- 年份
- 2024(11634)
- 2023(16601)
- 2022(14365)
- 2021(13296)
- 2020(10992)
- 2019(24622)
- 2018(24278)
- 2017(46112)
- 2016(25290)
- 2015(27847)
- 2014(27312)
- 2013(26661)
- 2012(24137)
- 2011(21854)
- 2010(21515)
- 2009(19789)
- 2008(18897)
- 2007(16211)
- 2006(13947)
- 2005(11885)
- 学科
- 济(97548)
- 经济(97440)
- 管理(70155)
- 业(65543)
- 企(54761)
- 企业(54761)
- 方法(44973)
- 数学(38358)
- 数学方法(37912)
- 农(25938)
- 中国(24757)
- 财(23730)
- 学(23436)
- 业经(22619)
- 地方(21025)
- 贸(18398)
- 贸易(18390)
- 理论(18045)
- 易(17824)
- 农业(17683)
- 环境(15950)
- 制(15910)
- 和(15875)
- 技术(15310)
- 务(15079)
- 财务(15013)
- 财务管理(14989)
- 企业财务(14163)
- 银(13816)
- 教育(13799)
- 机构
- 大学(354051)
- 学院(352632)
- 管理(137617)
- 济(135021)
- 经济(132132)
- 理学(121060)
- 理学院(119631)
- 研究(117393)
- 管理学(117376)
- 管理学院(116764)
- 中国(83737)
- 科学(77493)
- 京(74146)
- 农(62591)
- 所(59283)
- 财(59279)
- 业大(57830)
- 研究所(54987)
- 中心(52550)
- 农业(49777)
- 江(49320)
- 财经(48902)
- 范(48137)
- 师范(47576)
- 北京(45779)
- 经(44579)
- 院(42807)
- 经济学(40729)
- 州(40328)
- 师范大学(38720)
- 基金
- 项目(253171)
- 科学(198199)
- 基金(182873)
- 研究(180435)
- 家(162215)
- 国家(160880)
- 科学基金(136926)
- 社会(113266)
- 社会科(107183)
- 社会科学(107158)
- 省(99896)
- 基金项目(97607)
- 自然(90966)
- 自然科(88815)
- 自然科学(88790)
- 自然科学基金(87182)
- 划(84986)
- 教育(83370)
- 资助(73995)
- 编号(73183)
- 成果(57852)
- 重点(57530)
- 部(54571)
- 发(54344)
- 创(53173)
- 课题(50545)
- 创新(49555)
- 科研(49013)
- 计划(47278)
- 大学(46473)
- 期刊
- 济(140567)
- 经济(140567)
- 研究(97234)
- 学报(63649)
- 中国(61686)
- 农(55861)
- 科学(55721)
- 管理(47387)
- 大学(46856)
- 学学(44403)
- 财(43366)
- 教育(41528)
- 农业(38908)
- 技术(28117)
- 业经(24590)
- 融(24564)
- 金融(24564)
- 经济研究(23307)
- 财经(23013)
- 经(19739)
- 业(19648)
- 科技(18368)
- 问题(18196)
- 图书(17710)
- 版(17704)
- 业大(16913)
- 商业(16110)
- 技术经济(15811)
- 理论(15761)
- 资源(15704)
共检索到488368条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苗冬玲 吴昭 闫寒冰
近年来,在线学习日益成为一种重要的学习方式,但在线学习中学习者学习动力不足、持续性不强等问题持续影响着在线学习成效的提升。本研究借鉴学习粘性的概念,从全视角学习理论视角出发构建了在线学习内容、互动、动机、满意度以及学习粘性各要素之间的影响因素模型,并通过结构方程模型法分析了各要素间的作用关系和影响效应。从总效应分析来看,全视角学习理论中的内容、互动、动机3个维度均对学习粘性有显著正向影响;从直接效应分析来看,内容和互动对学习粘性的影响均不显著,动机和满意度对学习粘性的影响显著;从中介效应分析来看,动机、满意度是内容与互动对学习粘性影响的关键中介变量。基于此,本研究提出了在线教学建议与策略,为教师开展在线教学提供借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭华 王小素
从一种更广泛、更开放视角即全视角学习理论来研究和建构终身学习,更能体现教育的与时俱进。参考克努兹全视角学习理论,提出终身学习建构模型:注重"学会学习"和不同学习情境学习的终身学习内容设计、注重基于TC模型的终身学习动机策略设计,以及基于协作学习与终身学习支持系统的终身学习互动,以期为终身学习建构提供一种新的参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨志超 陈丽 李凡
认知思维的变化是教学范式转型发展的观念之源。从认知学习理论的角度明晰学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职院校教学范式思想理念、课程设计和教学策略等理论与实践进行探讨,以期对高职院校教学产生积极意义。
关键词：
认知学习理论,教学范式 实践探索
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨玉东 严加平
文章以全视角学习理论为基础，设计了“环境（Environment）-过程（Process）-结果（Outcome）”评估框架，构建了教师学习结果的影响机制假设模型（简称EPO模型），并运用上海市X区的大样本调查数据对该模型进行检验。结构方程模型的路径分析表明：（1）教师学习环境对学习结果的间接效应正向且显著，并且学习环境通过学习过程中学习互动的中介效应显著影响了教师的学习结果；（2）教师学习过程中学习动力、学习内容、学习互动均正向显著地预测教师的学习结果；（3）教师学习过程中，学习互动和学习内容均显著正向影响教师的学习动力，且学习互动显著正向影响学习内容。EPO模型检验结果带来三个方面的结论和启示：EPO框架可作为中小学教师继续教育评估的模型；教师学习过程的专业设计无论怎样强调都不为过；教师的学习结果和学习过程是学习环境连续作用下的统合体。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王金剑 陈春晓
创业教育是新形势下一种全新的教育理念,同时是一种新兴的教育实践活动,既是认知性教育,更是体验式教育。本文在社会学习理论视域下,对其三个核心理论进行分析,论述了构建创业教育观察学习的过程、开发创业自我效能感提升的途径、营造支持创业的校园与社会环境,冀望对大学生创业教育有所促进。
关键词：
班杜拉 社会学习理论 观察学习 创业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔铭香 蓝俊晴
自20世纪80年代以来,教师专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的热点问题之一,不同的学者对教师专业发展的内涵做出了不尽相同的阐释。毋庸讳言,当前的教师专业发展模式存在很多问题,而造成其发展困境的重要原因就在于对于教师成人主体身份的关注不足,由此迫切需要回归教师的成人身份,从成人学习理论视角找到教师专业发展的理论基础和实践支撑,如运用其中的自我导向学习理论、转化学习理论、非正式学习理论以及情境学习理论等来解读教师专业发展的途径,以期能促进教师真正实现专业自主发展。
关键词：
成人 教师专业发展 成人学习理论
[期刊] 商业研究
[作者]
王伟
随着信息技术日新月异的发展以及经济全球化竞争的加剧,21世纪的人类社会已经进入一个以知识为主导的时代,知识取代传统的劳动、土地和资本成为企业最重要的战略性资源。面对环境的巨变,组织学习能力被认为是企业获取竞争优势的重要来源,并由此引发各学科对组织学习理论的研究。基于经济学视角,对古典经济学及经济学的两个分支创新经济学和企业经济学对组织学习理论的研究进行了梳理、归纳和述评,以期对该问题的深入研究有所裨益。
关键词：
组织学习 文献述评 经济学视角
[期刊] 教育与职业
[作者]
雷松丽
随着移动互联网的飞速发展,微型学习应运而生。文章在阐述联通主义学习理论的基础上,分析了微型学习在活动开展、环境搭建、资源开发、支持服务供给等方面存在的困境,并对此提出了开展微型学习活动、搭建微型学习环境、开发微型学习资源、提供学习支持服务等整合策略,以期对在高职院校教学中开展微型学习提供发展方向。
关键词：
微型学习 高职院校 联通主义 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐春燕
从成人学习理论来看,教师学习的价值取向是注重经验养成;其目标定位的实现是新认知的提升;教师学习产生的内在驱动力来自于问题、需求与余力等多方面因素;基于成人学习理论深入研究,可以发现协作式的自我导向学习是促进教师学习的一种较好途径与方式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何静
全视角学习理论用一种立体、多维、综合的视角来全面理解学习的过程,体现了教育与时俱进。阐述了全视角学习理论的内涵,"两个过程"与"三个维度"是克努兹全视角学习理论的两大内容要点,即学习的获得过程与互动过程,内容、动机、互动三个维度。参考克努兹全视角学习理论,探讨当前成人教育存在问题,提出成人教育发展路径:兼顾"学习"与"元学习"、善于使用动机激发策略、注重建立学习共同体。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈春华
转化学习理论特别强调要在真实的学习情境中正确运用经验和批判性反思的作用，注重促使学习者在理性交谈（或理性合作互动）过程中实现有效学习，是成人教育领域最重要的学习理论之一。从转化学习理论的视角分析教师学习的价值，探讨教师学习的路径，提高教师学习的效率，是一个极具理论和实践意义的问题。本文厘清了转化学习理论与教师学习之间的关系，分析了教师在现实学习过程中所面临的问题并提出了有针对性的解决措施。
[期刊] 教育研究
[作者]
本文指出，学习理论可以分为探讨有机体获得一般经验的实质的学习理论与探讨有机体获得学习机制的实质的元学习理论，并据此对国外学习理论进行了归类，在分析了这些理论的合理因素与不足的基础上，提出了学习的双机制理论，并阐述了此理论的主要观点
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
文学国 梁冉 夏轶群
知识付费作为共享经济时代下一种新型的学习方式应运而生。本文基于刺激—机体—反应理论、使用与满足理论以及信息搜寻、信息分享、感知归属感等变量，构建了移动学习视域下知识付费产品用户购买行为的影响因素研究模型。借助网络问卷平台收集526份有效问卷，并使用偏最小二乘法—结构方程模型和Smart PLS 3.0和SPSS 23.0进行数据分析和假设检验。研究结果表明信息搜寻、信息分享正向影响用户满意度、感知归属感及沉浸体验；满意度和沉浸体验正向影响用户持续使用意愿，进而正向影响用户的购买行为；感知归属感对持续使用意愿的影响并不显著。本文厘清了用户购买行为影响因素间的内在逻辑关系，为有效提升用户黏性提供了有益的管理启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
庞荣
政治能力是新时代干部应具备的重要能力之一,加强干部政治能力训练已成为新时代干部教育培训工作的重要课题。高校在加强干部政治能力训练时应充分运用深度学习理论,构建"认知—自我—人际"政治能力训练模型,在认知层面上,通过技术助力,智慧化强化分类性训练;在自我层面上,通过定制处方,适配化加强多样化训练;在人际层面上,通过完善机制,刚性化推进系统性训练,以提高干部政治训练成效。
关键词：
高校干部 政治能力 训练策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林钻辉
大学生创业教育是高校培养学生创新意识、创业品德和创业综合能力的教育活动,是高等学校教育教学改革的时代要求。随着高校大学生创业氛围日渐浓厚以及大学生对创业教育的多元化需求,大学生创业教育的针对性、实效性已成为教育界普遍关注的话题,本文在实证研究的基础上,介绍成人学习理论视角下大学生创业课教学模式。
关键词：
创业教育 课程组织 大学生
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
