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[期刊] 比较教育研究
[作者]
高雅茹 王定华
为应对新冠肺炎疫情期间全球教育所面临的挑战,经济合作与发展组织参与全球教育治理,适时为各国提供教育理论与实践指导。经济合作与发展组织借助复杂性理论揭示教育系统所处的复杂时代情境,并结合韧性理论倡导各国识别教育系统中的脆弱性,构建韧性教育生态系统。同时,经济合作与发展组织发挥其国际组织职能在新冠肺炎疫情期间为组织成员国和其他国家进行相关数据搜集和统计分析,提出了循证教育治理建议、促进国际间教育合作和倡导人道主义教育援助等有效举措。未来,增强教育系统韧性和建立教育国际合作伙伴关系将成为实现全球教育可持续发展目标的可行方向。
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
张清敏
新冠肺炎疫情的暴发和在全世界的流行,威胁人类生命安全与健康,引发了一场全球公共卫生危机。这对全球公共卫生治理既是契机,也是考验。但不同层次上的国际合作状况有所不同,对全球治理的意义也有差异。从"促进公共卫生的全球治理"层面看,以联合国等为代表的全球性国际组织主要是从政治和经济上间接促进全球公共卫生治理,在这次抗疫过程中的作用有限。在"卫生问题全球治理"层面,世界卫生组织利用专业优势,在应对新冠肺炎疫情过程中发挥了关键的作用。在"支持全球公共卫生的治理"层面,比较突出的是东亚国家中中、日、韩和东盟国家在既有合作框架下进行了有意义的合作。非国家行为体积极投入国际抗疫合作,展现出非国家行为体的作用和潜力。中国政府和社会都积极参与公共卫生治理领域的国际合作,为全球抗击疫情作出了贡献。但因国际关系总体环境恶化,在应对疫情过程中,金砖组织并没有在已有的合作框架下启动应对疫情冲击的合作与对话。世界卫生组织因为个别国家的不负责任行为而受到指责,这对全球公共卫生治理是一个重大打击,也为其他领域的全球治理蒙上阴影。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
阎琨
埃利克森教育研究理论是阐释主义在教育学应用的代表理论。本文对埃利克森教育研究理论予以全面的梳理,特别是他的阐释主义因果论、行为和行动、意义阐释观、教室的社会组织性、权利和义务在教室中的表达、注重微环境和教育社会生态学的研究,和数据分析上的"分析型归纳"等主要理论观点。本文以西方的方法论原著的透辟理解为基点,结合笔者多年海外研究实践,对埃利克森教育研究理论予以全面的梳理,廓清含混概念,辟出全面的理论图景。基于全文分析,作者建议对于埃利克森教育研究理论的研究和借鉴亟需被提上议程。
关键词：
埃利克森 教育 教育研究理论
[期刊] 经济师
[作者]
李慧
高校开展大学生制度自信教育,对于巩固高校意识形态建设、维护社会稳定、促进社会发展有着极为重要的意义。疫情防控背景下,高校思想政治教育工作者应积极引导大学生认真思考中国在抗击新冠肺炎疫情过程中所采取的措施、取得的成效以及彰显的制度优势,使他们更加坚定中国特色社会主义制度自信,主动承担实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任,做新时代的奋斗者和追梦人。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
拉特纳·戈什 荆晓丽 谢芸佳
本文深度解析了全纳教育这一概念，并以加拿大和中国为例，探讨了全纳教育在西方国家和非西方国家的政策与实践。虽然全纳教育的理念得到了国际社会的广泛认可，但是在实际执行过程中，由于历史文化、社会经济等方面不同，呈现出不同的表现形式。推行全纳教育需要对现行教育范式进行深刻改革，以更好地满足所有学生，特别是被排斥和被边缘化的学生群体的个性化教育需求，而实现这一目标需要教育政策制定者、学校管理者、教师、家长等在内的所有利益相关者的共同努力。
关键词：
全纳 全纳教育 全民教育 特殊教育
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王丹 龚晓莺
推动绿色发展，促进人与自然和谐共生是新时代新征程推动经济高质量发展的迫切要求。绿色发展与高质量发展之间以创新、协调、开放、共享为价值引领进行深度融合，不断深化绿色高质量发展的内涵。并且，数字技术作为一种先进的生产力，对绿色高质量发展具有重要影响，同时也会引起生产关系的调整和变化。然而，现阶段也存在理论层面的绿色发展数字化意识淡薄、产业层面绿色产业转型升级迟滞、区域层面的城乡绿色发展遭遇技术掣肘等问题，由此决定了数字技术助推绿色高质量发展的纾解路径。
关键词：
绿色发展 高质量发展 数字经济 数字技术
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王丹 龚晓莺
推动绿色发展，促进人与自然和谐共生是新时代新征程推动经济高质量发展的迫切要求。绿色发展与高质量发展之间以创新、协调、开放、共享为价值引领进行深度融合，不断深化绿色高质量发展的内涵。并且，数字技术作为一种先进的生产力，对绿色高质量发展具有重要影响，同时也会引起生产关系的调整和变化。然而，现阶段也存在理论层面的绿色发展数字化意识淡薄、产业层面绿色产业转型升级迟滞、区域层面的城乡绿色发展遭遇技术掣肘等问题，由此决定了数字技术助推绿色高质量发展的纾解路径。
关键词：
绿色发展 高质量发展 数字经济 数字技术
[期刊] 税务与经济
[作者]
王人骏 赵海月
全球化下的世界市场是自由的,社会资源在全球市场下自由流动,合理配置,市场经济也在全球化中得到广泛和深入发展,经济全球化下的自由市场最终要促进"人的发展"。随着新兴经济体不断崛起,原有的全球经济治理体系已经不适应全球经济格局变化,多元主体参与的全球经济治理是为了消除自由发展的障碍,治理市场失灵,构建公平、开放、理性的市场经济体系,最终实现"善治"。中国参与全球经济治理,一方面要增强自身经济实力,完善社会主义市场经济体制,深化供给侧结构性改革,提高全要素生产率,最终在改革创新中推动生产力发展。另一方面要扩大对外开放,遵循共商共建共享理念,广泛开展多边交流合作,构建开放型经济体系,倡导构建人类命运共同体,促进全球治理体系变革。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
瞿卫星 贺菲
尽管实践研究的特殊性为教师从事研究提供了合理辩护,但无论是侧重于它与理论研究的差异比较、还是偏向于两者共同之处的科学化诉求,都可能影响实践研究的有序发展,反映出理论解释的两难境地。"教师即研究者"潜藏的技术理性观和身份认同问题使教师身处解决实践问题是迎合他人理论或服从集体规范,还是遵循自我角色认知的两难选择。同时,尽管学校作为研究场域的存在支持着科研兴校和教师即研究者的判断,但自治性主体的假设只是排除多重矛盾后对学校自主发展的孤立分析,而科研机构的假设也是忽视学校专门教育机构属性和教师实践教育者的身份后对学校科研环境的简单预期。
关键词：
实践研究 教师研究者 研究场域
[期刊] 城市发展研究
[作者]
雷维群 徐姗 周勇 韦波 朱里莹
城市更新是保证城市土地与环境刚性约束、治疗"大城市病"、促进城市可持续发展的重要手段。"城市双修"是综合、多维的更新理念,是针对城市生态、用地结构、建设风貌、人地和谐等方面问题而开展的多层次、多视角的修复与修补活动。通过梳理城市更新的相关理念与做法,剖析"城市双修"的理论渊源、演替轨迹及内涵特性,并总结国内试点实践的经验与不足,提出"全域化、持续化、精细化"的"城市双修"模式,最后以广西河池市"城市双修"建设为例探讨相关具体做法,以期为"城市双修"的理论建设和实践推广提供参考。
关键词：
城市双修 城市更新 河池市
[期刊] 教育学报
[作者]
丁瑞常
人版社2022年出版本书是我国第一部专门和系统论述经合组织如民教育出何参与全球教育治理的学术著作。全书从历史、组织、制度等维度分析了经合组织在教育领域的全球治理者角色形成及发展过程。
关键词：
全球教育治理 经合组织
[期刊] 企业经济
[作者]
胡晓燕
共同富裕是社会主义的本质要求,是指人民群众物质生活和精神生活都富裕。生态环境保护是实现共同富裕目标的有力保障。本文从效用价值论、外部性与产权理论两方面对生态环境保护促进共同富裕进行了理论阐释,认为生态环境保护促进共同富裕的阶段性成效主要包括生态环境保护成效和农民增收成效。在此基础上,本文深入研究了生态环境保护促进共同富裕的主要挑战,提出了以创新驱动生态环境高质量发展、打通绿水青山转化通道、升级生态保护补偿机制、大力发展农村生态经济、促进城乡生态环境融合五方面的实践路径,旨在使生态环境保护更好地促进共同富裕目标的实现。
关键词：
生态环境保护 共同富裕 实践路径
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
唐文浩
数字技术已然成为推进农业农村高质量发展的新动能。基于新结构经济学的启示，构建了数字技术赋能农业农村高质量发展的理论框架，同时以多案例验证了分析框架的实践性。研究发现：农业生产数字化、乡村治理数字化以及居民生活数字化，是整体性促成数字技术驱动农业农村高质量发展的实践逻辑。基于此，为了能够最大程度促成农业农村的高质量发展以及全面推动乡村振兴，需要打造和发挥4个功能，即：因地制宜打造数字化特色产业的中介功能，分区域强化信息化基础设施建设的载体功能，全面提升农村居民数字素养与数字技能的培育功能，夯实数据互通互联和数据安全的基础性工作的保障功能。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
唐文浩
数字技术已然成为推进农业农村高质量发展的新动能。基于新结构经济学的启示，构建了数字技术赋能农业农村高质量发展的理论框架，同时以多案例验证了分析框架的实践性。研究发现：农业生产数字化、乡村治理数字化以及居民生活数字化，是整体性促成数字技术驱动农业农村高质量发展的实践逻辑。基于此，为了能够最大程度促成农业农村的高质量发展以及全面推动乡村振兴，需要打造和发挥4个功能，即：因地制宜打造数字化特色产业的中介功能，分区域强化信息化基础设施建设的载体功能，全面提升农村居民数字素养与数字技能的培育功能，夯实数据互通互联和数据安全的基础性工作的保障功能。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蒋立松 吴红荣
在生活世界中,西南民族教育具有制度化、准制度化和非制度化教育等三种基本类型,在个体成长过程中三种类型的教育各有特点,发挥了各自的重要作用。西南民族教育的研究应该以意义的理解为旨归。要理解其意义,应将其置于特定的生活世界中,在教育所构建的符号意义体系中通过对其表象结构和深层结构的分析而实现。
关键词：
西南地区 民族教育 意义 符号 方法
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