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[期刊] 全球教育展望
[作者]
邵佳明
[期刊] 全球教育展望
[作者]
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨毅 张美
民族精神是一个国家和民族的精神支柱和灵魂,是一个国家和民族的凝聚力、生命力所在。全球化对大学生民族精神教育提出了重大的挑战。高校作为大学生民族精神教育的重要阵地,在引导大学生树立正确的民族精神方面,具有不可推卸的责任。
关键词：
民族精神 全球化 对策
[期刊] 长江流域资源与环境
[作者]
冯永玖 刘妙龙 韩震
元胞自动机(Cellular Automata,CA)因其"自下而上"的自组织性能够呈现复杂的全局结构,越来越多地应用于城市生长和演化模拟。从历史遥感影像中提取了对城市生长影响较大的空间距离变量,结合实测数据和规划数据,挖掘基于Logistic回归的地理CA转换规则,建立了Logistic-CA模型。在自主开发的基于GIS的地理模拟框架下,以中小尺度城市上海市嘉定区为例,利用该Logistic-CA模型模拟和重建了该区1989～2006年城市生长过程。将模拟结果与遥感影像分类的结果进行逐象元比较,获取混淆矩阵和Kappa系数,从而对模型模拟结果进行评价。研究表明:Logistic-CA模型适合...
关键词：
元胞自动机 城市生长模拟 遥感 GIS
[期刊] 城市问题
[作者]
杨春志
城市产业的战略定位关系着城市发展的成败,现有产业定位在理论上主要依据比较优势理论(绝对优势论、比较优势论、机会成本说)或比较优势理论的延伸(区域分工理论)。事实上,随着全球化进程的推进,跨国公司可以在全球范围内组织资源,原有的基于特殊生产要素的比较优势逐渐衰退,而内涵更广的竞争优势越来越成为决定一个城市发展成功与否的关键。而且现有产业定位研究在对象层面上以区域为主,随着全球化城市网络体系的形成,区域之间的竞争越来越体现为城市之间的竞争,因此对城市产业定位的研究更显重要。文章将对产业定位的已有若干理论进行回顾总结,并引入竞争优势理论、新贸易理论和城市化阶段理论,提出城市产业定位的区域视角、竞争视...
关键词：
产业定位 比较优势 竞争优势 新贸易理论
[期刊] 上海经济研究
[作者]
鞠鸽腾
运行环境及其主导流是物流业发展的关键。本文认为主导流随环境的变化而变化,企业规划应该与时俱进,具有可变性和可调节性。江桥现代流园区要从资源要素的禀赋特征和经济流动的量能级别出发,把握好主导流,适时进行有效的功能规划。
关键词：
现代物流园区 功能规划
[期刊] 南京农业大学学报
[作者]
杨武 王玉树
以上海市嘉定区为例, 首先分别应用一般最小二乘回归、主成分分析和典型相关分析 3种方法进行建模分析, 然后应用偏最小二乘回归方法, 对该区域土地利用结构变化建立数学模型, 并对该地区社会经济因子对土地利用结构变化的影响和作用机制进行简要的分析总结。结果表明: 偏最小二乘回归模型的整体性较强, 结论较为合理, 回归系数易于解释, 提供的系统信息也更丰富。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘苑
笔者从了解当代大学生对民族精神的认知状况入手,强调了教育在弘扬和培育民族精神中的重要作用,着重探讨了增强民族精神教育实效性的方法和途径。
关键词：
民族精神 教育 实效性
[期刊] 旅游科学
[作者]
夏林根
旅游行业管理是当前旅游界的一大难题。本文以上海嘉定区为例,就大城市郊区旅游行业管理的原则和体制、当前加强行业管理的举措等方面作了探讨。
关键词：
行业管理 原则体制 领导机构
[期刊] 教育研究
[作者]
雷克啸
《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,上海市嘉定区认真贯彻执行,经过探索、实践、开拓、创新,不仅开创了嘉定教育新天地,而且也用自己丰富的改革经验,写出了被人誉为“没有文字的教育学”。 嘉定农村教育综合改革根植于嘉定沃土之中 嘉定位于长江口岸,上海市西北郊。总面积484平方公里,有48万人口。1993年初,经国务院批准,嘉定正式撤县建区,辖18个镇。 上海市作为特大型的国际城市,已经确定了它自身的发展目标,这就是经过20年努力奋斗,到2010
[期刊] 教育发展研究
[作者]
嘉定区江桥小学创办于1906年,地处上海西北城乡结合部地区,是一所环境优美、底蕴丰厚的百年老校。学校现有31个教学班,300米塑胶跑道、电脑房、舞蹈房、电子阅览室、多功能教室、图书馆、艺体功能楼等为学生提供了发展个性特长的舞台。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
嘉定区苏民学校创建于1934年。2001年,学校由原来的公办初级中学转为九年一贯制学校,现有31个教学班,在岗教师91名,其中大专以上学历教师占53%,中小学高级教师占68%。学校占地面积20800平方米。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
中光高级中学创办于1945年,现为嘉定区新近改建的一所高起点、现代化、公办寄宿制高中学校。学校现有16个教学班,600余名学生,教职工63人,中高级教师占70%,并拥有全国优秀教师、
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