- 年份
- 2024(5384)
- 2023(8154)
- 2022(6751)
- 2021(6658)
- 2020(5253)
- 2019(11770)
- 2018(12003)
- 2017(19787)
- 2016(12297)
- 2015(13708)
- 2014(13245)
- 2013(11436)
- 2012(10126)
- 2011(9108)
- 2010(9409)
- 2009(8254)
- 2008(7428)
- 2007(6581)
- 2006(5731)
- 2005(5172)
- 学科
- 济(25515)
- 经济(25476)
- 管理(23615)
- 教育(22373)
- 业(18599)
- 中国(16418)
- 企(13767)
- 企业(13767)
- 教学(12113)
- 理论(11904)
- 农(10847)
- 方法(8587)
- 财(7854)
- 学(7551)
- 农业(7391)
- 学法(7106)
- 教学法(7106)
- 数学(7041)
- 数学方法(6858)
- 业经(6794)
- 发(6516)
- 贸(6402)
- 贸易(6395)
- 易(6247)
- 研究(6071)
- 学校(6026)
- 学理(5907)
- 学理论(5907)
- 工作(5730)
- 地方(5699)
- 机构
- 大学(136569)
- 学院(134272)
- 研究(46258)
- 管理(40176)
- 济(39642)
- 经济(38223)
- 教育(34070)
- 理学(33638)
- 理学院(33111)
- 管理学(32114)
- 范(31924)
- 管理学院(31823)
- 师范(31747)
- 京(30185)
- 中国(29035)
- 科学(26510)
- 师范大学(25401)
- 江(23376)
- 职业(22955)
- 技术(22537)
- 所(21334)
- 中心(20999)
- 财(20458)
- 北京(19918)
- 研究所(19202)
- 州(19026)
- 院(17192)
- 农(16568)
- 业大(16094)
- 职业技术(15982)
- 基金
- 项目(85972)
- 研究(77699)
- 科学(67552)
- 基金(54011)
- 教育(46949)
- 家(44710)
- 国家(44090)
- 社会(43248)
- 社会科(40521)
- 社会科学(40516)
- 编号(37837)
- 省(37459)
- 科学基金(37232)
- 成果(34677)
- 划(32493)
- 课题(30127)
- 年(27526)
- 基金项目(27143)
- 项目编号(22736)
- 规划(21861)
- 重点(21210)
- 性(20798)
- 资助(20756)
- 发(20389)
- 部(19960)
- 自然(19914)
- 度(19520)
- 自然科(19456)
- 自然科学(19453)
- 研究成果(19282)
共检索到222190条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
王小鹤
文章介绍了高校学前教育专业全程实践教学的含义,分析了全程实践背景下高校学前教育专业师资队伍面临着师资结构不合理、缺乏实践指导能力、教育教学理念落后、高层次人才相对匮乏等困境。对此提出了如下应对办法:以高校与幼儿园协同合作为平台,构建"双师型"师资队伍;建立"双导师制",对青年教师进行继续教育;鼓励高校教师入园实践,提高教学实践能力;建立相对接的高校教师职业能力考核评价体系。
关键词：
全程实践 学前教师教育 师资
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈慧
在"互联网+"背景下,各行各业的原有格局都有被解构和重构的可能,而高等教育作为与互联网关系密切的行业之一,其所面临的挑战更是首当其冲。为最大限度抢抓"互联网+"带来的信息化机遇,多地高校以提升教师信息化水平为抓手,酝酿并实现了"互联网+教育"模式,这一全新模式借助大数据、互联网、计算机以及移动互联技术促进了原有教育模式的转型。鉴于高校教师在推进教育信息化进程中起到的不可替代的作用,以及目前很多高校教师的信息素质在一定程度上制约了教育信息化进程的现状,笔者以为高校师资队伍信息化水平的提升,不仅要依靠个人意识
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐志成 邱家学
教育生态学强调整个教育系统内各个教育因素之间的和谐共生、互相促进，以最大限度地实现教育资源的优化配置，发挥其最大教育功效。双师型专业师资队伍建设是关乎高职院校当前发展和下一步更新教学方式的决定性因素，在整个高职教育系统中有＂牵一发而动全身＂之效。文章从教育生态学视角出发，审视当前高职教育中双师型专业师资队伍建设的现状，提出加强双师型专业师资队伍建设的策略，包括抑制限制性因子的影响，遵循耐度定律和最适度原则，注重学校环境氛围的营造和师生沟通机制的建立，从而促进双师型专业师资队伍的优化合理、高职教育乃至整个教育生态系统的平衡发展。
关键词：
教育生态学 双师型 专业师资队伍
[期刊] 经济师
[作者]
李怀宝
在高职“岗课证赛”融合背景下，会计专业师资队伍建设面临着一些困境。在当前AI技术日渐进步的环境下，高职院校“岗课证赛”融合需要的师资队伍相对薄弱，缺乏高水平的教师，导致“岗课证赛”不能深度融合，教学质量难以保证，会计专业的知识更新速度较快，教师需要不断学习和更新知识，但现有的培训机制和资源有限，无法满足教师的需求。此外，高职院校教师的薪酬待遇相对本科院校较低，难以吸引和留住优秀的会计专业人才。文章通过深入研究面临的困境，认为加强培养、与企业合作和提高薪酬待遇等对策，可以逐步解决这些问题，提高会计专业师资队伍的素质和能力，促进高职会计专业岗课证赛的有机融合，促进高职会计专业培养出社会所需的高素质技能型人才。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱晓芸 梅伟惠 杨潮
高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈。国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立全员参与、与创业课程体系相适应的教师队伍,完善创业教育师资培训机制与评价机制。
关键词：
创业教育 师资 困境 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢建平
在职教师资培养培训体制机制改革的过程中,职教教师教育共同体已经成为重要的理念和路径选择。文章从社会学的视角诠释职教教师教育共同体的内涵,阐述其在职业技术师范院校人才培养、"双师型"教师队伍的跨界建设以及职教教师专业化等多个层面所蕴藏的教育价值,并分析构建职教教师教育共同体的基本要素。
关键词：
职教师资 职教教师教育 共同体
[期刊] 教育与职业
[作者]
王志刚 关北光
采用文献资料以及运用课程理论等研究方法,对高校社会体育专业师资队伍的现状进行了分析,同时结合社会发展对社会体育专业的要求,提出了师资队伍建设的对策与方法,以期更好地促进社会体育专业良性发展。
关键词：
社会要求 社会体育专业 师资队伍 建设
[期刊] 财会通讯
[作者]
李光辉 张娇
自1998年教育部开设财务管理专业以来,该专业的开办院校以及招生规模逐年递增,虽然经过十几年的发展,我国对于该专业的开设积累了一定的宝贵经验,但面对我国市场经济的不断发展以及社会对财务管理人才的强烈需求和较高的要求,学校所培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
包金玲
通过对当前我国高等职业院校在教师资格准入、选聘任用、专业实践培训和实践能力以及考核评价等基本情况的专题调研，研究和探讨了校企合作背景下高职师资队伍建设面临的主要问题及其改进策略。
关键词：
校企合作 双师型 高职教师资格标准
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶小明 廖克玲
高职院校如何在竞争的高等职业教育发展过程中取得优势,师资队伍建设是关键。广东省高职院校近年来发展突飞猛进,但广东高职院校师资队伍建设出现许多新问题,如教师数量不够、结构不合理,整体素质参差不齐、质量不高,“双师型”教师缺口较大,教师来源渠道出现偏离,学术梯队尚未形成等,应根据这些新问题商讨解决对策。
关键词：
师资队伍 专业教师 兼职教师 师资培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
郜颖
高职计算机专业师资的相关实践研究,有利于提高中职学生的理论知识掌握能力与实际运用能力。在高职计算机专业师资的相关实践研究中,应该有意识地针对学生的不同情况提出不同的方法来培养学生理论结合实践的能力。文章指出目前高职计算机专业师资建设存在的主要问题,提出了促进高职计算机专业师资建设的策略,即完善教师聘任制度,加强教师素质的培养,培训教师的实践创新能力,运用多媒体来辅助实践。
关键词：
高职计算机 专业师资 队伍建设 实践研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘荣坤
文章指出公安专业师资队伍现状存在三个方面的问题,即传统的人事管理模式与现今人力资源开发与管理观念的冲突;教师理论与实践联系弱化与实际"双师型"师资要求的冲突;"经院式"教学与多样需求之间的冲突等问题突出。通过国内外发达国家和地区的比较,进一步提出确立新时期人力资源开发与管理的理念、注重师资队伍的培养与开发、优化重组公安专业师资队的混合编制师资队伍的建设路径。
关键词：
公安院校 师资队伍 人力资源 建设路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
李凌薇 陈鹏
应用型本科院校肩负着为社会培养应用型人才的使命，而教师承担着人才培养的具体任务。应用型本科院校加强计算机专业师资队伍建设适应院校发展需求，促进高素质教师团队建设。因此，要健全计算机专业教师激励机制，针对不同阶段的教师开展培训，强化目标教育，突出人本管理，营造良好的教学环境。
关键词：
应用型本科 计算机专业 师资队伍
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苏福业 劳泰伟 樊明 马平 韦施羽 何励 李健龙 李俊达 莫梦喜 黄素品 苏永华 蒙承陆 李建明
在职业教育领域，随着对教师专业化重要性认识的提高，对职教教师专业化水平的要求也越来越高，职教教师专业化日益受到重视。学校根据职业教育的要求和学校实际情况，进行教师队伍的专业化建设，完成了３个建设目标：一是建立学校教师队伍专业化建设长效机制；二是构建了教师专业化建设的模型及培养的有效途径，突出５支教师队伍（学科带头人、教学骨干教师队伍、＂双师型＂教师、品牌教师队伍、教研教师队伍）的建设成效；三是创新师资队伍管理的模式：＂成长记录—机制激励＂模式，推行＂管理四化＂，提升教师队伍的专业化水平，对促进学校的教学改革，提高教学质量起到了很好的效果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
罗承选 王悦汉
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
