- 年份
- 2024(5060)
- 2023(7693)
- 2022(6397)
- 2021(5964)
- 2020(4793)
- 2019(11053)
- 2018(11194)
- 2017(18995)
- 2016(11443)
- 2015(13230)
- 2014(13920)
- 2013(12968)
- 2012(12436)
- 2011(11628)
- 2010(12270)
- 2009(11009)
- 2008(10700)
- 2007(10021)
- 2006(9283)
- 2005(8691)
- 学科
- 济(60247)
- 经济(60202)
- 管理(27062)
- 教育(20495)
- 业(20483)
- 中国(19387)
- 企(17228)
- 企业(17228)
- 方法(17142)
- 地方(16562)
- 学(15260)
- 数学(14391)
- 数学方法(14251)
- 理论(12378)
- 地方经济(12121)
- 业经(10590)
- 财(10213)
- 农(9895)
- 教学(8890)
- 发(8784)
- 制(8689)
- 经济学(7396)
- 和(7394)
- 融(7181)
- 金融(7180)
- 银(7039)
- 银行(7023)
- 发展(6988)
- 环境(6933)
- 体(6916)
- 机构
- 大学(165051)
- 学院(160819)
- 济(65003)
- 经济(63284)
- 研究(61188)
- 管理(49856)
- 理学(41101)
- 中国(40841)
- 理学院(40428)
- 管理学(39501)
- 管理学院(39164)
- 京(36438)
- 科学(34251)
- 范(33711)
- 师范(33530)
- 所(31176)
- 教育(30898)
- 财(30761)
- 江(28302)
- 研究所(27610)
- 师范大学(27324)
- 中心(25818)
- 北京(24477)
- 财经(23485)
- 州(22344)
- 院(21513)
- 经济学(21167)
- 经(21041)
- 技术(20564)
- 职业(19333)
- 基金
- 项目(90233)
- 研究(76172)
- 科学(71216)
- 基金(59837)
- 家(49970)
- 国家(49343)
- 社会(46101)
- 教育(43628)
- 社会科(43227)
- 社会科学(43217)
- 科学基金(41003)
- 省(36843)
- 编号(34324)
- 成果(32070)
- 划(31855)
- 基金项目(29899)
- 课题(27791)
- 资助(24766)
- 年(23761)
- 自然(22296)
- 重点(21877)
- 自然科(21704)
- 自然科学(21699)
- 发(21652)
- 部(21366)
- 自然科学基金(21289)
- 规划(20697)
- 项目编号(20544)
- 性(20461)
- 教育部(19395)
- 期刊
- 济(85938)
- 经济(85938)
- 研究(65738)
- 教育(54467)
- 中国(45072)
- 财(25286)
- 学报(20917)
- 管理(20308)
- 技术(19467)
- 科学(18772)
- 农(17249)
- 大学(17097)
- 融(14184)
- 金融(14184)
- 经济研究(14173)
- 学学(14011)
- 职业(13846)
- 财经(12968)
- 业经(11571)
- 经(11437)
- 农业(11318)
- 图书(10956)
- 问题(10193)
- 坛(9849)
- 论坛(9849)
- 技术教育(9175)
- 职业技术(9175)
- 职业技术教育(9175)
- 技术经济(8438)
- 书馆(8413)
共检索到277492条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈佑清
[期刊] 国际经济合作
[作者]
陈红梅
对广大读者而言,教育经济学是一个既陌生又熟悉的课题。实际上,教育经济学是研究教育活动中经济学现象的学科,本质上是利用经济学原理来解析教育管理与教育活动的发展。教育经济学在我国的发展历史较短,国内的教育经济学理论研究还不普遍。因此,对国内学者来说,教育经济学略显陌生。但是在国际领域,尤其是在英、德、美等西方发达国家中,教育经济学是一个经典学科,国外的研究已较为成熟,有着较为完善的理论体系和研究模型。
[期刊] 统计与决策
[作者]
崔萨础拉 杜朝勒蒙
<正>教育选择的重要性不言而喻,它不仅与个人未来的发展前景息息相关,而且会对整个国家和社会的发展产生深远影响。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择,每一个国家都要选择如何开展教育。这种选择体现在国家、社会、企业和个人的教育投入决策中。因此,须高度重视教育的选择,且在做出决策时,应全面考虑各种影响因素。基于此,由北京大学闵维方教授和马莉萍副教授编著的《教育经济学》(北京大学出版社,2021年12月出版)一书,通过对教育经济学历史演变的概述,全面阐释了教育经济学的核心概念、主要理论和研究方法,
[期刊] 教育与经济
[作者]
宁本涛
本文从教育经济学方法论的视角,对教育经济学的研究对象、研究进展、研究范式、研究价值以及学科性质等问题进行了系统的回顾与反思,认为教育经济学的学科性质是科学特质与人文特质的统一。如果仅仅将教育经济学视为一门依赖于数理逻辑的科学,离开其它学科有关人类行为问题如人情、伦理研究的帮助,必将使教育经济学囿于自身狭小的经济天地,而难以实现经济最大化的目的。
关键词：
教育经济学 方法论 反思 科学与人文
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程红英
教育经济学作为一门教育学和经济学交叉的边缘科学,主要研究教育与经济之间的相互关系、教育领域里经济现象及其发展规律。加强教育经济学理论建设,营造活泼的学术氛围,开拓研究视野,构建教育经济学学科教学方法论体系,对我国教育经济学的发展具有着重要意义。由范先佐编写的《教育经济学新编(第四版)》一书,对我国教育经济学的研究有一定的参考作用。首先,作者论述了我国教育经济学的研究对象和方法,对教育经济学的学科性质、研究对象、研究基本内容、主要问题、研究方法,以及学习和研究教育经济学的意义等,都
关键词：
教育经济学 教育与经济 教育经济学理论
[期刊] 教育与经济
[作者]
田汉族
目前,科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展,教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学,其研究范式应该由科学范式转向人文范式。
关键词：
教育经济学 研究范式 科学范式 人文范式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
翟岁兵
教育经济学是运用经济学的原理与方法研究教育与经济之间的相互关系,以及变化发展规律,运用经济学理论研究教育领域中的资源优化配置、投入与产出之间的规律,这是一门跨学科的综合性学科与科学。由多米尼克·J·布鲁维尔撰写的《教育经济学》一书,为研究教育与经济学相互关系及变化规律提供了详细的理论研究基础和参考资料。该书首先概述了教育经济学的基本理论。具体阐述了教育经济学理论的概念、假定
[期刊] 教育与经济
[作者]
谭俊英
教育经济学在我国已跨过而立之年,但要走向成熟必须更加注重我国教育实际,着力研究前沿问题以引领学科发展。由"教育产品"这一"硬核"可推导出教育经济学的基本问题;由"教育产品具有生产价值和消费价值"形成的"保护带"可以演绎出教育经济学的核心问题。教育经济研究热点问题紧跟时代发展的律动,但从未离开过以"硬核"为圆心、以"保护带"为半径的圆周视野。在立足基本、抓住核心、关注热点的基础上,可以将教育经济学前沿问题归纳为:教育经济学学科建设问题、教育经济价值悖论问题、教育财政问题、学校生产效率问题。
关键词：
教育产品 教育经济价值 教育经济学前沿
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钱林晓
当前教育经济学研究中存在着教育学参与不足的状况,对学科研究造成了制约和局限。不仅有可能把复杂的教育问题转化成为单纯的经济问题,而且教育问题的特殊性对研究结果的外在制约会降低研究的有效性和价值。教育经济学的研究离不开教育学的参与,教育学对教育经济学的参与应体现在宏观的学科建设和微观的具体研究之中。
关键词：
教育经济学 教育学 研究任务 研究方法
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周荃
教育经济学作为一个独立的研究领域不过数十年时间,虽然起步较晚,但随着教育对经济、社会和人类发展所起的作用越来越重要,以及可获得数据的大量增加和研究方法的逐步完善,教育经济学研究近年来发展迅速,出现了一股国际热潮。本文以SSCI收录期刊《教育经济学评论》2008至2012年间发表的论文作为研究对象,通过对全部论文进行时间分布和地域分布、学术带头人和学术带头机构、论文合作方式与合作渠道、施引文献状况、影响因子和学术影响力变化趋势、研究领域和研究主题的计量分析,探讨教育经济学研究的基本国际学术走向。
关键词：
教育经济学 论文 学术走向 计量研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙小烨
教育经济学是介于教育学、数学与经济的交叉与边缘学科,这门分支学科主要研究教育在经济与社会发展中的地位和主要作用,以及研究教育投资是否得到了有效利用、教育与经济之间的关系、表现形式与规律性、教育投资方向与内部结构、教育投资的经济效果和教育经济学的方法论等内容。作为高校教育经济学专业教师,要深入教育实践第一线,通过认真调查与研究我国教育体系的现状,了解教育与经济社会发展不谐调之处,以及教
关键词：
教育经济学 经济学专业
[期刊] 教育研究
[作者]
胡弼成
已有的教育经济学大多从宏观研究教育与经济的交叉、边缘问题。个体教育经济学需要从个体出发研究学生发展。教与学的劳动价值是教育活动中教育价值的主体部分;个体发展是教育经济学的基本内容;弥补能力的不足,使学生得以在德、智、体等诸方面和一生中不同时期全面、优化发展,是教育经济学的基本原理。从“有效”和“质量”概念考察教育现象,教育的经济原理是以学生为本、适应学生发展需要的简约性规律。从教育投入力度看,教育质量的实质是学生投入和学生发展。
关键词：
个体教育经济学 学生发展 有效 质量
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王延
教育不仅可以通过提高人的知识和技能来提高劳动生产率,而且可以通过影响劳动者的主观努力程度来影响劳动生产率,同一层次但不同类型的教育对劳动生产率的影响不同。高等职业技术教育与普通高等教育是两种不同类型的教育,它们对劳动生产率的影响是不同的。针对当前的实际情况,我国的高等教育结构必须调整,高等职业技术教育的改革和发展必须遵循自身的发展规律,办出自己的特色。
关键词：
高等职业技术教育 教育经济学 劳动生产率
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
