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[期刊] 财贸研究
[作者]
李永友 柏霖
巩固脱贫成果，扎实推进共同富裕，可以通过扩展公共服务可及性让低收入家庭获得持续增收能力来实现。基于2006年的免费义务教育改革研究发现，免费义务教育改革就是一个统筹脱贫和共富的成功经验。免费义务教育通过授予贫困家庭以“渔”,让贫困家庭子女不仅可以完成义务教育的学习，而且有更大机会接受到高中乃至大学教育服务，从而缩小不同收入组别家庭受教育程度的差距，以及相应的人力资本积累差距。免费义务教育正是通过这种“授人以渔”而非“授人以鱼”的方式，不仅让贫困家庭的子女获得了更高人力资本积累，从而在其成年后获得更高收入，而且因缩小不同收入组别间人力资本积累差距改善了全社会收入再分配，助推了共同富裕。
[期刊] 经济学(季刊)
[作者]
陈斌开 亢延锟 侯嘉奕
以撤县设区为准自然实验,本文讨论了公共服务均等化、教育公平和共同富裕的关系。研究发现,县改区后学龄青少年进入高中和大学的概率分别提高了4.10%和4.88%,受教育年限增加了0.29年。其作用机制是,县改区提高了教育支出占比,破除了教育资源的行政壁垒,使被撤并县的居民享受了城市内部优质教育资源,促进了公共服务均等化和教育公平。另外,撤县设区不仅使受到影响的群体长期收入提高了8.67%,且显著降低了辖区的收入不平等,促进了共同富裕。
关键词：
公共服务均等化 教育公平 共同富裕
[期刊] 上海经济研究
[作者]
袁志刚 阮梦婷 葛劲峰
做大蛋糕与分好蛋糕是共同富裕的一体两面，目前我国还处于社会主义初级阶段，分好蛋糕的前提还是要继续做大蛋糕。公共服务均等化，特别是教育共享，一方面可以促进需求并带动经济增长，另一方面也是高质量就业的保证。近年来，我国公共服务均等化水平有所提高，但是教育的均等化程度仍有提升空间。回顾西方国家教育均等化的发展历史，本文发现教育共享离不开政府和公共财政的主导作用，最终形成以机会均等为目标，以优质、均衡、一体化为特征的教育供给模式。最后，本文总结和归纳了现有文献，分析财政体制对教育供给的影响，并对我国的教育均等化实践提供了三点建议。
关键词：
共同富裕 公共服务均等化 教育 财政体制
[期刊] 教育研究
[作者]
苏德 张苗怡
共同富裕是物质富裕和精神富裕的统一。共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，是党和国家长期坚持的战略目标。教育是一个国家的根本。教育不仅是共同富裕的重要内容，更是推动整个国家发展的持久动力。边疆民族地区是共同富裕战略实现的重要阵地，边疆民族教育承担着为物质富裕提供人力资本、为精神富裕提供文化支撑的重要使命。边疆民族教育高质量发展，对共同富裕战略的实现和国家认同水平的提升至关重要。边疆民族教育是共同富裕战略的关键抓手，共同富裕是边疆民族教育的价值旨归。教育与共同富裕双线耦合，有利于实现边疆民族教育服务共同富裕的功能最大化。耦合的关键在于，其从根本上具有结构适恰性、元素契合性和功能匹配性。即边疆民族教育在结构上与共同富裕空间布局耦合，在元素上与共同富裕作用对象耦合，在功能上与共同富裕战略目标耦合。以结构耦合为基底建立内部联动机制，以元素耦合为抓手强化教育辐射力，以功能耦合为目标完善外部治理机制，是边疆民族教育服务共同富裕的最优路径选择。
[期刊] 经济纵横
[作者]
王震
党的二十大提出“健全基本公共服务体系，提高公共服务水平，增强均衡性和可及性，扎实推进共同富裕”。公共服务的高质量发展是扎实推进共同富裕的必然要求。本文以扎实推进共同富裕为视角，分析和提炼了公共服务高质量发展的三个内涵，并以此为逻辑线索提出实现公共服务高质量发展的重点。在匹配居民需求结构升级和转变层面，应优化公共服务的供给结构，扩大供给规模，提高供给品质；在实现优质公共服务的均衡共享层面，应打破地域和人群分割局面，促进全民共享，同时改革服务供给的“等级制”,实现全面共享；在提高公共服务供给效率层面，应通过技术创新及治理模式创新提高供给效率，实现公共服务供给的可负担与可持续。
[期刊] 中国人口科学
[作者]
何文炯
扎实推进共同富裕是国家发展的基本任务之一。文章讨论了基本公共服务与共同富裕之间的关系,指出基本公共服务是实现共同富裕的重要基础。但是,中国基本公共服务领域存在“短板”,城乡、区域和群体之间的基本公共服务还有明显的差距,与共同富裕的要求不相适应。文章建议紧扣共同富裕建设目标,注重系统性整体设计,增强基本公共服务制度的规范性、反贫困功能和收入再分配功能,加强统筹协调,优化资源配置,保持适宜水平,稳步推进基本公共服务均等化,实现基本公共服务与经济持续发展的良性互动。现阶段的重点是,完善项目体系,改进制度设计,创新运行机制,建立标准体系,增强基层服务能力。
关键词：
共同富裕 基本公共服务 制度优化
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
马海涛 陆胤 李永海
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，而基本公共服务均等化是实现共同富裕的基础保障和重要手段。基于中国式现代化背景构建指标体系测算中国2012—2020年各省份和地级市层面共同富裕和基本公共服务均等化水平，并使用三维Kernel核密度图描述二者的动态演进。在此基础上，采用双向固定效应模型进行实证分析，发现基本公共服务均等化水平的提高有利于推进共同富裕目标的实现。进一步研究发现，在不同区域、不同水平和不同路径下，基本公共服务均等化对共同富裕的推进作用存在异质性。
关键词：
共同富裕 基本公共服务 中国式现代化
[期刊] 中国人口科学
[作者]
何文炯
扎实推进共同富裕是国家发展的基本任务之一。文章讨论了基本公共服务与共同富裕之间的关系，指出基本公共服务是实现共同富裕的重要基础。但是，中国基本公共服务领域存在“短板”，城乡、区域和群体之间的基本公共服务还有明显的差距，与共同富裕的要求不相适应。文章建议紧扣共同富裕建设目标，注重系统性整体设计，增强基本公共服务制度的规范性、反贫困功能和收入再分配功能，加强统筹协调，优化资源配置，保持适宜水平，稳步推进基本公共服务均等化，实现基本公共服务与经济持续发展的良性互动。现阶段的重点是，完善项目体系，改进制度设计，创新运行机制，建立标准体系，增强基层服务能力。
关键词：
共同富裕 基本公共服务 制度优化
[期刊] 华东经济管理
[作者]
郑济洲 崔翼
聚焦中国式分权情境，财政分权与共同富裕的关系成为研究热点。文章立足于2012—2021年中国348个地级及以上城市面板数据，实证探讨财政分权、公共服务均等化与共同富裕之间的作用关系。结果显示：财政分权、公共服务均等化均有助于促进共同富裕，且这一结论在一系列稳健性检验后仍然成立；财政分权与共同富裕的关系受公共服务均等化影响，在公共服务均等化水平较高的条件下，该影响越发明显；在公共服务均等化程度约束下，财政分权对共同富裕的影响呈现“U”型特征；财政分权、公共服务均等化对共同富裕的积极作用具有区域、城市规模异质性，且在中西部地区、特大城市更为突出。
[期刊] 开放导报
[作者]
丁元竹
在乡村振兴背景下，如何建设现代公共服务体系、推进基本公共服务均等化，实现城乡融合发展和城乡资源双向流动，最终推动整个国家乡村振兴和城市发展，形成城乡一体化的现代化建设格局，推动实现共同富裕，是当前和今后一个时期应当重点关注的问题。合理布局公共服务体系的原则，一是在集体经济发展中促进共同富裕，二是以能人和人才推动乡村振兴，三是完善城乡公共服务体系必须进行合理的空间布局。
关键词：
共同富裕 乡村振兴 公共服务 逻辑
[期刊] 中国农村经济
[作者]
万广华 江葳蕤 赵梦雪
与所有成功跨越“中等收入陷阱”国家或地区的发展历程一样，城镇化或工业化是中国经济增长奇迹的重要引擎，因为它能够带来全要素生产率的快速提升。而著名的库兹涅茨曲线意味着，城镇化或工业化会在经济腾飞阶段带来收入差距的增大。事实上，自20世纪80年代中期以来，中国的收入差距急剧扩大，至今仍然居高不下，似乎说明“鱼”（即经济增长）和“熊掌”（即收入分配的改善）无法兼得。本文旨在分析城镇化的分配（即“共同”）和增长（即“富裕”）效应，为探讨实现共同富裕的目标、路径及政策举措提供科学依据。研究表明，城镇化不但能够显著提高生产率，同时还能够拉动国内消费需求，从而助力“双循环”、推动经济增长。与此同时，城镇化更是消除城乡差异、解决“三农”问题的根本出路，而城乡差异是发展中国家尤其是中国收入差距的重要方面。据此本文得出结论：积极主动推进城镇化和市民化，可以获取“鱼”和“熊掌”兼得的效应，是中国实现共同富裕的必由之路。
关键词：
共同富裕 城镇化 市民化 收入分配
[期刊] 经济师
[作者]
喻念念 王旎
在共同富裕进程中，我国社会经济的发展发生了翻天覆地的变化，制造业稳步攀升，新兴产业急剧壮大，新产业、新业态、新商业模式迸发增长，在新一轮产业变革与科技革命加速演进的背景下，职业教育作为与经济社会发展最为紧密的教育类型，作为培养高素质技术技能型人才的主要阵地，如何以更高作为推动共同富裕，是今后一段时间改革与发展中的重大课题，应该从服务整个经济社会发展的角度思考职业教育如何更好地赋能国家的人才强国战略和技能型社会建设。
关键词：
共同富裕 职业教育 社会服务 价值研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
8月17日,中央财经委第十次会议研究扎实促进共同富裕问题。这是非常美好的国家发展愿景,也反映了包括我在内的每一个普通人对美好生活的期盼。可是,一个14亿多人口的大国要共同富裕,就必须静下心来准确理解我们要实现的共同富裕是什么样的,以及如何实现之。会议给了我们答案:共同富裕不是少数人的富裕,不是整齐划一的平均主义,实现共同富裕也不是一朝一夕的事情。从社会结构的角度理解,一个共同富裕的社会就是中间大、两头小的橄榄型社会,中间大指的是规模庞大的中等收入群体,
关键词：
共同富裕 中等收入群体 低收入人群
[期刊] 教育与经济
[作者]
何沛芸 云如先 黄斌
扩大中等收入群体比重，是我国扎实推进共同富裕的重要手段与必经之路，教育则是缩小居民收入差距、调节社会收入分配结构，进而实现共同富裕的主要措施。采用2012-2018年微观与宏观数据就我国收入分配结构现状以及教育的提低、扩中作用进行分析。研究发现，党的十八大以来，我国收入分配结构不断优化，中等收入群体持续扩大，但低收入群体仍占较大比重；上海、北京的中等收入群体占比已超50%,其余地区的收入分配结构正处于由金字塔型向橄榄型过渡的阶段；教育对社会收入分配具有提低、扩中的作用，它能显著降低低收入群体占比，增加中等收入群体比重。教育调节社会收入分配结构主要通过高等教育实现，高等教育的提低、扩中作用显著高于基础教育；相较于教育数量扩展，教育质量提升对于社会收入分配结构更具改善作用。因此，要将教育优先发展作为推动共同富裕的动力基础；重视高等教育人才培养，促进高等教育的优质均衡化发展；提升教育发展质量，打造高质量的教育体系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李立国
党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。如何理解和认识高质量发展，学术界做了一些探讨，主要是认为高等教育高质量发展是实现更高质量、更高水平的发展，体现为数据指标的变化或者是规模结构质量效益相协调的发展，这些理解主要还是从“质量”的字面含义去解释。我们认为，高等教育高质量发展必须放在时代背景和语境下，在立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的背景下，特别是扎实推进共同富裕的语境下去理解。
关键词：
高质量发展 共同富裕
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