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[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋国珍
与美国、英国、澳大利亚等国远程高等教育融入主流教育的潮流相比,我国远程高等教育在院校模式、招生对象、人才培养定位等方面保持着太多的"特定性",与"主流、正规"院校教育的区别较大。那么,我国远程教育能否成为未来教育之主流?中国远程高等教育何时进入主流?本文通过文献评述,从技术变革、文化变迁以及Web2.0的应用(技术与文化的互动)三个方面,阐述了技术-文化与远程教育发展的关系。笔者以为,尽管科技本身对学校教育的影响甚微,但传播文化对教育的影响力量是强大的。远程教育所秉承的"终身学习、开放学习"理念与并喻文化、后喻文化是相互呼应的,作为技术与文化互动的产物,Web2.0可能成为远程教育的"现代"标...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
索姆·奈杜 肖俊洪
虽然远程教育被认为是给非传统学习者提供的教育机会,但是远程教育方法正日益融入常规校园式教与学实践中。本文拟探讨这种现象。引起我们关注的一个主要情况是,作为一种教育提供模式,远程教育已经从不受人尊重的"边缘人生"进入主流教育的中心,并在此过程中获得了与历史更加悠久的常规校园式教育同等的尊重——这是它长期以来孜孜以求的目标。出现这种转变的原因是多方面的,包括教与学领域一直在变化,最为重要的是各种拨款模式的出现,以及由于信息通信技术日益普及,大批技术被用于支持各种教育模式的教与学实践和提升教与学质量。这些发展正
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
李子奈
笔者曾指出,我国数量经济学与经济学的融合既是我国经济学现代化、科学化的需要,是建立社会主义市场经济理论体系的需要,也是数量经济学发展的必然归宿。本文将在此基础上侧重从数量经济学方面作进一步阐述。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑骊君
近几年,在国家政策的大力支持和各级教育行政部门的规范管理下,我国民办教育呈现出良好的发展态势。同时,一系列的矛盾与问题也逐渐凸显。如何构建稳定发展所需的外部环境和条件?如何确立自身的生存发展之路?如何加快内涵建设,构建自身的核心竞争力?以上问题仍旧困扰着多数民办院校管理者。近日,第二届民办教育南山论坛在烟台南山学院举行,全国52所民办教育单位的100余名专家学者和民办教育实践工作
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈昱岿
少数民族融入主流社会是教育学、民族学、人类学、社会学研究的重要问题。本研究应用档案文献、口述史及案例分析等方法,考察彝族阿细语"以邹朱初"之涵义从"边缘人"到"国家干部"和"居住在族群聚居区之外的人"的古今变化,探索从明清至今阿细人从封闭的部落民到逐步融入主流社会的路径,并从理论上总结少数民族融入主流社会的模式。研究发现,阿细人融入主流社会经历了地方知识—乡村模式、国家知识—乡村模式、国家知识—城市模式三种模式。在国家知识—乡村模式的后期,阿细人大规模融入主流社会,其关键路径是学校教育。原因在于学校教育使国家知识对地方性知识的更替成为可能。一方面,学校教育使一部分阿细人实现垂直流动而改变了其政治、经济及社会地位,另一方面,学校教育还为不能进入政治和经济体制的阿细大众提供了水平流动必需的技能,使其从族群传统聚居地流向全国,从而改变了阿细人族群聚居的地理空间图景,促进阿细人不断融入主流社会。彝族阿细人融入主流社会的个案对当今边疆社会治理具有启发意义。
[期刊] 商业时代
[作者]
高勇 李秀森
技术创新经济学注重从技术的角度阐释创新与经济发展的基本规律,但长期游离于主流经济学的理论框架之外。阿罗运用"从干中学"模型说明了技术的内生性,罗默运用内生技术进步模型把技术创新与经济增长紧密结合起来。通过将技术因素进行内生处理,并将其量化为定量分析模型,阿罗和罗默进行了将技术创新理论纳入主流经济学的理论尝试与理论探索。
关键词：
技术内生化 从干中学 内生技术进步
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈振英
近两年来,浙江大学图书馆本着"融入主流谋发展,拓展合作促繁荣"的发展思路,重新设计了学科服务的规划、布局和服务流程,对内采取学部(院系)-学科分馆-部门相互协作的运作模式,对外广泛开展与多个机构和团体的合作,短期内扩大了服务群体,在服务师生和学校的多个方面都取得了成果,获得了学校的肯定。文章期望通过介绍浙江大学图书馆学科服务实践案例给广大同行提供一些借鉴。
关键词：
大学图书馆 学科服务 合作 服务创新
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
刘新华 线文
对货币本质的理解,主流和非主流之间长期存在歧见。金融危机发生以来,两者间的争辩再次引发关注。主流理论认为,货币是自由市场经济的"润滑剂",是交易媒介,是一个中性外生变量。而非主流理论则认为,货币体现着债权与债务关系,是一种"制度",一个非中性的内生变量。文章认为,非主流的观点值得重视,其中"现代国家主权货币理论"更具说服力,其核心思想是:货币起源于债权债务的量度及偿付,任何主权国家有能力赋予其国民一定的税收负担,同时定义税收缴纳的货币单位,由此税收制度创造了公众对国家主权货币的需求。主权货币是一国的负债,而国民持有货币的需求来自于国家承诺接受以该货币支付其对国家的债务(税收)。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周镕基 皮修平
农村职教具有缓解"技工荒"、培育新型农民与促进农村非农经济发展的"多功能性",研究意义重大。但当前政府对其投入力度不大,非政府投入缺乏多元化;投入方向上(被投入主体)重农民子女而轻农民本身。为此,本文认为应完善农村职教的投入体系,实现投入主体的多元化,并实施"教育下乡";投入方向不仅要面向农民子女,更要面向农民本身;建立"刚柔并举"的农村职教经费投入的长效机制。
关键词：
农村职教 多功能性 投入主体 投入方向
[期刊] 税务研究
[作者]
陈建东 王平 祝遵宏
基于2000～2017年我国31个省(自治区、直辖市)的数据,本文采用对数平均迪氏指数分解法将平均税率、国民收入分配结构、劳动生产率以及就业人口规模纳入到同一框架中分析其对我国个人所得税收入的影响及贡献度。研究结果表明,2000～2017年,劳动生产率是我国个人所得税收入增加的最主要驱动因素;平均税率和就业人口规模也是促进我国个人所得税收入增加的重要因素;而国民收入分配结构的变化导致了我国个人所得税收入的减少;上述四个因素对个人所得税收入的影响存在区域异质性。因此,我国个人所得税收入的提高应从多维度考虑。
[期刊] 中国财政
[作者]
吕炜
纵观世界各国基础教育财政投入与管理体制,都与本国的政治体制、财政体制尤其是基础教育管理体制密切相关,无论是实行联邦制的国家,还是单一主体国家,从发展的最终结果来看,基本上都形成了以地方政府为主的基础教育财政投入与管理体制。(一)联邦制国家美国作为联邦制国家,各州的教育财政体制各不相同。在美国的现实教育体制中基础教育的主要责任在地方政府,美国地方学校管委会是公立学校的决策机制,管委会成员有权决定兴办学校,推选地方学区教育主管,制定规章制度以保证学校正常运转以及筹措和分配教育经费。但州政府和联邦政府每年也提供相当数额的拨款资助地方学
[期刊] 中国农村经济
[作者]
熊启泉 邓家琼
从投入主体的角度看我国农业投入不足的症结熊启泉邓家琼我国农业投入严重不足已是一个无可争议的事实。对于农业投入严重不足，人们找出了许多原因，如农产品价格偏低从而农业比较利益偏低；我国现有经济发展（或工业化）水平的制约；过度工业化偏斜的经济发展战略；政...
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
张苏林
农业投入主体刍议张苏林发展农业必须增加农业投入，但究竟由谁来增加农业投入？长期以来，有一种流行的观点；“农民是农业投人的主体”。对此笔者不敢苟同。从根本上说，我国的农业投入是政府通过行政干预所形成的迭加经济于涉运行过程，许多地方同经济规律的运行轨迹是...
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