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[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩 齐政珂
英国于20世纪90年代末期启动了全面整合学前儿童服务体系的改革进程。本文聚焦这一改革,从立法、行政、管理、服务标准等维度进行概括和梳理,以期勾勒其基本面貌并分析其面临的挑战。
关键词：
英国 学前教育 整合服务 保教一体化
[期刊] 教育与经济
[作者]
吕武
当前，我国县域范围内已经积累了一定学前教育公共服务资源。然而，由于缺乏学前教育公共服务体系的运作机制和运行体系，县域内已有的学前教育公共服务资源并未发挥出其应有的价值和效能，同时也影响学前教育公共服务资源的进一步扩大和发展。因此，在县域内扩大县级政府和教育行政部门的职权，建立上级政府一般和专项相结合的转移支付制度增强其投入能力；在此基础上由县级政府负责构建城乡一体的学前教育公共学位供给系统、动态的管理系统以及可持续的经费保障和调配系统，从而形成一个以满足学前教育基本公共需求为目标的学前教育公共服务体系是当前学前教育发展的应然要求与可行路径。
关键词：
县域 城乡一体化 学前教育 公共服务体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨世诚
潍坊教育学院学前教育学院在教学改革实践中,将理论、方法、能力培养融为一体,创建《学前教育科研方法》课程,逐步形成由"观察报告"、"绘人测验"、"调查报告"、"教育叙事"4个教学项目构成的课程内容体系,并遵循个体科研能力成长的基本规律,为每个项目设计了具体的教学研究过程。
[期刊] 中国财政
[作者]
于军 马练军
学前教育的重点在农村,难点也在农村。近年来,山东省威海市坚持把农村学前教育作为加快城乡统筹、实现公共服务均等化的重要抓手,认真谋划,分步实施,统筹推进,有力促进了农村学前教育的发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
但菲 索长清
"保教一体化"的学前教育发展理念得到国际教育相关组织的推动,各国政府积极进行学前师资培育改革,幼儿教育与保育人员整合渐成国际趋势,呈现学前教保师资实施资格认证、职前师资培养课程体系趋于一致、重视职前教保人员的专业实践能力培养等特征。借鉴国际"保教一体化"经验,我国在学前师资培育机制建设方面,应建立健全与之相配套的师资培养体系,注重师资培育与任用层面的统整,即构建一体化的学前师资培育制度,重视03岁学前教保师资培养培训,以实践为导向促进培育课程整合。
关键词：
学前教育 保教一体化 师资培育
[期刊] 教育与经济
[作者]
海颖 高金岭
我国已全面进入低生育率时代，学前教育将首先面临出生人口回落冲击，通过人口预测对我国学前教育的托幼一体化供给潜力进行测算，将有效避免资源短缺与浪费并存窘局。运用CPPS人口预测工具系统，采用孩次生育模型，以第七次人口普查数据为基年数据，综合考虑城镇化进程与教育发展目标，分城乡、分孩次对2023-2035年的出生人口数量进行预测，结果显示：我国学前教育在园幼儿规模攀峰后于2024年快速下跌，后趋于平稳，至2035年高低方案缩量约1924万和2145万；基于相关研究以24.95%的入托率测算，高(低)方案下托育学位需求量介于601万～690万(551万～643万),托幼整合迫在眉睫。应建立常态化人口监测预警机制，预防盲目布局；加大顶层设计，构建相关国家机构主导的托幼整合机制；深挖供给潜力，多措并举引导支持幼儿园转型；调整招生计划提升人才培养层次，鼓励高等院校开展早教师资一体化培养探索。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王培峰
学前教育是重要的民生问题。学前教育改革是推进基本公共服务均等化建设的必然。目前,存在学前教育要素投入结构不合理、民办园与公办园结构失调、管理体制不协调、群众需求与学前教育资源供需失衡、城乡和区域之间学前教育发展不均衡等五大结构性矛盾。责任型政府和基本公共服务均等化的理念是解决这些矛盾的基本视野。为此,应逐步建立完善全民学前教育公共服务保障体系,在推动公办民办协调发展,统筹区域和城乡学前教育协调发展,推进学前教育公共治理上加强公共政策设计。
[期刊] 教育科学
[作者]
史文秀
本研究运用PADIS-INT人口预测软件,对"全面二孩"背景下我国20172026年的出生人口、适龄学前儿童以及在园学前儿童数量进行预测,分析其对我国学前教育资源供需状况的影响,进而提出相应的政策建议。研究结果表明:"全面二孩"政策将从2019年开始对我国学前教育阶段产生影响,到2022年达到最高峰,之后开始缓慢回落。受此影响,我国学前教育资源需求增长与供给不足的矛盾也将日益凸显,我国学前教育发展的重点任务仍将是"扩资源"。为此,在"全面二孩"背景之下,我国应积极推进多元化办园,努力增加幼儿园学位供给;多
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张芸芸
立足新媒体时代背景,影响学前儿童音乐兴趣、思维、情感的媒介要素日渐丰富,如何有效规避干扰,实现科学化的学前儿童教育活动策略制定,已经成为摆在学前教育专业面前的重要课题。《学前儿童音乐教育》(中央广播电视大学出版社,2018年7月版)一书由贺绍华、邓文静主编,作者以高校学前教育专业"儿童音乐教育"实施者和研究者的身份,对学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设进行了系统而全面的研究。总览全
[期刊] 教育与经济
[作者]
杨菊华 谢永飞
利用2013年"流动人口社会融合调查"数据和深度访谈资料,论文采用定量和定性研究方法,分析了流动儿童学前教育机会的最新状况与特点,探讨了制度排斥与流动儿童学前教育机会的关系。结果表明,尽管城-城和乡-城流动儿童的在园比例和概率与户籍儿童没有显著差别,但他们就读公立幼儿园的比例分别只有52.6%和40.1%,大大低于户籍儿童的67.9%;即便控制其他变量,流动儿童进入公立幼儿园的概率也仅为户籍儿童的38%。流入东部地区儿童的在园概率低于西部地区,但就读公立幼儿园的概率高于中西部地区。这表明,经济发展与流动儿童的学前教育机会并非简单的线性关系,而是受制于制度安排和资源丰盈与否。户籍类型、流动范围、...
[期刊] 教育研究
[作者]
裘指挥 张丽 胡新宁
发展学前教育公共服务，必须建立学前教育公共服务体系。通过对我国中部地区Ｎ市农村地区的实证调研发现，《教育规划纲要》实施以来，Ｎ市农村地区在政府经费投入、乡镇中心幼儿园全覆盖、着力提供公益普惠的教育资源、家长满意度等方面取得较好成效，但同时也面临三年毛入园率有待迅速提高、持续性投入不足、教育质量不高、师资紧缺等困境。完善农村学前教育公共服务体系，应切实履行职责，强化对各级政府的评估和统筹；采取有效举措，着力发展公益普惠幼儿园；坚持分层质量管理，鼓励发展高质量的学前教育；推进区域合作共生，创新农村幼儿园发展机制；促进职前职后联动，提高保教队伍整体素质。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜勇 庞丽娟
学前教育既是事关人民群众切身利益的重大民生问题,也是人民群众对优质教育、均衡教育、公平教育的新诉求和新渴望。2018年11月15日颁布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,为深化学前教育改革、规范学前教育的有序发展特别指出,"公办园在园幼儿占比偏低的省份,逐步提高公办园在园幼儿占比,到2020年全国原则上达到50%"。为有效落实这一精神,必须以供给侧改革为抓手,大力推进我国普惠性学前教育公共服务体系的结构调整。结构调整应坚持三个基本立场:一是坚持马克思主义理论的公平正义三原则:权利原则、贡献原则、需要原则,需要原则优先于贡献原则,贡献原则又优先于权利原则;二是坚持国家的科学主导与有效调控,重视国家干预在体系建设中的重要指引作用;三是坚持"全心全意为人民服务"的思想。据此,文章提出了调结构、巧布局、强实效的八项政策建议。
关键词：
供给侧改革 普惠性学前教育 公共服务体系
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
高海霞
<正>学前教育是终身教育的起点，也是学前儿童树立正确“三观”、塑造健康性格和行为习惯的关键点。学前教育具有公益性，是国家一项重要的普惠性社会福利事业。随着乡村振兴战略的深入推进，乡村学前教育被逐渐重视，成为乡村振兴的重要基础性工作之一。为推进乡村学前教育，必须构建和完善基于乡村振兴的乡村学前教育公共服务体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
史丽晶 林映巡 韩江萍
课程衔接是中高职一体化人才培养的实质与核心，是实现中高职教育协调发展的关键。中高职课程组织衔接的关键作用，可以从垂直组织、水平组织两个组织方向和学科的内在逻辑、学习者的心理发展顺序与职业能力发展逻辑三条基本逻辑来深入理解。以学前教育专业为例，发现中高职课程组织衔接面临培养目标定位不明确、专业课程设置存在断层现象、协商机制尚未健全等现实困境。对此，应从培养目标的清晰定位、课程设置的统筹规划和衔接机制的有效构建三个方面着力，探索中高职一体化课程组织衔接的有效路径。
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