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[期刊] 中国高教研究
[作者]
张振刚 陈力恒 刘源
近年来,随着我国博士生培养规模的进一步扩大,如何完善博士点质量评估体系、保障和提高博士点教育质量成为新的关注点。全美博士点质量评估体系具有多主体分工协作、综合反映师生多层次需求、针对性突出等特点,我国博士点质量评估体系的构建应借鉴全美博士点质量评估的成功经验,动员社会广泛参与,设置多层评估指标,增强评估的针对性。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张存群 沈文钦
美国博士点质量评估的源起和发展(1925-2007)的四个历史阶段显示,美国博士点评估方法演变过程是从完全主观的声望评估法逐渐向客观指标评估法演变,客观化指标内容逐步丰富,形成当前更为全面系统的评估体系。
关键词：
博士点评估 质量 声望评估
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵立莹 陈梅
认为提高评估体系有效性是我国建设博士生教育强国的必由之路。为此,基于对美中博士生教育评估体系的有效性分析,为提高我国博士生教育评估体系有效性提出对策建议:进行批判性反思,使评估在继承的基础上创新;开展科学评估,充分发挥评估的改进功能;严格过程管理,客观评价博士生学术绩效。
关键词：
评估体系 有效性 博士生教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王东 张慧霞
在我国职业教育规模快速扩大的背景下,构建职业教育质量监测与评估体系显得尤为重要。我国当前"国家级示范校"评选一定程度发挥着质量评估的作用。然而,即有的评估标准和体系尚有许多不完善之处,难以适应我国职业教育的发展趋势。英国职业教育与培训质量的评估标准及其过程富有建设意义,对我们构建专门的、科学的评估体系具有启示。其中,加快质量评估从"抽样"理念到"普查"思维的转变、弱化质量评估过程中的行政色彩和强化质量评估的科学性、增强职业教育质量评估结果的效用、增强质量评估的"建设功能"等四个方面是我国职业教育质量监测与评估体系建设过程中应着重解决的问题。
关键词：
职业教育 质量评估体系 中、英比较
[期刊] 中国金融
[作者]
张佳康
随着A股被正式纳入明晟(MSCI)新兴市场指数,MSCI的ESG投资评估对我国上市公司及资本市场发展的潜在影响值得关注。ESG投资是环境(Environmental)、社会责任(Social)、公司治理(Governance)投资的总称,也是现代社会责任投资的重要组成部分。近年来,在国际机构投资者的引导下,ESG投资已成为一种能实现长期价值投资的先进投资理念与投资策略。研究表明,
[期刊] 中国流通经济
[作者]
刘帷韬
营商环境是一个国家或地区经济软实力的重要体现，是综合竞争力提高的重要方面，同时也是促进市场体制机制完善、提升城市能级、实现经济高质量发展的重要抓手。世界银行开展的营商环境评估项目考察并真实反映经济体商业环境的各个重要影响因素，对于国家或地区深化改革具有较大的借鉴意义。2023年5月，世界银行开启新的营商环境评估，新评估体系——Business Ready的底层逻辑及评估标准、评估维度、评估主题、数据来源、评估方法等与此前的Doing Business评估体系相比均有不同程度的变化，需及时跟进营商环境评估体系变化，厘清新评估体系的底层逻辑，深入把握新的评估标准、评估内容和评估要点，积极对标Business Ready评估体系的设置思路和构成要点，坚持监管框架、公共服务和实施效率三位一体整体改进，不断完善相关法律制度。在关注数字技术应用、可持续发展、女性参与的同时，重视构建公平竞争的制度、规则和机制，不断提高政策落地效应，以市场主体和社会公众满意度为导向，增强市场主体获得感。
[期刊] 教育研究
[作者]
洪秀敏 朱文婷 魏若玉
为切实促进学前教育质量提升,国际社会愈加重视托幼机构的质量评估。采用共词分析法对美国等六个国家的托幼机构质量评估指标体系进行可视化图谱分析发现,在价值取向上,当前国际社会呈现出强化评估的引导性以服务于多元主体;积极引入第三方评估以保证中立性和客观性;构建全国统一的质量认证体系以加强评估过程的规范化与科学性;强调促进儿童发展以及各评估要素的相互作用与联系等基本价值取向。在评估的核心指标上主要聚焦与家庭和社区的关系、托幼机构管理与教师素养、课程与教学、安全与卫生四大核心维度。我国应尽快推动建立国家层面的托幼机构质量评估体系,促进各类机构规范发展;加快推进管办评分离,积极引入第三方评估;以促进发展为导向,加强评估结果的运用并服务于多元主体;关注过程性和结果性评估指标,完善托幼机构质量评估标准。
关键词：
托幼机构 质量评估 价值取向 指标体系
[期刊] 教育研究
[作者]
方征
＂评什么＂和＂如何评＂是校长评价研究和实践的两大关键问题。作为目前美国广泛运用的系统之一，Ｓｔｒｏｎｇｅ校长绩效评估体系在设计依据、指标选择、培训支持等方面集中体现了促进＂学校发展、教师发展、学生发展＂的设计思路。以Ｓｔｒｏｎｇｅ体系为代表、以校长专业标准为依据和出发点、评估指标设计合理、校长全程浸入式参与、评价者深度介入、评价结果与绩效改进循环嵌入的评估体系，为我国校长考核评价方案的开发提供了宝贵经验。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
陶蕊 胡维佳 王勇
试从历史演变和中外比较的视角,考察和分析国外政府针对自身需求,基于基础条件,构建科技计划评估体系的过程,以及评估体系的发展演变。通过总结国外科技计划评估体系的构建模型,结合中国科技计划评估体系构建的需求和基础等,提出构建评估体系的建议。
关键词：
科技计划 评估体系 演变 启示
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨梓樱 朱益明
美国作为世界经济第一强国,职业教育历史悠久而且发展体系健全。美国高度重视职业教育项目的评估,通过立法强化评估的地位,并将评估与问责结合。联邦政府各部门、各州/地方政府、各院校和各类组织相互协调,制定评估指标与标准,尝试多样化的评估模型与方法,共同推进职业教育评估工作的开展。借鉴美国经验,我国应该从强化立法评估的法律地位、建立动态评价指标、实施多维度分类评估、搭建职业教育大数据系统等四个方面做好职业教育的评估工作。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
庞宇 崔玉亭
日本自2002年全面开展政策评估,目前已形成较为完善的政策评估体系。本文通过介绍日本政府政策评估的制度建设、评估模式及其在管理中发挥的作用,结合日本中央和地方政府部门以及评估机构开展政策评估的实践,总结认为,日本的政策评估本质上是用于改进行政主体的管理,特别是改善管理目标和途径的一个重要手段。结合中国当前的科技评估(主要是科技计划评估)工作现状,提出全面认识评估作用、加强评估体系建设等启示与建议。
关键词：
日本 政策评估 科技评估
[期刊] 世界农业
[作者]
陈珏
当前中国已经成为世界重要的农业保险市场，本文通过分析法国、印度、日本的农业保险体系，总结并借鉴其发展经验，提出加快中国农业保险体系建设的对策。
关键词：
法国 印度 日本 农业保险体系
[期刊] 教育科学
[作者]
李明磊 王铭
美国国家研究委员会开展了三次博士学科评估,已成为美国研究生教育外部质量保障体系的重要组成部分。博士学科评估组织特征主要体现在完善的博士学科评估组织治理结构和能力;多元化的博士学科评估筹资机制。技术特征包括自成体系的博士学科分类系统;综合集成的博士学科评估指标权重;分类与区间并用的博士学科评估结果。值得我们学习和借鉴之处:秉持为评估利益相关方服务的评估理念,注重评估组织的治理结构和能力建设,把握好评估方法的继承和创新力度,加强学科评估理论和技术研究。
关键词：
美国 博士 学科评估 评估组织 评估技术
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国栋 樊琳 黄欣钰 杜朝辉
分析了博士生培养质量的内涵,建立了自我评估指标体系,说明了该体系的特点,反映了培养质量的内涵,考虑了博士生的诉求,有一定的前瞻性,可比性较强,同时以本校的实践证明了该体系是可行的。
关键词：
博士生培养质量 自我评估 评估指标
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