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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田静 王凌
全纳教育是国际特殊教育发展的主要思潮 ,也是 2 1世纪世界教育发展的趋势。本文对全纳教育的实施模式、策略、实践特征分别进行简述 ,以期对我国教育改革有一定的参考作用。
关键词：
全纳教育 实施模式 策略 实践特征
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张信和
实践教学是远程开放教育人才培养质量保障的关键环节,广告设计专业实践教学模式创新是远程开放教育深入发展急需破解的难题。本文以广告设计专业实践教学改革实践为基础,构建了以专业教学与学习需求为导向的广告设计专业实践教学模式。实践教学模式的有效实施要依托教学基本建设及运作机制创新,实施策略是:以专业特色为导向塑造实践教学优势、按精品要求进行课程资源建设与教学创新、以开放教育专业教学团队标准提高教师队伍建设成效、构建共享型实践教学环境。
[期刊] 教育科学
[作者]
朱宁波 薛猛 李桂英
本文重点对师范院校教育实习模式进行探讨,尝试构建选择式教育实习模式,并对其内涵、目的、表征与实施策略进行研究与探讨。支持鼓励师范生进行积极的个性化实习选择,力求提升实践层次,在职前阶段提高师范生教师专业化水平。
关键词：
选择式教育实习模式 表征 实施策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭永平
混合式教学是将线上与线下教学相结合的教学模式,以其融合传统教学和网络信息化教学的优势,成为当前许多高职院校大力推行的一种教学模式。混合式教学模式具有课程平台功能的混合性、线上资源建设的混合性、学生学习方式的混合性、教学过程的混合性、考核方法的混合性等特征。混合式教学实施时应注意:课程平台功能应用应突出"三性"、线上资源建设应突出"四化"、线上教学应突出"四性"、线下课堂教学应突出"五度"、考核评价应突出"四化"。
关键词：
高职教育 混合式教学 实施策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭永平 何宏华
项目化教学是当前职业院校大力推崇的一种教学模式,但由于对这一教学模式的理解和认识不够深入和全面,致使有的教师在应用这一模式时存在一定的偏差,影响了课程教学的质量和效率。本文在分析项目化教学模式基本特征的基础上,提出了实施项目化教学的策略和要求。
关键词：
高职 项目化教学 模式特征 实施策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
美国全纳教育经历了30年的发展,从最初的一种教育理念发展为波及全美中小学的教育改革运动。全纳教育取得的成功使其成为当代美国基础教育改革的重要成果和标志之一。回顾美国全纳教育的兴起与发展、分析美国全纳教育的实施策略及其存在的问题对我国当前的基础教育改革具有特殊的借鉴意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
尹弘飚 靳玉乐
课程实施是决定课程改革成败的关键环节 ,课程实施策略与模式对课程实施意义重大。本文分析了钦与本恩、麦克尼尔等人提出的课程实施策略类型 ,并选择了两种典型的课程实施模式———研究 -开发 -推广模式与兰德变革模式 ,进行了深入探讨。考虑到各自的优势和局限 ,以及新一轮基础教育课程改革的实际情况 ,我们有必要采取富有弹性的课程实施策略模式。
关键词：
课程实施 策略 模式 课程改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王贤纲
加强高职院校的校企合作,已逐渐成为大力发展我国高等职业技术教育的重要战略课题。本文分析了当前我国高职院校校企合作教育模式的现状以及改革实践。
关键词：
校企合作 教育模式 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
秦芬
福建中职学生国家助学金资助政策演进过程具有助困目标明确、资助标准逐步提高、免学费政策惠及面逐步扩大以及政策实施方式灵活等特点。其实施成效在学生群体中具有较高满意度,政策目标与预期相符,实施意义受到认可,但仍存在组织建制不完善、政策对象认定存在漏洞、政策执行时效性较差、资助额度有待提高、地区适应性考虑不足、政策吸引力有限等问题。可从制度架构、运行系统、经费分担机制、管理体制等方面优化实施策略,未来政策的演进将有向精准化资助、资助立法等方向发展的趋势。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王波
韩国从1971年最初设立特殊班级开始,历经40年的发展,目前已形成独具特色的全纳教育体系。回顾韩国全纳教育的产生与发展,分析韩国全纳教育的实践策略与存在问题,对中国随班就读的理论与实践具有重要借鉴与参考价值。
关键词：
韩国 全纳教育 特殊班级 随班就读
[期刊] 中国成人教育
[作者]
俸晓锦 罗秋兰
高校教师教学能力提升已经成为时代的要求和呼唤,如何提升高校教师教学能力也成为理论和实践中关注的热点问题。本文总结了我国高校在教师队伍建设中有关教师能力提升的几种典型实践模式,并对各种实践模式的优势与劣势进行了分析,对高校教师教学能力提升的策略进行了探讨。
关键词：
高校教师 教学能力 提升 实践模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
包飞宇 胡水星
“互联网+”时代的到来，推动了线上与线下教育优点的有效整合。因此，近年来线上与线下混合的成人教育模式越来越受到人们的重视。研究基于“互联网+”对成人教育教学模式带来的改变，以学习者的个人需求为中心，从教学目标设定、教学内容选择、教学过程开展、教学评价实施四个方面构建成人教育“互联网+”教学模式，弥补线上线下教育之间的缝隙，改进当前混合式教学的不足。同时，结合“互联网+”学习的优势，提出具体的教学实施策略，以适应成人教育的学习特点，不断提升成人教育的学习效果与质量。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张德江
随着我国经济建设的高速发展,产业结构正在发生重大的调整,传统的高消耗、密集型产业已经在逐渐向高新技术产业转型,在这一转变过程中,需要大量的高科技人才参与进来,并且,对技术人员的实践能力要求非常高。针对这一转变,我国的高校教学体制改革也正在紧锣密鼓的开展中,并且打破传统的教学模式,实现理论与实践并重的教学理念,力争培养出符合现今社会需求的高科技综合性人才。
关键词：
高等教育 实践教学 构建与实施
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钱丽霞
在国际教育界形成探讨全纳教育的热潮之时,本文阐述了"全纳教育"产生及其经历的"理据生成"、"初期探索"和"达成共识"三个阶段的演进过程。同时,介绍了美国、英国、澳大利亚、新加坡、南非等国家实施全纳教育的国家政策,旨在为我国寻求全纳教育推进策略提供借鉴。
关键词：
全纳教育 历史演进 实施政策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏永庚 谢雅琪 尹巧玲 刘斌
推进教材数字化是教育现代化与智能化发展的必然趋势和必由之路。交互式数字教材是由学科专家、教材专家、数字化技术专业人员、出版编辑人员等合力开发的一种集图文、音频、视频、动画等组合而成的多媒体学习资源，具有教师—教材、学生—教材、教师—学生、教材—教材之间的多元交互功能，为学习者提供了全新的学习境域，塑造了具身的学习体验，构建了完整的反馈系统，为推进新时代背景下的因材施教提供了重要的技术支持。交互式数字教材需要在数字资源平台与技术、数字教材结构设计、数字教材内容呈现等方面进行集成化建设。
关键词：
交互式数字教材 实践价值 建设策略
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