- 年份
- 2024(4654)
- 2023(6518)
- 2022(4654)
- 2021(3968)
- 2020(3107)
- 2019(6691)
- 2018(7108)
- 2017(13063)
- 2016(7523)
- 2015(8691)
- 2014(9173)
- 2013(8378)
- 2012(7363)
- 2011(6576)
- 2010(6570)
- 2009(6059)
- 2008(6029)
- 2007(5652)
- 2006(5067)
- 2005(4853)
- 学科
- 济(27627)
- 经济(27585)
- 管理(19055)
- 业(17587)
- 企(13055)
- 企业(13055)
- 中国(11845)
- 农(10970)
- 业经(8819)
- 制(8512)
- 体(7686)
- 学(7430)
- 方法(7339)
- 农业(7331)
- 财(6810)
- 地方(6668)
- 银(6280)
- 银行(6262)
- 理论(6148)
- 行(6038)
- 发(5951)
- 数学(5646)
- 融(5644)
- 金融(5637)
- 数学方法(5578)
- 发展(5160)
- 展(5147)
- 教育(5134)
- 体制(4891)
- 产业(4671)
- 机构
- 学院(104177)
- 大学(102933)
- 研究(39175)
- 济(38903)
- 经济(37855)
- 管理(34273)
- 中国(30347)
- 理学(28250)
- 理学院(27908)
- 管理学(27238)
- 管理学院(27066)
- 科学(24531)
- 京(22893)
- 农(21292)
- 所(20366)
- 财(19412)
- 研究所(18516)
- 中心(17855)
- 江(17852)
- 农业(16663)
- 业大(16267)
- 范(15319)
- 师范(15095)
- 财经(14646)
- 院(14354)
- 北京(14295)
- 州(13945)
- 技术(13856)
- 经(13232)
- 省(12818)
- 基金
- 项目(67711)
- 科学(52371)
- 研究(50883)
- 基金(46711)
- 家(41505)
- 国家(41134)
- 科学基金(34106)
- 社会(31388)
- 社会科(29519)
- 社会科学(29511)
- 省(27679)
- 基金项目(23769)
- 教育(23582)
- 划(23032)
- 编号(21760)
- 自然(20456)
- 自然科(19967)
- 自然科学(19958)
- 自然科学基金(19571)
- 成果(18662)
- 资助(18232)
- 课题(16225)
- 重点(15713)
- 发(15335)
- 部(14010)
- 创(13687)
- 年(13356)
- 国家社会(13186)
- 性(12914)
- 项目编号(12883)
共检索到169217条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 上海经济研究
[作者]
孙一新
习近平总书记高度重视共同富裕问题，围绕实现共同富裕发表了系列重要论述，特别是在党的二十大报告中提出中国式现代化的五个内涵之一是全体人民共同富裕的现代化，要在现代化建设进程中着力促进全体人民共同富裕。这一论述彰显了中国式现代化以人民为中心的根本立场、强调了全体人民共同富裕的本质要求、规定了物质生活与精神生活共同富裕的目标内容，创新性回答了“全体人民共同富裕在中国式现代化中有何重要地位”“促进全体人民共同富裕的现代化应坚持哪些基本原则”“促进全体人民共同富裕的现代化有哪些实践路径”等时代课题，是马克思主义中国化时代化的最新理论创新成果之一，蕴含了丰富重要的理论价值、实践价值、政策价值，加速拓展了中国式现代化新道路、创造了人类文明新形态。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
白暴力
在党的二十大报告中，习近平总书记指出：“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。”~([1])习近平总书记的报告，指明了共同富裕是中国式现代化的基本特征，指明了中国特色社会主义的本质要求和我们现代化建设发展方向。党的十八大以来，
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
张晓雪 孙迎光
劳动正义是推进全体人民共同富裕的应有之义，深刻阐释劳动正义的内涵，把握劳动正义与共同富裕的关系，探索以劳动正义推进全体人民共同富裕的途径，为推进全体人民共同富裕提供价值支撑与实践遵循。从主体维度、实践维度和历史维度三个层面对劳动正义的要义特征进行阐释，指出劳动正义以人民至上为价值旨向，以共建共享为根本原则，以渐进发展为基本方法。劳动正义契合共同富裕的基本内核，是推进全体人民共同富裕的价值基石、实践保障和内在动力，两者相辅相成，相得益彰，统一于社会主义现代化建设的伟大实践中。在新征程上，要以彰显人民中心地位凝聚共同富裕的主体力量，以建构和谐劳动关系夯实共同富裕的实践根基，以辩证扬弃资本逻辑推动共同富裕的实质进展。
关键词：
劳动正义 共同富裕 人民至上 资本逻辑
[期刊] 经济问题
[作者]
赵坤
“全体人民共同富裕的现代化”具有深刻的文明史变革意蕴。在马克思主义政治经济学批判的方法论之下，文明的本质和内核不是宗教文化等社会意识要素，而是物质生产和财富创造，由此确立了“富裕”作为文明标尺这一“经济事实”，从“匮乏”走向“富裕”是文明演进的核心线索。在马克思、恩格斯所开辟的文明的“近经济”阐释的理论空间中，“文明社会”史与私有制历史同期、“富裕”与“贫困”并存成了人类文明史最大的经济悖论，现代资本主义文明则把这一经济悖论推向了极端。“全体人民共同富裕”的中国式现代化在社会主义公有制的制度基础和制度优势之下，不仅体现全体人民的共同富裕，而且体现人民物质生活共同富裕与精神生活共同富裕的协调，破解了文明的经济悖论，实现了对整个人类文明史的伟大变革，由此开创了人类文明新形态。
关键词：
共同富裕 文明形态 政治经济学批判方法
[期刊] 经济师
[作者]
李雪
习近平总书记强调，“实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题”。党中央在社会主义建设新征程上赋予江苏重大使命，明确了“走在前列”的目标定位和“强富美高”的实践指引。江苏省要努力创造更多率先、示范的实践成果，更加积极主动地应对前进过程中的风险挑战，在基本实现现代化的新征程中，聚力破解新时代社会主要矛盾、解决发展不平衡不充分问题，率先探索建设共同富裕的省域样本。在2023年召开的《第二十五届全国社科院院长论坛——以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》会议上，江苏省社会科学院副院长陈爱蓓研究员交流了江苏在率先建设全体人民共同富裕的现代化上走在前列的具体做法。本刊将陈爱蓓的发言以专题形式刊发，以飨读者。
关键词：
江苏省 共同富裕 社科院
[期刊] 税务研究
[作者]
于海峰 葛立宇
共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。分配制度是促进共同富裕的基础性制度。党的二十大报告明确要求要“坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系”。党的十八大以来，税收在完善分配制度、促进共同富裕方面发挥了积极作用。党的二十大以后，税收还要进一步加大调节力度，促进全体人民共同富裕。
关键词：
税收调节 共同富裕
[期刊] 教育研究
[作者]
赖德胜
全体人民共同富裕是中国式现代化的重要特征和本质要求。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国“是促进全体人民共同富裕的有效途径”(3)。这为实现全体人民共同富裕指明了新的路径，也为教育强国建设提出了新的要求，具有重要理论和现实意义。一、建设高质量教育体系，推动把“蛋糕”做得更大共同富裕是人民群众物质生活和精神生活都富裕。这要求有比较发达的生产力做基础，人均收入要达到较高水平，实现更加富裕。通俗地说，就是要把“蛋糕”做得更大。
关键词：
教育强国 共同富裕
[期刊] 财经问题研究
[作者]
钞小静 任保平
新发展阶段下的共同富裕是以中国特色社会主义制度为根本保障，以经济高质量发展为重要载体，面向更好满足人民日益增长的美好生活需要，实现全体人民共享经济发展成果的一种状态。从共同富裕理论内涵的演进逻辑来看，整个社会富裕程度的不断提高是共同富裕必须具备的前提条件，而全体人民共享发展的成果才是共同富裕的基本内涵，应当立足于发展成果共享的理念去构建共同富裕的测度体系。对新发展阶段下全体人民共同富裕的测度可以从收入与财产、发展能力和民生福祉三个维度来构建评价指标体系，使用五级分类法对各个基础指标实现共同富裕的程度做出初步判断，采用“横纵向拉开档次法—BP神经网络分析法”的复合方法对共同富裕指数进行合成。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘儒 何莉
教育与实现收入均等化和助推全体人民共同富裕高度相关。迈向新发展阶段，教育强国建设通过提升人力资本积累、满足人民精神需求、促进教育均等化和阻断贫困代际传递等有效途径显著助力实现以全民富裕、全面富裕、共建富裕和渐进富裕为内涵的共同富裕。研究发现，不断提高教育强国建设助推共同富裕效能，必须有效消解城乡劳动要素水平和不同群体收入差距较大，教育实践的全面性和资源分配的均等性不足，以及教育益贫式增长效应有待增强等一系列制约因素。由此，研究提出如下对策建议：创新人才培养机制和人才资源配置机制；坚持教育事业人民主体性原则；强化教育资源分配和教育公平制度；深化教育结对帮扶机制和大力发展职业教育。最终完胜教育强国建设，实现全体人民物质生活和精神生活共同富裕。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘儒 何莉
教育与实现收入均等化和助推全体人民共同富裕是高度相关的。迈向新发展阶段，教育强国建设通过提升人力资本积累、满足人民精神需求、促进教育均等化和阻断贫困代际传递等有效途径显著助力实现以全民富裕、全面富裕、共建富裕和渐进富裕为内涵的共同富裕。研究发现，不断提高教育强国建设助推共同富裕效能，必须有效消解城乡劳动要素水平和不同群体收入差距较大，教育实践的全面性和资源分配的均等性不足，以及教育益贫式增长效应有待增强等一系列制约因素。由此，研究提出如下对策建议：创新人才培养机制和人才资源配置机制；坚持教育事业人民主体性原则；强化教育资源分配和教育公平制度；深化教育结对帮扶机制和大力发展职业教育。最终完胜教育强国建设，实现全体人民物质生活和精神生活共同富裕。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
周密 付应铎 王威华
中国式现代化是中国探索现代化发展道路、开拓适宜国情的现代化模式的伟大实践。中国式现代化以全体人民共同富裕为发展目标，凸显中国式现代化的独特优势与宏伟蓝图，反映了中国式现代化的本质要求。以共同富裕为线索构建中国式现代化的评价指标体系，既要厘清共同富裕与中国式现代化之间的关系，把握中国式现代化的科学内涵，又要构建完整的理论逻辑框架，阐明评价的目的、原则与标准。在此基础上，最终形成包含目标、能力、潜力三个维度的中国式现代化评价指标体系，并对深入建设中国式现代化提出相应建议。在现代化建设的新阶段，围绕共同富裕视角下的中国式现代化构建评价指标体系，有利于明晰中国式现代化的现实表现与历史使命，彰显中国式现代化的情怀。
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)
[作者]
单东
小康有一个从低到高的发展过程。全面建设小康社会是继人民生活总体上达到小康以后 ,实现我国现代化的连续过程。本文认为 ,中国特色的现代化是以社会主义为坐标 ,综合富强民主文明价值取向的全方位战略目标系统。在这一目标系统下的现代化战略工程 ,是要实现经济、政治、文化的整体现代化。全面小康、现代化的一个重要目标就是共同富裕。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
谷静
选取2012—2021年我国30个省级行政区面板数据，实证考察科技创新对共同富裕的影响效应及作用机制。研究结果显示：科技创新对共同富裕具有显著推动作用，该结论经过内生性和一系列稳健性检验后仍旧成立；机制分析发现，科技创新可通过促进产业链现代化发展的传导路径，间接驱动共同富裕；进一步讨论得出，科技创新对共同富裕的影响存在显著空间溢出效应；异质性分析结果表明，科技创新对东部地区共同富裕的促进作用更明显，对东北和西部地区的影响较小。研究结论揭示了科技创新与共同富裕之间的影响机制，为发挥科技创新在推进共同富裕中的引领效应提供实践启示。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
谷静
选取2012—2021年我国30个省级行政区面板数据，实证考察科技创新对共同富裕的影响效应及作用机制。研究结果显示：科技创新对共同富裕具有显著推动作用，该结论经过内生性和一系列稳健性检验后仍旧成立；机制分析发现，科技创新可通过促进产业链现代化发展的传导路径，间接驱动共同富裕；进一步讨论得出，科技创新对共同富裕的影响存在显著空间溢出效应；异质性分析结果表明，科技创新对东部地区共同富裕的促进作用更明显，对东北和西部地区的影响较小。研究结论揭示了科技创新与共同富裕之间的影响机制，为发挥科技创新在推进共同富裕中的引领效应提供实践启示。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
贺雪峰
习近平总书记指出“共同富裕是社会主义的本质要求”,并要求“在高质量发展中促进共同富裕”。要深刻理解共同富裕内涵，实现共同富裕目标，就必须深刻理解共同富裕与城乡差距、区域差距、农业农村现代化、乡村振兴战略之间的辩证关系，尤其是要将共同富裕放在整个中国式现代化的背景下理解。未来15年将是中国式现代化建设的关键时期。在这个时期，中国式现代化将由中国制造、科技进步和中国式小农户经济三轮驱动。当科技进步取得决定性进展时，建设强富美的中国乡村，加速实现共同富裕，就正当其时。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
