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[期刊] 图书馆
[作者]
李慧玲
在当今信息化不断发展的环境下,图书馆已经不再是公众获取信息的唯一渠道,公共图书馆适时地开展休闲服务、信息营销服务等多层次的服务,这不仅是其阅读服务、信息提供服务的必要补充,而且将成为其工作的必然选择,成为其发展的重要契机。
关键词：
公共图书馆 图书馆变革 多层次服务
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈仰珊
本文从公共图书馆为外来人口服务的可能性出发,对公共图书馆为外来人口服务的措施及服务过程中应注意的问题进行了探讨,以便充分发挥图书馆的各项职能,更好地为社会主义建设服务。
关键词：
公共图书馆 读者群体 外来人口
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈爱民 张思竹 代家萍
公共图书馆是人类文明的产物,是知识的殿堂,是搜集、整理、收藏各种图书、期刊资料和音像制品,供广大读者借阅的机构。多层次、多文化、多民族的资料经出版后通过图书馆能得到广泛传播。只有把握住这个思想内核,才能通过公共图书馆对多层次、多文化、多民族的文化精神、文化特征、文化个性、文化机制、文化行为和文化心理等有较为深刻和透彻的了解。公共图书馆是传播多层次、多文化、多民族信息的最佳场所,具有重要的地位和作用。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
龚杏娟
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
万毅 徐阶斌 卫菁
聋哑特殊读者群体应和其他读者一样同等享受高校图书馆服务。文章以上海应用技术学院为例,阐述该馆坚持"以人为本"原则,为聋哑大学生提供人性化特殊化的服务而开展的各项举措,并对今后的工作提出具体的建议。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
绍兴图书馆前身为绍兴乡贤徐树兰先生于1902年创建的古越藏书楼。藏书楼以存古开新为宗旨,变一人书为万人书,开创了国内公共图书馆先河。她经历了古越藏书楼、绍兴县立图书馆、绍兴县鲁迅图书馆、绍兴市鲁迅图书馆、绍兴图书馆等发展阶段,迄今已逾百年。现绍兴图书馆由总馆、古籍馆和古越藏书楼三部分组成,总面积46 000平方米,馆藏160万册(件),系国家一级图书馆、全国古籍重点保护单位。
[期刊] 图书馆
[作者]
孙文娉 陈雅
融合发展是新时代党和政府对公共文化服务提出的新要求。本文以绍兴图书馆为例,选取文旅融合、图博融合、馆校融合与区馆融合四种融合建设发展方式进行对比研究,在此基础上提出公共文化服务融合建设的概念并展开内涵与特征分析,最后从资源融合、方式互补、用户共享、技术共建、平台统一与宣传多元等方面提出融合发展的服务效能提升策略。
关键词：
公共文化服务 融合发展 服务效能
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
韩子军
本文提出了网络信息安全的分层理论 ,研究了网络安全策略的制定原则及技术实现方法 ,从原则、技术和管理等方面对构建图书馆网络系统的安全体系作了初步论述。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
蔡可为
广大中学生正处于由少年向青年过渡的特殊阶段。为了让他们健康成长,公共图书馆应加强对他们的导读服务工作。一、加强导读服务的必要性中学生到图书馆博览群书,阅读百科知识,这不仅能使他们更好地认识世界、认识生活,启迪思想,开阔知识视野,而且还可以调节他们的繁重紧张的学习生活。但是,由于中学生活泼、好奇、兴趣广泛、求知欲强,在课外阅读中往往缺乏自控能力,出现一些问题。主要表现在:①阅读过量。一本文艺小说借到手,常常被其跌宕起伏的故事情节所吸引,挤占课内学习时间。②过滥。一些中学生读书,往往盲目地“跟着感觉走”,凡自己感兴趣的,就来者不拒,乃至良莠不分。③过急。不少中学生常常将大批教学参考书摆于案...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
赵飞
以北京大学图书馆2010年读者需求调查为例,通过问卷的部分统计结果探讨了高校不同读者群体间对于图书馆资源与服务方面需求的一些细微差别,以及了解这些差别对图书馆相关发展的意义。
关键词：
高校图书馆 问卷调查 需求调研
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
彭燕
本文通过对浙江省绍兴市柯桥区图书馆未成年人阅读状况的调查,分析了公共图书馆开展未成年人阅读推广中存在的问题,指出做好未成年人阅读推广工作,可以采取推进纸质阅读与数字阅读共同发展、倡导亲子阅读、构建馆校互动、完善分级阅读指导、开展各类未成年人活动等阅读推广策略。
关键词：
公共图书馆 未成年人 阅读推广
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
高雯雯 孙成江 潘雄峰
本文论述了构建图书馆读者满意度评价体系的必要性,并在提出读者满意度评价体系和建立读者满意度模糊测评模型的基础上,对某校图书馆读者满意度进行了综合评价。
关键词：
图书馆 读者研究 模糊评价
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
郭全珍
浙江大学图书馆着力构建研究型大学图书馆，通过科研促进图书馆服务的创新发展。文章以《浙江大学图书馆分层次人才培养与发展方案》为例，从制度制定、具体实施、成效反馈、缺点不足等方面总结了高校图书馆员学术能力培养的经验。文章在实证研究的基础上，从培养方案制度化、培养模式个性化、队伍建设专业化三个层面对高校图书馆人才培养工作提出了建议。
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