼实施乡村振兴的政策背景与丰富乡村治理工具的现实需要,以文化治理的高度推进服务供给实践的纠偏,将公共文化服务作为调节乡村文化生态、进而重塑乡村社会秩序的重要载体,以内外价值互嵌推进供给旨向的回归,以文化仪式推送强化情境共识的建构,以文化主体参与锻造合作共治的自觉,以行动价值传播激发公共规则的生成。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹海林 任贵州
因文化符码的嵌入,乡村公共文化服务涉及宏观价值引导、中观符号建构、微观仪式组织三层价值链条,理应在乡村社会充分发挥价值引流、共识建构、合作深化和行动规束的“软治理”功能。受旨向偏离和惯性束缚,乡村公共文化服务在实施过程中存在将价值引流曲解为文化救赎、将情境建构局限于设施配套、将文化互动寄托于行政整合、将行动规束转化为道德说教的实践偏差,其应然效能暂未有效发挥。对此,应着眼实施乡村振兴的政策背景与丰富乡村治理工具的现实需要,以文化治理的高度推进服务供给实践的纠偏,将公共文化服务作为调节乡村文化生态、进而重塑乡村社会秩序的重要载体,以内外价值互嵌推进供给旨向的回归,以文化仪式推送强化情境共识的建构,以文化主体参与锻造合作共治的自觉,以行动价值传播激发公共规则的生成。
[期刊] 职教论坛
[作者]
向丽
工作过程导向理念下的高职教学的新特征主要表现在:以工作过程知识为核心的教学内容,以情境教学为典型的行动导向的教学方式,以营造真实职业情境为代表的教学环境。高职传统实践教学作为独立的一部分与理论教学割裂了开来,其设计仍没有突破以往的传统学科体系的模式,难以从本质上突出高职教育的最显著的特征,需要进行根本性改革。高职院校应在以工作过程为导向的思想引领下,探索高职教育的实践教学模式构建的策略与方法。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李学锋 黄燕 杨蓉
成都航空职业技术学院经多年的课程开发与建设,逐步提升课程开发和教学设计能力;创新专业技术课程"3343"校企合作开发课程的理念、模式与技术;在实际工作任务向课程的转换与构建中,成功运用"典型工作"模型、能力递减法(逆向)、能力递增法(顺向)和能力分担法;洋为中用、改革创新,探索了中国特色高职课程改革之路。
关键词:
高等职业教育 课程开发 理念 模式 技术
[期刊] 图书馆
[作者]
赵蓉英 王旭 亓永康 魏绪秋
知识经济时代,知识作为重要的资源,迫切需要进行管理。高校作为人才培养的摇篮,其知识管理课程的教学模式也应有所变革:将CDIO教学理念引入知识管理课程,并从构思、设计、实现、运作四个环节对课程进行设计与实践。CDIO理念下的知识管理课程教学模式不仅培养学生掌握知识管理基础知识,还提升了他们的协作、沟通与表达能力,符合社会对知识管理人才的需求,值得推广。
关键词:
CDIO 知识管理 教学模式 课程改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
马国勤
传统的以学科知识为导向、以教师为主体、灌输式、"车厢"式教学模式已不能满足现代高职学生个性化、差异化、多样化、优质化教育需求。基于成果导向教育理念,结合职业教育基于工作过程的课程观和基于教学诊断与改进的质量观,构建成果导向、任务驱动、"教学分析→教学设计→资源开发→教学实施→教学评价→诊断改进"全程闭环改进的教学模式,并在实践中取得良好成效。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王锋
针对现今高等院校毕业学生就业指导工作的现实情况及突出问题,应当更进一步增强做好就业指导的责任意识与紧迫感,更新指导观念、重建指导队伍、优化指导服务等,不断促进学生就业指导工作的服务层次提升,以保证高校毕业生就业指导走以科学理念引领务实实践之路。
关键词:
高校管理 就业指导 发展模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张英杰 李娜
职业教育基于工作过程的实践教学,是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的课程。教学模式改革是高职课程建设的永恒主题,当前亟待有突破性进展。根据多年专业的实践教学改革经验,对基于工作过程的高职实践教学模式提出了一些看法。
关键词:
工作过程 实践教学 教学模式 职业教育
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
任贵州 曹海林
公共文化以其凝聚价值共识、规范社员行为、化解社会矛盾、构建精神家园的"软治理"功能成为形塑社会合理状态的重要测度指标,为其参与乡村社会价值引流、行动规束、问题处置、关系调节等治理行动提供了实践空间。现代性冲击及其促发的传统文化衰弱使乡村共同体面临着价值歧殊、权威流失、行动游离和认同衰减的解构风险,对此,乡村文化治理的实施应以公共性建构为实践逻辑,直面变化的人口结构,不断促进公共交往、重塑公共规则、拓展公共空间、革新公共精神。而以新时代主流文化予以价值引导、以内外主体调适促进权力效能整合、以情境共识营造建构集体认同、以行动规则填充促进秩序的自主生成、以地方知识提炼唤醒乡民文化自觉,则是其整合性推进乡村社会良性运转的可为进路。
关键词:
公共文化 乡村文化治理 软治理 公共性
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘惠玲 陈啸 陈玉书
民办高校已从传统的自上而下、单一的教育行政管理模式转变为现代的多元参与、上下互动的依法民主治理模式。在这一转变过程中,多元主体治理机制得以建立,突显了依法治校、民主管理、社会参与、学术自治、产教融合等现代高等教育发展的基本规律。民办高校的多元治理主体在依法治校、民主管理的框架内实行分类分层次管理,激发了办学活力,推进了治理现代化,并实现了治理效率的最大化,从而促成了多元主体共同治理的新格局。
关键词:
治理现代化 民办高校 多元主体 治理模式
[期刊] 教育研究
[作者]
刘晖
地方大学治理是指在地方大学、地方政府、社会和市场的互动与合作中谋求地方大学的善治,其治理结构和功能均呈现独特性,相应的治理模式也展现出复杂性。地方大学的治理模式应当是基于治理理论和办学特色基础上的价值选择,选择行走于认识论和政治论高等教育哲学之间的第三条道路——现实主义价值观。地方大学的治理条件包括健全保障大学治理的法律法规系统,规范地方政府在大学治理中的角色,变资源配置的行政主导型为市场引导型,建立现代大学制度。
关键词:
地方大学 大学治理 治理模式 价值诉求
[期刊] 教育学报
[作者]
王晓辉 刘敏 谷小燕
北京师范大学出版社2018年出版教育全球化进程的加速及其引发的各类全球和区域性问题,是开展教育全球治理研究的重要原因。高等教育的全球化既非一个同质化的过程,亦非一个平衡发展的过程。研究不同国家和地区大学治理的发展特点,探索高等教育全球治理可能形成的新格局,试求全球化问题解决过程中国际合作的责任分担模式,讨论"和而不同"价值观下如何维护本国高等教育传统和学术自由,是本书的出发点。通过比较研究,本书最终仍旨在"立足中国、放眼世界",旨在提高我国大学治理实现"善治",并提高我国参与全球治理的能力"。
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