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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张平 王乾
克里夫·贝克关注教育价值与教育内容及课程设置的相关性。贝克的价值教育理论是对多元文化背景下课程实践意义和教育终极目标的回应,对我国社区学院"三对接"人才培养课程设置有重要的启示性。本文在分析价值教育谱系及思想内核的基础上,重点探讨了教育态度与人文素养、教育阶段与社会发展、教育模式与社会生产方式的关联性,以期对教育价值与社会发展、课程项目与产业发展、教学过程与生产过程的有效对接提供一定的借鉴,从而促进社区教育更加有序地发展。
关键词：
价值教育 社区学院 课程设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭浩楠 于元青
保尔·朗格朗终身教育思想理念强调教育的连续性、教育的层次性、人的全面发展和自我教育。终身教育思想突破了传统教育思维下学校教育的固化与时间局限,对成人教育尤其是社区教育"三对接"人才培养模式具有启示。我国社区教育应根据区域和培训手段的资源优势,为社区居民提供必要的技能提升和个人发展环境,通过促进全社会公民终身学习及自我教育意识的构建,最终实现教育与产业发展的承接性、对接性及同一性。
关键词：
终身教育 社区教育 三对接 培养模式
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘云杉
中国高等教育发展至今日,在诸多现实问题中,毕业生的"就业率"不高显得特别突出。就业率是一个方便统计的表述,对个人而言,应该是就业能力,即个人的工作能力。这一现实关切后的理论假设是:高等教育作为投资人力资本的有效途径,能促进经济效率的增长;高等教育作为达成社会民主的利器,能促进不利群体的向上流动。在现代化刚起步的国家(即工业社会),对个体而言,高等教育成为社会分层中有效的上升通道,文凭成为人才选拔与人才配置中有
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘鑫馨
美国社区学院是美国高等教育系统的重要组成部分,在其100多年的发展过程中,课程设置是其特色的重要体现。运用文献资料与逻辑分析法对美国社区学院的课程设置进行一系列剖析,以期为我国社区学院的课程设置与革新提供一定的参考。研究发现,美国社区学院课程设置有以下几个特点:首先,以学识性与职业性相融通作为课程设置的基石;其次,以实用性和灵活性的统一作为课程设置的灵魂;第三,以开发性和规范化的结合作为课程设置的保障。借鉴美国社区学院课程设置的理念,我国社区学院今后的课程设置可以对以下几个方面予以侧重:第一,多样化课程设置,满足主体多样化需求;第二,结合实践需求,提高课程实效与创新性;第三,加强课程专家评估机制,完善课程调整与开发。
关键词：
美国 社区学院 课程设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王焕成
美国社区学院与四年制大学相互衔接,人文素质课程所占学分比例较高,且平均分布在前四个学期。美国四年制大学的人文素质教育课程设置突显重要性、科学性和渗透性,其对我国高职人文素质课程设置的启示在于:纵向上要衔接人文素质课程,横向上使其教学内容相互渗透,合理分布,提高此类课程所占学分的比重。
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
李国清 宋长荣
在国内外铁矿石价格不断上涨,钢铁企业对进口铁矿石依存度越来越高,企业参与铁矿石议价能力日趋弱化的情况下,为改善自己的原料供应,降低采购成本,增强企业竞争力,国内钢铁企业进行海外投资、海外开矿的热情空前高涨,但真正取得成功的例子并不常见。而山钢集团在西非塞拉利昂唐克里里铁矿项目的成功运作,为业内企业提供了一些有益的经验,有必要进行研究与探讨。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李宝庆 李春霞
贝尔·胡克斯的批判课程理论强调培养学生的批判意识。她以批判教育学、女性主义、多元文化主义、人间佛学等为理论来源,对课程价值、课程内容、课程实施以及课程研究方法提出了独到见解,在丰富当代课程研究话语的同时,也对我国的课程研究与课程改革提供了诸多启示。
关键词：
贝尔·胡克斯 批判课程理论
[期刊] 国际经济评论
[作者]
梅森·皮里 李想
加里·贝克尔(Gary Becker)的重要贡献之一是他没有将经济学局限在经济自身,而是运用经济学思维去分析社会活动中的大量行为和关系。本文从犯罪、古巴问题、毒品、移民四个方面概括贝克尔的观察,并说明他对于这些问题的看法是对的。犯罪贝克尔以将经济学思维运用到狭隘的经济交易之外的广泛领域而闻名,犯罪
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘娜
课程是烙有文化印记的社会实践活动,它既折射出社会对人才的需求与定位,也承载着学科和领域的逻辑知识体系。美国社区学院的人才培养质量得到了普遍认可,其课程设置关注的核心功能包括立足地方社区、面向全国市场、紧抓社会脉搏,为实现各类人群不同的"美国梦"充当着"人生加油站"。美国的社区学院教育对于我国高等教育、成人教育和在职教育的创新改革发展具有借鉴意义。
关键词：
美国 社区学院 课程设置 功能性
[期刊] 经济学动态
[作者]
王军
2011年度诺贝尔奖经济学奖得主西姆斯近年来提出了理性疏忽理论,主要是将信息处理能力的约束纳入到经济分析之中。西姆斯认为即使信息是完全的,有限的信息处理能力也会使经济主体理性地忽略某些信息,从而信息的更新就是粘滞的。该理论用一个统一的分析框架解释经济主体的粘性选择行为,克服了传统完全理性假说的非现实性问题,在微观经济行为、宏观经济政策、经济周期等领域的研究中取得了许多重要成果,目前已成为经济学研究中迅速发展的理论体系。
关键词：
诺贝尔奖 西姆斯 理性疏忽 粘性
[期刊] 中国高教研究
[作者]
彭跃刚 石伟平
美国社区学院拥有成熟的课程体系。以伊利诺伊州朱丽特初级学院(Joliet Junior College)的课程体系为例,分析了美国社区学院课程类型及课程特点,认为我国高职高专院校可学习美国社区学院经验,建设具有针对性、基础性、灵活性、职业性和衔接性的课程体系。
关键词：
社区学院 课程设置 启示
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
颜丙峰 王向华
德里克·博克是美国著名教育思想家和活动家。就任哈佛大学校长期间,博克在总结哈佛办学经验的同时,形成了自己系统的大学教育思想体系。本文从四个方面论述了博克的大学教育思想:现代大学的基本特征,现代大学的主要职能,现代大学的学术价值,现代大学对社会的反应。最后,简要分析了博克的大学教育思想对我国高等教育改革与发展的启示。
关键词：
德里克·博克 大学教育 启示
[期刊] 科技管理研究
[作者]
高盼 邢冬梅
乌尔里希·贝克理论中蕴含着丰富的技术风险思想。他认为现代技术风险具有高度隐蔽、不可感知;不可计算、难以预测;后果不可逆、无法补偿;跨越时空界限等特征。其成因并非确定性的知识,而是无知与"有组织的不负责任"。他进一步指出,"亚政治"与跨界治理是现代技术风险规避的主要路径。
[期刊] 经济学(季刊)
[作者]
林毅夫
诺贝尔经济学奖获得者加里·贝克尔教授于今年５月３日突然去世，享年８３岁，噩耗传来甚为震惊。他是我在芝加哥大学时的授业老师之一，多来年一直关心我的研究和工作。今年１月１０日我应邀到芝加哥全球事务委员会演讲，他和夫人前来参加了这个讲座和晚宴，并且，答应明年暑期到北京来参加我准备举办的新结构经济学国际研讨会。虽然贝克尔教授已经８３岁高龄，但是，芝加哥大学的诺奖获得者以长寿著称，米尔顿·弗里德
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孟源北
加拿大魁北克社区学院通识教育强调双语教育是实施公民教育的主要途径,以知识、世界观及伦理道德为核心的人文教育课程体系,以自由选择理念、健康体格训练的内嵌与推进,侧重组织管理、名师工程作用的发挥。国内高职院校应强化通识教育理念的价值诉求、构建与专业教育相协调的通识教育课程体系、加强通识教育的组织管理与有效实施。
关键词：
魁北克公立学院 维尼尔学院 通识教育
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