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[期刊] 职业技术教育
[作者]
人类可以通过有声的语音实现交际过程,但声音是一发即逝的,说话和交流受到空间的限制,而文字的发明则克服了有声语言在时间和空间上的限制,为人类增加了写和看的方式,使文明更加广泛、持久的
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐可亮
速记的出现,实现了人类捕捉语音的梦想。从古罗马泰罗开始,速记已经伴随人类走过漫长的历史阶段,速记也从手写记录发展到今天的电脑速录。与此同时,我们也不能不面对速记、速录技术人才短缺的现实,这从另一方面凸显了速记、速录教育的重要。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
速记的出现,实现了人类捕捉语音的梦想。从古罗马开始,速记伴随人类走过漫长的历史阶段,速记也从手写记录发展到今天的电脑速录。与此同时,我们也不能不面对速记、速录技术人才短缺的现实,这从另一方面凸显出速记、速录教育的重要。
[期刊] 教育研究
[作者]
李建民
高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分,是衔接义务教育和高等教育的重要环节,具有承上启下的重要作用。《中国教育现代化2035》提出"全面普及高中阶段教育"的发展目标。"全面普及高中阶段教育",应以"普及"为基点,以建设中国特色高中阶段教育为重要内容;以学习大国、人力资源强国和人才强国的建设为内在追求;以辨析基本关系为抓手,以厘清其中所包含的价值问题为理论支撑。"全面普及"的推进需处理好规模扩张与质量提升、普通教育与职业教育、义务教育与非义务教育、均衡化与多样化、整体与局部这五对关系,重点在教育标准完善、供给结构调整、学校活力激发、教育需求引导等多方发力,推动普及模式从强调规模的外延式向强调质量的内涵式转变,实现中国高中阶段教育发展水平的全面提升。
关键词：
教育现代化 高中阶段教育 全面普及
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李硕豪 耿乐乐 富阳丽
"全面二孩"政策的实施可能会影响未来我国高等教育适龄人口,影响高等教育普及化进程。为了预测我国中长期高等教育的适龄人口、毛入学率、在校生数的变化趋势,以及高等教育普及化进程,文章基于2010年第六次全国人口普查数据,运用王广州开发的中国人口预测系统(CPPS)对2017-2040年的高等教育适龄人口进行预测,并基于1990-2016年的高等教育毛入学率,建立高等教育毛入学率Logistic预测模型,依据适龄人口和毛入学率对高等教育在校生数进行估算。研究结果显示,2040年前我国高等教育适龄人口基本呈指数震荡上升趋势;2019年,我国高等教育毛入学率将超过50%,迈入高等教育普及化发展阶段,未来20年将实现从初级普及化到高级普及化的历史性变革,高等教育在校生数将稳步增加。
[期刊] 教育研究
[作者]
谢维和
科学的普及是科学发展的重要内容和任务，也是实现科学的社会和经济功能的重要途径。可以认为，科学的普及也是实现科教兴国战略的重要步骤和措施。但是，令人遗憾的是，这个词汇在教育科学的各种文献和语言中出现的频率是不高的。尽管我们不能简单地由此认为教育科学的普...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
诸惠芳
研究普及义务教育的一部力作诸惠芳《亚洲发展中国家的义务教育》，是北京师范大学国际与比较教育研究所王英杰教授主持的全国教育科学“八五”国家重点课题的研究成果，列入顾明远教授主编的《比较教育丛书》中，现已由人民教育出版社出版。普及义务教育是当今世界各国普...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
严冷 冯晓霞
美国的"普及学前教育"是一场通过立法确定州政府在学前教育中的义务的运动,它强调州政府在联邦投入的基础上也应对学前教育进行投入,为希望接受学前教育的3岁和4岁幼儿提供免费、非强制的教育。本文深入剖析了"普及学前教育"的内涵和时代背景,并且系统介绍了"普及学前教育"运动之中各州的投入方式、经费来源和成果,最后讨论了这一运动对我国学前教育政策的启示。
关键词：
普及学前教育 学前教育投入 入学准备
[期刊] 清华金融评论
[作者]
丁开艳 薛杨阳
为提高我国消费者自我保护能力,金融监管部门、金融机构和相关组织已做了大量工作,但近年来由于消费者盲目消费和借贷造成恶劣后果的事件依然屡见不鲜。金融科技背景下,通过推动金融教育普及金融知识、提高消费者金融素养变得尤为重要。为关注上述现象,本期专题关注金融普及教育话题,总结已有经验,并对金融
关键词：
金融 财政金融 普及教育 金融知识
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡庆芳
本文历史地考察了美国高中教育实现大众化和普及的历程,并着重从高中教育阶段的特殊性和劳动力结构转型对劳动者素质的渐进提高的驱动力这两方面进行了分析与诠释,最后展现了美国高中持续不断的改革与实践。
关键词：
高中教育 大众化 普及
[期刊] 教育研究
[作者]
庞丽娟
学前教育是人生发展的奠基性教育,是国民教育体系的重要组成部分,具有显著的公益性。明确我国学前教育发展的方向与目标,争取到2012年,能实现基本普及学前一年教育的目标;到2015年,实现全国基本普及学前两年教育的目标;到2020年,除西部少数地区外,全国能基本普及学前三年教育。为此,迫切需要研究建立适应我国国情的学前教育发展思路与机制,明确"政府主导"职责,重点发展农村学前教育,加大对学前教育的财政投入力度,建立公办民办共同发展的办园体制。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐汉琦
高等教育普及化不只是一个因学生规模变化而形成的高等教育发展阶段，更是一个因高等教育多样性变化而使大学管理模式不断演进的崭新时代。从精英到大众化、再到普及化的发展过程中，大学办学基本上由教授治校向学术自治与科层管理并举的共同治理过渡，并最终走向全面治理。总体上看，普及化阶段是大学的全面治理时代。就我国而言，由于高等教育集权管理传统和高等教育多样性发展不足，普及化阶段我国大学治理将面临多重矛盾，而＂管办评＂相对分离是应对多重矛盾、建构大学治理体系的基本原则。在此原则指导下，普及化阶段我国大学治理的主要任务是完善治理结构，提高治理能力，以及引导社会公众参与治理等。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陆仁
1990年10月至1992年底,北京师范大学外国教育研究所与联合国儿基会、英国苏塞克斯大学合作,对我国的普及义务教育状况进行了抽样调查研究。调查研究获得的基本事实和数据,一方面肯定了我国普及义务教育所取得的成就,同时也揭示出我国义务教育所面临的诸多严峻问题。以下我们将调查的部分结果与分析汇编成章,在此发表,以使读者对我国的基础教育有进一步的了解。
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