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[期刊] 职教论坛
[作者]
张俐华 时炼波
为应对全球经济时代对高职物流人才培养的不同需求，承担人才培养的高职物流管理课程设计面临着时代变化带来的新挑战。文章分析了阿马蒂亚·森能力因素法的四大核心要素及对人才培养定位的影响。根据能力因素法，针对高职物流教育课程目标定位、体系结构、实施方式和评价体系的问题现状，提出了以学生为主体的人性化课程设计方案。
[期刊] 管理世界
[作者]
方福前 吕文慧
本文以阿马蒂亚·森的能力方法理论为基础,利用问卷调查获得的数据建立结构方程模型对我国城镇居民功能空间内的福利状况进行实证分析。研究结果表明,收入和学历这两方面的个人特征对我国城镇居民个人功能即福利水平的实现具有显著的影响;我国城镇居民功能的实现即福利水平与住房、休闲、人际关系、健康和工作满意度关系显著,其中最为重要的是休闲状况、住房状况和工作状况。
关键词：
福利 能力方法 功能 结构方程模型
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
王艳萍
1998年诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚.森首先创立了“能力方法”的分析框架,并把发展定义为人类能力的扩展和自由的增进。森的“能力方法”对联合国的人类发展报告产生了重大影响。在森的基础上,“能力方法”得到了一定程度的拓展。森的“能力方法”对我国发展计划和政策的制定具有一定的借鉴意义。
关键词：
能力 能力方法 发展
[期刊] 经济学动态
[作者]
朱勇 何旭强
瑞典皇家科学院将1998年度的诺贝尔经济学奖授予了英国剑桥大学教授阿马蒂亚·森(Amartya Sen),以表彰他在福利经济学研究方面做出的杰出贡献。新闻公报指出,森在福利经济学研究中把经济学与哲学工具相结合,从伦理角度考察了一些重要的经济问题。本文主要介绍森对于经济伦理学方面的贡献。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
纪昀
印度籍经济学家阿马蒂亚·森因其对福利经济学以及发展经济学的突破性贡献而获得１９９８年度诺贝尔经济学奖。瑞典皇家科学院审核委员会在给阿马蒂亚·森颁奖的颂词中指出：“他对福利经济学的基础研究作出了许多关键性的贡献，其中包括公共选择的一般理论、福利与贫穷的...
[期刊] 商业研究
[作者]
潘建伟
阿玛蒂亚.森采用经济学与哲学相结合的方法,把权利、平等、自由、公正等哲学概念用于分析福利、贫困、饥荒、剥夺、不平等,以及发展等诸多经济问题和社会问题,开拓了经济学分析的视野。这样的分析不仅对我国的发展具有显著的政策指导意义,而且有助于深刻理解"和谐社会"的内涵。
关键词：
权利平等 自由公正 和谐社会
[期刊] 物流技术
[作者]
王爱萍
结合知识经济时代带来的改变，从企业外部和内部两个方面着手，对物流企业营销能力的重要影响要素进行分析，为提高物流企业营销能力水平提供参考。
关键词：
知识经济 营销能力 物流企业
[期刊] 当代财经
[作者]
纪昀 李永
近日，１９９８年诺贝尔经济学奖评选揭晓，印度籍经济学家阿马蒂亚·森因其对福利经济学以及发展经济学的突破性贡献而获此殊荣。瑞典皇家科学院审核委员会在给阿马蒂亚·森颁奖的颂词中指出：“他对福利经济学的基础研究作出了许多关键性的贡献，其中包括公共选择的一般...
[期刊] 当代经济研究
[作者]
张娜娜
在对贫困问题的界定方法中,客观主义的收入方法和主观主义的效用方法都存在着一定缺陷。阿马蒂亚·森认为,通过功能性活动和可行能力的方法,能够克服收入方法和主观效用方法的不足,认识到贫困中的可行能力缺失与脱贫的能力发展问题。阿马蒂亚·森的可行能力理论为我国当前消除深度贫困提供新的视角和方法论,有助于推进我国脱贫攻坚工作。
[期刊] 经济学动态
[作者]
胡怀国
经济增长只是一种手段,其最终目的是提高人们的生活质量。新古典经济学对商品和财富给予了莫大的关注,却忘记了人们在物质财富生产方面的主体性地位和经济发展的终极目标。阿马蒂亚.森以人们的生活本身为研究对象,提出了着重研究各种手段(包括经济增长)在提高人们生活水平中的作用、手段和目的之间的转化机制和转化效率等的能力方法。研究重心的转移、对中间环节的重视、更为开阔的视野,是能力方法不同于新古典主义的显著特征。
关键词：
能力方法 经济增长 生活质量 工具性自由
[期刊] 经济科学
[作者]
夏业良
１９９８年１０月１４日瑞典皇家科学院宣布：１９９８年度诺贝尔经济学奖将授予现任英国剑桥大学三一学院院长、印度籍经济学家阿马蒂亚·森，以表彰他在福利经济学方面的杰出贡献。森的研究领域和兴趣十分宽泛，但他主要是一位发展经济学家，多年来他一直致力于对发展中...
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢一风
文章围绕培养学生创业素质和创业能力这一总体目标,分析了高职院校创业教育课程设置应遵循的原则,提出了构建创业教育课程的内容、种类和体系。
关键词：
高职 创业教育 课程设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王正东
课程设计关乎教育教学质量,相对于传统教育,远程教育的师生关系、教学互动途径、课程设置要求、教学环境等都有很大的差异。本文分析了教育史上三种不同的课程设计思路,首次提出了素质教育框架下远程教育课程设计的四维教育学模型,迥异于传统课程设计的单一取向和狭隘视角,采取了更综合的技术路线,丰富并拓展了远程教育课程设计思路,对远程教育课程设计有较强的理论指导意义和实践操作价值。
关键词：
远程教育 素质教育 课程设计 模型
[期刊] 经济地理
[作者]
胡清华 伍国勇 宋珂 欧雪辉 李中
运用阿马蒂亚·森的可行能力理论,构建被征地农户福利状况变化的评价指标体系,利用模糊综合评价办法评测农村土地征收前后湖南省不同经济发展程度区域被征地农户福利状况变动,并实证分析影响被征地农户福利变动的因素。结果表明:土地征收完成后被征地农户福利状况有所改善,但不同区域存在显著差异;土地征收完成后被征地农户福利水平变异系数增大,农户个体福利分化明显;土地征收补偿形式、区域发达程度、教育状况因素等对被征地农户福利水平变动存在正向影响,征地面积比重、劳动力年龄等因素对被征地农户福利水平变动存在负向影响,二者的作用程度呈递减态势。显著提升被征地农户福利水平,减少被征地农户福利水平变动的差异性,需要从完善被征地农户的社会保障程度、完善农村土地征收补偿模式和完善配套基础设施等方面入手。
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