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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
"全纳教育:未来之路"是联合国教科文组织于2008年11月在日内瓦召开的第48届国际教育大会的主题,是国际社会目前已形成共识并极力倡导推动的理念。联合国教科文组织的文件表明,全纳教育是实现全民教育的重要途径和主要策略,是整个教育体系的发展归宿。中国是世界上最大的发展中国家,举办着世界上最大规模的教育,推进全纳教育将毫无疑问地促进全纳教育在全球范围内的发展。
关键词：
全纳教育 国际教育大会 全民教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成 胡毅超
联合国教科文组织将于2008年11月召开第48届国际教育大会,大会的主题确定为"全纳教育:未来之路"。通过这次大会的召开,必将会在世界范围掀起一股实施全纳教育的热潮,宣告全纳教育的时代已经到来。在21世纪的今天,国际教育界的理想是要实现全纳教育,让所有的人都能够平等地接受适合其独特需要的高质量的教育。然而,全纳教育在各地区的发展还存在很多问题,主要是对全纳教育思想的理解、全纳教育的政策、资源、课程与教学、评价等,还需要更多的人来研究和实施。
关键词：
全纳教育 国际教育大会 国际教育思潮
[期刊] 全球教育展望
[作者]
仲建维
当前,围绕着全纳教育的争论纷繁复杂,众说纷纭。本文试图从理论上对全纳教育作一梳理,通过选择几种代表性的定义加以分析以及对全纳教育理念的探讨,来揭示全纳教育纷争的现状,明示当前全纳教育理论的基本面貌。
关键词：
全纳教育 全纳教育定义 全纳教育理念
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴佳莉 胥炜 但菲
全纳教育思想适用于特殊教育领域,也适用于普通教育领域。全纳教育的平等观、民主观等先进理念对探究教学有着诸多启示作用,能够为探究教学的开展提供独特的视角。全纳教育理念的实施可以有效弥补探究教学本身所存在的一些弊端,如:探究问题选择偏狭化、探究方式窄化、探究组织方式不能兼顾全体成员等。同时,探究教学又为全纳教育理念的落实提供了较好的土壤。在全纳教育理念下开展探究教学,能够营造民主和谐的课堂氛围,利于儿童天赋素质的发展;促进有效参与和合作,利于学生动手动脑;关注每一名儿童的成长,利于潜能开发;实施多元化的教学评
关键词：
全纳教育 探究教学 民主平等
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄志成
全纳教育是一个全新的教育理念 ,也是国际教育研究的一个新领域。全纳教育的理念需要全纳学校来实践 ,因而全纳学校是不同于以往的普通学校和特殊学校、也不同于后来的一体化学校 ,它是一种新型的教育模式 ,在教育、社会、经济方面均具有极大意义。全纳教育理念和全纳学校实践的目的是要促进形成一种追求社会公正、机会平等和民主参与的全纳社会。为此 ,在现存社会中对阻碍这种追求的任何障碍都应该加以确认、质疑和消除。全纳教育的理念指导我们实施全纳学校 ,全纳学校的实践促使我们走向全纳社会。
关键词：
全纳教育 全纳学校 全纳社会
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成
全纳教育是一个全新的教育理念,也是国际教育研究的一个新领域。全纳教育的理念需要全纳学校来实践,因而,全纳学校是不同于以往的普通学校和特殊学校、也不同于后来的一体化学校,它是一种新型的教育模式,在教育、社会、经济方面均具有极大意义。全纳教育理念和全纳学校实践的目的是要促进形成一种追求社会公正、机会平等和民主参与的全纳社会。为此,在现存社会中对阻碍这种追求的任何障碍都应该加以确认、质疑和消除。全纳教育的理念指导我们实施全纳学校,全纳学校的实践促使我们走向全纳社会。
关键词：
全纳教育 全纳学校 全纳社会
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
本文通过学前全纳教育对特殊幼儿发展的影响、对普通幼儿发展的影响、对教师的影响、对家长的影响,以及学前全纳教育经费等五个方面进行分析,认为学前全纳教育是有效的,值得推广。
关键词：
学前全纳教育 有效性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄志成
教育公平是一种理想,也是当今世界各国努力追求的目标之一。教育公平问题在我国目前已引起了人们极大的关注。国际教育界倡导的全纳教育思想,为我们认识教育公平问题提供了一个很好的思考角度。全纳教育注重人的受教育权利,认为受教育权利是教育公平的前提,保障受教育权是实现教育公平的基础,教育公平有赖于全纳教育的实践。因此,普通学校开展全纳教育可以为实现教育公平、走向和谐社会打好基础。
关键词：
教育公平 全纳教育 教育理念
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成
全纳教育发展近10年了。回顾全纳教育发展的过程和展望全纳教育的未来,引起了我们许多思考。本文第一部分简要揭示了全纳教育的基本理念(包括全纳教育的概念和定义;全纳教育的人权观、平等观、民主观、价值观和课程教学现等);第二部分指出开展全纳教育的必要性(包括目前教育过程中存在的主要问题、面临的挑战以及全纳教育与素质教育和课程教学改革的一致性等);第三部分论述实施全纳教育的可行性问题。
关键词：
全纳教育 教育展望
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜晓萍
"以人为本"的大特殊教育理念倡导"人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都关心特殊教育,人人都享有特殊教育"的思想。它涉及到教育领域内内容、途径、结构和策略等多方面的变革与调整,其共识是:给全体适龄儿童提供适当的高质量的教育;其信念为:教育所有儿童是普通教育系统的责任。因此,现有普通学校必须改革,全面采取全纳教育做法。本文从人本特教的视角解读全纳教育的涵义,提出从更新教育目的、营建支持性的学校氛围、提供补充性的资源以及重构课程、教学和评价等四个维度构建全纳学校。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
乌兰托娅
"全纳教育"理念与我国春秋时期孔子"有教无类"的思想是一脉相承的。全纳教育作为一种人本化的教育理念,对于我国高等教育改革,优化高校的课堂教学管理具有重要的意义。本文分析了全纳教育理念对高校课堂教学管理提出的要求,并提出了全纳教育理念下高校课堂教学管理策略。
关键词：
全纳教育理念 高校课堂教学 教学策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴佳莉
在全纳教育理念下,英国特殊教育和普通教育呈现出融合发展的趋势。采用分层教学满足学生不同的教育需求是英国融合教育的主要实现形式。这种方法要求学校和教师根据学生的实际水平,为学生提供适合的教育支持,以便更好地帮助学生解决学习困难,提高教育质量。同时,英国分层教学存在多种表现形式,每种形式适用于不同的教学环境,需要学校管理者和一线教师根据实际情况进行选择和改良。
关键词：
分层教学 英国 特殊教育 全纳教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈云英
在普通学校采用随班就读的方式 ,帮助残疾儿童学习的改革存在两种几乎无法兼容的观点。一种观点认为随班就读是很有成效的 ,值得加以大力推动 ,深化改革。另一种观点认为随班就读的条件尚不具备 ,存在随班就混的情况 ,需要得到纠正。本文采用全纳性教育的理论与来自 8个实验学校的案例 ,对学校在实践中所取得的经验进行描述性分析 ,借此讨论、评述构建全纳教育、全纳学校、全纳课堂的教学改革的可行性以及值得进一步研究的问题。
关键词：
随班就读 残疾儿童 全纳教育 全纳学校
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