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[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐小洲
全球化是人类社会发展的大趋势，也是高等教育发展的必由之路。从全球视野看，高质量是世界高等教育发展的理论焦点，也是国际高等教育发展中普遍面临的实践难题。纵观西方高等教育发展历程，伴随着高等教育大众化进程，欧美国家出现了对高等教育质量的关注，甚至对质量危机的忧虑。随着高等教育普及化，高质量发展面临的任务更为艰巨。我国高等教育发展具有鲜明的中国特色，也深受全球化经济、科技与教育等影响。改革开放以来，
关键词：
高质量发展 全球视野
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄光荣
为提高大学生的全面素质,发展大学生的辩证思维能力是大学教育教学的一个重要课题。发展大学生的辩证思维能力,应掌握以思维基础训练为前提、人文教育与科学教育相融合、理论与实践相结合的原则,采取问题解决教学、提高认知知识、展示思维过程等方法,达到在学习知识的过程中提高辩证思维能力的目的。
关键词：
大学教育 辩证思维
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴剑平
高等教育质量是高等教育活动满足社会需要的程度。高等教育质量观是人们在特定社会历史条件下的高等教育价值选择,是对于高等教育质量高低、优劣的系统看法。随着社会进步、高等教育发展和人们认识的变化,高等教育质量观也在发展变化。根据科学发展观对高等教育的新要求,应树立科学的高等教育质量观。科学的高等教育质量观具有促进人的全面发展、满足社会需要、符合办学定位、相对性等内涵。
关键词：
科学发展观 高等教育质量观 高等教育质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘承波 廖舒力 金林 黄宝印 莫景祺 娄晶 李燕
世纪之交,中国高等教育实现了从精英教育到大众化教育的历史性跨越,整体质量不断提高,高校科技创新和社会服务能力显著增强,高等教育结构和布局不断优化,管理体制改革成效显著,新的制度活力日益凸显,中国高等教育站在了一个新的发展起点,进入了一个新的历史阶段。在新的发展起点上,更要历史地、辩证地分析高等教育发展进程,全面贯彻科学发展观,着力把提高高等教育质量的任务落实到实处,促进高等教育持续协调健康发展。
关键词：
高等教育 提高质量 和谐发展
[期刊] 教育科学
[作者]
张秀红
马克思主义的辩证法是社会学中的科学方法,只有用辩证的方法才能真正地揭示学生思想道德的发展规律,才能为道德教育提供科学的依据。因此,广大教育工作者尤其是德育工作者要使德育产生实效性,就必须树立辩证的学生道德发展观。
关键词：
唯物辩证法 思想品德 道德发展观
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
苗丽静
党的十六大报告提出的技术的跨越式发展,有其科学的本质内涵。理解跨越式发展观应至少从三方面把握:跨越式发展观所体现的最基本含义是缩短赶超时间;跨越式发展观的核心内容是利用信息技术提升工业化水平;跨越式发展的实现途径是多层次和非均衡的。
关键词：
跨越式发展 信息技术 非均衡
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘德政
加快中西部地区经济发展，缩小与发达地区之间的差距，是党中央、国务院十分关注的一个重大问题。保康县是典型的全山区县，也是湖北省老少边穷县。改革开放以来，特别是邓小平同志南巡谈话以来，县委高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习以江泽民同志为核心的党中央领导集体...
[期刊] 财经科学
[作者]
贾秀兰
对四川民族经济发展的辩证思维贾秀兰随着改革开放的不断深人，社会主义市场经济体制不断建立健全和完善，也给少数民族地区提出了进一步解放和发展生产力、发展社会经济的客观要求。社会主义市场经济的发展对四川少数民族地区社会经济的发展既是良好的机遇，又是严峻的挑...
[期刊] 财务与会计
[作者]
袁国辉
华为发展纲要诞生于１９９８年，曾是华为技术有限公司（以下简称华为）管理的纲领性文件，时至今日，华为的发展、变革依旧与华为发展纲要的精神一脉相承。近年来，华为成功实施了ＩＦＳ（集成财务转型）变革，其财务管理为公司管理效益的提升起到了推动作用。今天重读华为发展纲要，感悟其中的财务辩证思维，会对华为财经管理变革、财务工作在企业管理中发挥的作用有更深刻的认识。一、利润最大化与可持续增长
[期刊] 财贸研究
[作者]
毛其淋 杨琦 方森辉
以中国“高校扩招”政策为准自然实验，采用倍差法深入考察人力资本扩张对中国企业创新的影响。结果表明，人力资本扩张显著提高了企业的专利申请数，对企业创新产生了显著的促进作用，并且这一过程主要通过促进研发投入、增加中间品和资本品进口规模及种类、提升学习能力等渠道实现。另外，人力资本扩张还提高了企业的创新效率和创新质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
高等职业教育在经过30年大发展,尤其是实施国家示范性建设计划后,应该如何发展,走什么样的发展道路,是摆在整个高职教育战线的重大课题。在回顾分析高职教育发展观历史演变,高职教育发展机遇、条件和环境的基础上,提出了确立"以提高质量为核心的高等职业教育发展观",分析了以提高质量为核心的高等职业教育发展观包含:以生为本的质量观、全面发展的质量观、特色发展的质量观、多样发展的质量观等主要特征。在此基础上,从稳定规模、培养适需人才、办出特色、依托行业、强化校企合作、加强双师队伍建设、实施开放办学等方面阐释了构建以提高质量为核心的高等职业教育发展观的实现路径。
关键词：
高职教育 提高质量 科学发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈学飞 展立新
高等教育发展观是人们对于高等教育问题的总体性和一般性看法。我国高等教育发展观反映了我国高等教育长期存在的基本矛盾,以某种独特的方式再现了高等教育发展的基本过程和基本规律。新中国成立60年来,我国高等教育发展观经历了建国初期17年、"文化大革命"10年、拨乱反正和改革开放初期、深化改革开放时期四个基本阶段。高等教育本质问题是高等教育发展观所不容规避的核心问题。从本质上看,高等教育普遍地具有知识的批判反思性、教学与科研活动的社会代理性、组织结构的高度分工性、精神生活的超越性与一致性等传统特征。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李祖超 夏婷婷
在分析马克思主义经典作家关于教育发展的精神实质、教育基本规律和高等教育发展的基本内涵的基础上,探寻了科学的高等教育发展观的理论来源和依据,从而提出了“科学的高等教育发展观”的命题,认为科学的高等教育发展观包括“三个基本内涵”,具体体现于高等教育发展的“四个服务”和“五个统筹”。
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