- 年份
- 2024(6141)
- 2023(8875)
- 2022(7191)
- 2021(7007)
- 2020(5809)
- 2019(13586)
- 2018(13780)
- 2017(24824)
- 2016(14782)
- 2015(17064)
- 2014(17290)
- 2013(15839)
- 2012(14214)
- 2011(13000)
- 2010(13708)
- 2009(12285)
- 2008(12077)
- 2007(11023)
- 2006(9745)
- 2005(9029)
- 学科
- 济(46718)
- 经济(46639)
- 管理(40865)
- 业(35261)
- 企(30682)
- 企业(30682)
- 方法(22577)
- 教育(22217)
- 数学(20136)
- 数学方法(19551)
- 中国(18637)
- 理论(14427)
- 财(14414)
- 制(13976)
- 农(12393)
- 教学(11640)
- 业经(10848)
- 学(10782)
- 体(9717)
- 技术(9185)
- 务(8425)
- 财务(8379)
- 财务管理(8356)
- 银(8207)
- 银行(8193)
- 体制(8031)
- 企业财务(7862)
- 行(7798)
- 划(7643)
- 融(7565)
- 机构
- 大学(199496)
- 学院(195640)
- 济(69955)
- 管理(69178)
- 经济(68072)
- 研究(65327)
- 理学(59324)
- 理学院(58605)
- 管理学(57103)
- 管理学院(56711)
- 中国(43532)
- 京(43426)
- 科学(37329)
- 财(36179)
- 范(35169)
- 师范(34949)
- 教育(34465)
- 江(31898)
- 所(31779)
- 中心(28666)
- 研究所(28471)
- 师范大学(28394)
- 北京(28177)
- 财经(27738)
- 技术(25922)
- 农(25650)
- 业大(25388)
- 经(25027)
- 州(24732)
- 院(23796)
- 基金
- 项目(125112)
- 研究(100241)
- 科学(100042)
- 基金(86512)
- 家(73384)
- 国家(72648)
- 科学基金(62659)
- 社会(60473)
- 社会科(57027)
- 社会科学(57013)
- 教育(56791)
- 省(51390)
- 划(44648)
- 编号(44183)
- 基金项目(43908)
- 成果(39024)
- 自然(38579)
- 自然科(37728)
- 自然科学(37721)
- 自然科学基金(37014)
- 资助(36309)
- 课题(34625)
- 重点(29900)
- 部(29638)
- 年(28996)
- 制(28473)
- 项目编号(26911)
- 创(26858)
- 规划(26714)
- 教育部(26667)
- 期刊
- 济(77617)
- 经济(77617)
- 研究(68643)
- 教育(61878)
- 中国(52627)
- 财(29815)
- 管理(27566)
- 学报(26347)
- 科学(24215)
- 技术(23811)
- 农(23739)
- 大学(22437)
- 学学(19332)
- 职业(16981)
- 农业(15974)
- 融(15595)
- 金融(15595)
- 财经(14353)
- 经(12321)
- 业经(12228)
- 经济研究(12035)
- 技术教育(11164)
- 职业技术(11164)
- 职业技术教育(11164)
- 坛(10153)
- 论坛(10153)
- 统计(9600)
- 问题(9370)
- 策(8994)
- 发(8786)
共检索到306070条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王红艳
实践实习模式的探索是全日制教育硕士培养的重要问题,"浸润式实习模式"乃我们作为全日制教育硕士的培养单位提出并被实践证明比较有效的一种模式。不同于完全的"顶岗实习",浸润式实习模式给了实习生一种"合法的边缘性参与"身份,使他们可以安心站在"学徒"的立场上去学习教和育的本领;浸润式实习模式也不同于"突击式(或分散式)实习",浸泡在中小学让实习生感受并触摸到真实的实践逻辑。但这种模式在实践中也遭遇到一些问题和尴尬,突出的便是"时间"和"体制"的问题。我们也尝试提出一些建议并在实践中改进。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王敬政 裴金宝
为促进全日制教育硕士专业学位教育的健康发展，探索适应全日制教育硕士自身发展规律的招生体制、培养模式，是深化全日制教育硕士专业学位教育综合改革的重要举措。本文系统分析了在全日制教育硕士专业学位研究生招生与培养中存在的问题，以问题为导向，对全日制教育硕士专业学位的招生体制和培养模式进行了探索与创新。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于福莹 肖宏 王加春 漆汉宏
简要介绍国内外工程硕士教育现状及CDIO工程教育模式,解析CDIO理念与全日制工程硕士培养模式有机融合的有效途径,从而实现基于CDIO工程教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式的设想。
关键词：
全日制工程硕士 CDIO 研究生培养模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
姚纬明 卢发周
借鉴和运用合作教育理念和方法,结合河海大学的自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式,坚持"重理论、强实践"的人才培养理念,依托水利及相关行业组织,大力建设研究生培养基地,合作培养全日制工程硕士研究生。通过加强管理体制改革、强化基地联系、完善"奖助贷"体系等必要措施,确保培养工作顺利进行。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁德东 于爱国 陈雪梅 高振海 田文晶
以车辆工程领域工程硕士培养为例,介绍了吉林大学作为专业学位研究生教育综合改革试点院校,坚持以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,通过对工程硕士培养的科学定位和工程硕士培养各环节的创新性改革,积极探索符合专业学位研究生教育规律且体现工程硕士培养特色的车辆工程领域全日制工程硕士培养模式。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐军海 江莹
通过对全日制工程硕士教育的背景与目标辨识,在讨论传统培养环境局限性的基础上,提出了基于三螺旋理论的全日制工程硕士生培养模式,分析了政府、大学和企业在培养模式中的角色定位和运作方式,并提出进一步发展全日制工程硕士生培养模式的几点思考。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
桑冬平
全日制农业推广硕士可以有效满足农业产业、应用和管理等部门对高层次应用型人才的需要。我国全日制农业推广硕士专业学位研究生培养工作尚处于起步阶段,引入并正确运用TQM理论,就是要构建全员、全过程、全方位管理的教育格局,以培养出大批适应社会需求、实践应用能力强、综合素质全面的全日制农业推广硕士。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
施莉
认为教学实践能力作为全日制专业学位教育硕士的核心能力之一，是其专业发展特点及发展前景所倚。指出作为培养全日制教育硕士研究生教学实践能力的主要途径是教育实习。目前教育实习存在着时间不够充足、实习期间缺乏指导、实习鉴定考核粗略笼统、反馈沟通表达不畅等问题。认为摆脱路径依赖，改变对实习的态度；建立长效畅通的沟通反馈机制；突出反思和分享的考核评价制度等是真正发挥教育实习在培养全日制教育硕士研究生教学实践能力中重要作用的有效途径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
江舟
作为校外实践教学的重要组成，我国全日制教育硕士教学实习形成了修师德与长才干并重，优化导师队伍建设等基本经验。推动全日制教育硕士教学实习的内涵式发展要增强融合意识，开展课程思政式教学实践；树立衔接意识，探索跨学段轮岗实习模式；强化循证意识，提升实践成果的学术含量。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴小林 齐昌政 文永红 石卫林
从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发，对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础，它区别于科学知识、技术知识，具有相对独立性，其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获得。工程实践具有情境性、独特性（不可替代性）和层次性等内在逻辑。工程硕士研究生教育要以工程知识为关键构建知识体系，要遵循工程实践的内在逻辑，科学合理地组织工程实践，使学生在实践中习得工程知识，提高工程实践能力。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈勇 周发明 彭健民
从培养模式的内涵与特点、主要做法与成效等方面,介绍了湖南人文科技学院基于国家现代农业发展和新农村建设对高层次应用型复合型农业人才的特殊需求,以职业能力为导向,以"研究性解决实际问题能力"培养为重点,以产学结合为途径,构建的"三双、四模块、七学段"人才培养新模式,提出了进一步改革专业学位研究生教育的思考。
关键词：
专业学位 农业硕士 培养模式 研究生教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈麟
我国全日制法律硕士生培养模式存在现实培养质量与培养目标设置之间的差距及社会认同感与共同体同质性特征的缺失等问题。学徒制培养模式涵盖实践性、技能性以及真实的办案环境等本质特征,比较符合法律硕士生教育目标的要求,并有助于法律硕士生归属感与法律职业共同体的建构。学徒制对于革新法律硕士生培养方式,实现法律硕士生的培养目的具有启示作用。
关键词：
法律硕士 培养模式 学徒制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵振智 王勇 赵玉林
面对社会经济结构调整和教育环境变化,我国硕士研究生培养从学术型人才为主转变为应用型人才为主。随着会计硕士(MPAcc)的培养规模不断扩大,对培养模式改进的要求日显突出。对我国全日制会计硕士培养模式进行了理论思考,并分析了中国石油大学(华东)基于MPAcc教育发展的两个阶段、结合行业特点优化培养目标,以及如何以目标为导向,对课程设置、教学方式、论文指导诸环节要素进行改革探索及其成效。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于霞 毛玉晓
本研究以山东、浙江等地的非全日制教育硕士、任课教师、管理干部为对象,基于问卷调查的方法,对当前普通非全日制教育硕士培养的总体现状进行了系统调研。研究发现,在招生考试改革背景下,非全日制教育硕士的培养存在课程内容与教育实践脱节、师资配比与学生资源错乱等问题。针对发现的问题,就招生考试改革背景下非全日制教育硕士培养质量保障体系的建立提出切实有效的建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘国艳 曹如军
认为教育硕士特殊的人才培养定位与现有培养队伍的缺陷，客观上要求强化教育硕士协同培养共同体的建设。指出教育硕士协同培养共同体的形成与创新，应本着权责明晰、优势互补、互利互惠的原则，促使地方政府、高校及地方中小学校理性地践行各自职责。
关键词：
教育硕士 协同培养共同体 研究生教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
