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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
魏晓娟 姬彦红
科学、合理的性别角色教育对于儿童的发展具有重要意义。全纳教育着眼于每一个个体的成长,反对歧视与排斥,其理念已渗入到各国的教育改革和发展。本文试图依据全纳教育思想,分析探究两种性别角色理论和性别教育模式的利弊不足,进而提出全纳教育背景下儿童性别角色教育应坚持性别平等观念,避免性别刻板印象,对儿童进行双性化教育。
关键词：
全纳教育 儿童 性别角色教育 双性化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李响
近年来,中美两国对特殊教育学校课程设置和教师专业化发展都进行了大量的研究。本文在全纳教育背景下通过对中美两国关于特殊教育学校课程设置和教师专业化发展的比较研究,为我国在这方面开展更深入的研究和探讨提供建设性的意见和参考。
关键词：
中美特殊教育 课程设置 教师专业化发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱楠 王雁
全纳教育的核心内涵就是教育公平。特殊儿童作为弱势群体中一个规模较大的群体,在其接受教育时,用全纳教育的思想指导,更有利于特殊儿童享受公平的教育权利。本文基于全纳教育视角,试图从受教育权利平等、教育过程的公平及教育结果的公平三个方面论述教育公平理念,并在此基础上提出促进全纳教育的发展是促进特殊儿童教育公平的有效途径。
关键词：
全纳教育 特殊儿童 教育公平
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭兴蓬 王晓甜
在融合教育的发展背景下,美国学前儿童学业成就课程为儿童提供了适宜的、富有挑战性的课程内容和多层次、全方位的教学支持,使所有儿童都能获得适宜的发展。它以早期教育内容标准和责任制为课程基础,以主题式的课程内容为教学活动,涵盖语言与读写、数学、科学、社会性与情感发展、音乐与艺术等五个核心领域,为儿童提供清晰的、可描述的、系统的知识体系。它根据儿童的学习特点设计弹性化的课程,采取学习通用设计原理、差异教学和个别化教学的策略,并形成家庭、普通儿童及家长、社区等社会支持网络共同为有特殊需要的儿童提高教育教学效果,促进
[期刊] 农村经济
[作者]
张俊良 马晓磊
本文通过对农村留守儿童在家庭教育方面、个人教育方面(主要有心理方面、学习方面和道德状况方面)、学校教育方面反映出来的问题分析,对农村留守儿童的教育问题形成原因(主要从家庭、学校和社会的角度),做了初步思考和探讨,并结合我国的实际情况提出了解决农村留守儿童教育问题的一些政策性、法律性、制度性的对策和建议。
关键词：
城市化 留守儿童 教育问题
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王友缘
制度化学校教育不仅改变了儿童的童年状态,也改变了日常观念中人们对于童年边界的认识。通过对1930年代-1990年代生人进行访谈,本研究发现,在制度化学校教育下,童年的边界从一段混沌模糊的时间域逐渐走向以理性时间为标度的确定时间节点,进而与学业生涯节点相结合。引发童年边界变迁的区隔机制则从家族主义文化下的人情网络转变为现代学校教育下时间与空间的双重制度化。把促进童年的自然成长看作制度化学校教育的根基,维持制度化学校教育与拓展儿童的童年体验之间的张力则是当下童年,以及学校教育的可能出路。而重新探究教育现代化旅程中我们忘却的传统童年观念,则是我们重新反思学校教育与童年的出发点。
关键词：
制度化学校教育 童年边界 变迁
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
段成荣 吕利丹 王宗萍
在人口从农村大规模流向城镇的过程中,大多数流动父母将未成年子女留在家乡,留守儿童规模快速扩张,留守儿童的教育问题引起广泛关注。本文在深入挖掘2010年第六次全国人口普查数据的基础上,结合在重庆市31所农村小学收集的1.2万名学生的调查数据以及相关资料,对农村留守儿童的教育问题展开讨论。本研究兼顾了留守儿童的家庭教育和学校教育、教育机会和学业成绩、义务教育和后义务阶段教育,通过综合比较和分析,为农村留守儿童教育面临的突出问题把脉,并提出相应的政策建议。
关键词：
留守儿童 学校教育 家庭教育
[期刊] 农业经济
[作者]
张姝婧
农村留守儿童是城乡差异化发展的产物,是影响乡村振兴的现实问题。农村留守儿童教育问题既影响了教育公平,更影响了乡村稳定和长远发展。在乡村振兴背景下,为妥善解决农村留守儿童教育问题,要大力发展乡村产业为家长就近就业创造机会,完善社会力量,合力相伴儿童成长,构建农村留守儿童教育的社会支持网络。
[期刊] 人口研究
[作者]
张月云 谢宇
研究表明,一个人的兄弟姐妹数与其教育成就之间呈负相关。"资源稀释论"认为,兄弟姐妹增多会稀释家中每个孩子获得的教育资源,并由此抑制孩子的教育发展。在中国,相关研究都以成年人为研究对象、并未观测到个体从家庭中获得教育资源的具体过程,因而无法直接验证资源稀释论。文章基于2010年"中国家庭追踪调查"的儿童样本,归纳出儿童所获得的3类教育资源—经济投入、父母参与和家庭环境资源,发现尽管当前中国儿童的兄弟姐妹普遍较少,但获得的各项教育资源及其学业成绩依然随兄弟姐妹的增多而显著降低。不仅如此,儿童的教育资源获得还可以有效解释兄弟姐妹数对学业成绩的消极作用;并且,各类教育资源的解释力在不同学科上也存在差异。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沈锦木 方凌雁
将智力障碍儿童安置在普通学校中 ,使他们接受合适的教育 ,是一个目前正在探索和迫切需要解决的问题。杭州市萧山区分别从智力障碍儿童在普通学校学习的学制问题与教学组织形式问题、智力障碍儿童教育实施中如何进行有效的资源优化整合问题、智力障碍儿童教学的校本教材确定与教学以及智力障碍儿童教育中教学方法改进四个方面突破 ,形成了多元化的随班就读教育模式 ,不仅为该区特殊教育事业的发展开拓了道路 ,而且也为我国其他地区特殊教育事业的发展提供了借鉴。
关键词：
全纳教育 多元化教学模式 智力障碍儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谭新莉 罗智波
通过问卷调查,对湘潭大学、湖南科技大学和湖南商学院2006级200名体重超重学生进行学校体育活动方面的调查,结果显示高校体重超重学生对减肥的认识较好,但参与较少;学校对其健身减肥指导不够,且扶持措施落实不到位;体重超重学生参与运动项目类型单一。同时,在全纳教育的精神指导下,对存在的问题提出建设性的建议和对策,旨在将全纳教育的精神灌输到高校体重超重学生的学校体育活动的实践当中,促进高校学校体育活动的全面开展。
关键词：
全纳教育 学校体育 体重超重学生 减肥
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈璇
在当代全纳教育背景下,西方特殊教育传统上长期占主导地位的心理-医学理论范式面临危机。社会学已不仅仅是解释特殊教育现象的外来理论而试图以符号互动论、社会建构论构成特殊教育新兴范式的基础。
关键词：
全纳 特殊教育 心理—医学范式 社会学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
褚丽
现代教育技术对教育发展起到了重要作用,其改变了教育理念、教学手段、教学组织形式以及教学内容。这要求教师不断变换自己的角色,以适应教育技术的冲击。本文从主观认识与观念定位、教学方法与手段定位、知识创新的角色定位、教育管理的角色定位等四个方面,明确教师角色定位和方向。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐灿 闫旭东
SPOC倡导的线上+线下混合式教学模式把大量基础知识放到了课堂之外的线上自主学习之中,然而,为成人学生授课的教师却面临着较之于传统课堂教学更繁重的工作任务。本文结合SPOC混合教学开展的各环节,分析了成人高等教育中教师所需要承担的具体工作内容,总结了现今SPOC教学模式下成教教师所扮演的6种新角色,为其如何应对"互联网+"时代带来的职业挑战指明了努力的方向。
[期刊] 改革与战略
[作者]
曾金霞
在信息化时代．教育信息技术被广泛应用到教育教学活动中,教师角色也应随之完成从传统的技术使用者、观望者、实践者、一元评价者向教育信息化的设计者、执行者、研究者、多元评价者的转化。在这一转变过程中应正确处理教师与学生的关系,以学生的自我发展为目标；注重师生沟通渠道转为多元化；了解影响信息化课堂教学的因素。
关键词：
教育信息化 教师角色 转变
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