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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高宇翔 刘艳虹
采用作品分析的方法,对174名7-25岁先天视力残疾学生的人物画进行研究后发现:借助可以提供触觉反馈的绘画工具,全盲、功能性盲、低视力学生均能有效参与绘画活动且具有绘画能力的发展潜力;随着年龄增长,先天视力残疾学生的人物画的发展先后经历涂鸦期、过渡期、常规人物期三个主要阶段,符合儿童人物画发展的一般方向,但发展较缓慢、发展时间相对延长。
关键词：
先天视力残疾 学生 人物画 触觉反馈
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张海丛 钟经华 博岚
随机抽取某特殊教育学院的视力残疾大学生和普通大学生各30名,用卡特尔16种人格因素测验得出了两组被试的16种人格因素得分,并用SPSS进行了数据处理。发现两组被试在乐群性、稳定性、兴奋性、忧虑性、独立性、紧张性方面存在显著差异,在敢为性、怀疑性方面存在极其显著差异。在16种人格因素测验应用上,只有心理健康方面存在显著差异。讨论了感知觉特点、独立能力等多种因素对视力残疾大学生人格形成带来的直接或间接影响,并提出了建议。
关键词：
视力残疾 大学生 人格特征 比较
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳红 曹强 钱志亮 焦青 韩萍 陈静
目的:探讨视力障碍儿童触错觉规律。方法:选用垂直-水平错觉图 形和缪勒-莱依尔错觉图形对视力残疾儿童和普通儿童进行错觉对比实验 研究。结果:视力残疾儿童触错觉略高于普通儿童,经差异性显著检验,两 类儿童的触错觉没有显著性差异。错觉因感觉通道及图形不同而存在差异。 视力残疾儿童触错觉、普通儿童的视错觉和触错觉与年龄、性别没有关系。
关键词：
错觉 视力残疾 儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳红 李惠敏 焦青 钱志亮 韩萍 谌静
探讨视力残疾学生平衡能力发展的基本规律。方法 :测定视力残疾学生与普通学生单腿站立时间 ,并对二者进行比较研究。结果 :视力残疾儿童的平衡能力比普通儿童的平衡能力低 ;视力残疾儿童和普通儿童的平衡能力随着年龄的增长而提高 ;视力残疾儿童和普通儿童平衡能力发展呈阶段性 ;后天的经验促进儿童的平衡能力的发展。
关键词：
视力残疾 平衡能力 学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳虹 焦青 韩萍 谌静
了解新的历史时期视力残疾儿童听力状况,为视力残疾儿童心理学及教育学的研究提供依据。方法纯音听阈气导测试。结果视力残疾儿童听力损失的出现率为41.5%;噪声对听力的不良影响不可忽视;视力残疾儿童听力发展符合普通儿童听力发展的基本规律听阈值随着年龄增长而降低是一种听力发育的现象,与听觉系统的机能逐步完善有关。
关键词：
视力残疾 儿童 纯音听阈 听力损失
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘璐 宋子明 闫国利 杨砚焕 董存良
本研究通过比较普通中学生与视力残疾、听力残疾学生的心理韧性，揭示残疾学生在面对生活、学习压力和挫折时的适应和调节能力。采用《青少年心理韧性量表》对８０名听力残疾学生，７９名视力残疾学生以及７９名普通中学生进行测试。结果发现：在心理韧性总分以及情绪控制、积极认知和人际协助维度上，普通中学生的心理韧性得分显著高于视力残疾学生和听力残疾学生，而两类残疾学生之间的差异不显著。本研究表明，视力残疾和听力残疾学生的心理韧性与普通中学生相比均较差；残疾类学生在心理健康方面存在共性问题。
关键词：
视力残疾 听力残疾 心理韧性 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐添喜 邹陈铭鑫 唐娟
出行能力是智力残疾学生参与并融入社会活动的重要能力。文章梳理了国外智力残疾学生出行技能的相关研究,发现智力残疾学生在步行出行、公共交通出行、驾驶机动车出行方面具有:地标记忆尚可,但地标信息利用效率低;路线学习尚佳,但空间地理位置感知弱;视觉注意分散,多任务同步处理困难;应变能力欠佳,知识技能转化不灵活等特征。具体干预举措包括现场实践、场景模拟、严肃游戏等内部技能强化和自制提示设备、增强现实技术、出行辅助软件等外部辅具支持。文章在总结和分析智力残疾学生交通出行能力的特征与干预举措的基础上,提出了未来发展的建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吕梦 谌小猛 于靖
采用问卷法,对172名视力残疾大学生社交技能的状况及其与学校生活品质的关系进行研究。结果发现:(1)视力残疾大学生的学校生活品质总体水平不佳,除了在幸福感、自我概念及独立维度处于中等偏上水平外,其它维度及总问卷均处于平均水平以下;盲生的学校生活品质优于低视力生,低年级的学校生活品质高于高年级学生;(2)视力残疾大学女生社交技能优于男生;高年级学生的社交技能优于低年级;盲生的社交技能优于低视力生;(3)在控制了背景变量以后,社交技能各维度仍可以显著预测学校生活品质的得分。
关键词：
视力残疾大学生 学校生活品质 社交技能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谌小猛 钱志亮 吕梦
根据Williams&Batten等人学校生活品质的理论框架,在访谈视残大学生基础上,结合以往视残大学生学校生活状况的相关研究,编制出视力残疾大学生学校生活品质问卷,包括7个维度共36个题目,经研究,该问卷具有较好的信效度,可以有效地对我国视力残疾大学生的学校生活品质进行测查。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张艺
我校通过对 1 3名视力残疾幼儿进行早期教育的实验表明 :不同的早期教育环境将造成视力残疾幼儿在语言、认知、交往、生活等能力上的较大差异。为此 ,我们应以积极的态度优化和设置最适合视残幼儿发展的教育环境 ,避免第二性缺陷的出现 ,确保视残幼儿健康成长
关键词：
视残幼儿 早期教育环境
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王志强 王雁
本研究以不同语音表征能力的听力残疾大学生为研究对象，通过同音判断任务并与健听大学生比较，探讨听力残疾大学生语音编码特征。研究发现，听力残疾大学生语音编码特征并未受到语音表征能力的影响。听力残疾大学生在同音判断中更易受字形信息的影响，当字形相似时，倾向于做＂是＂反应，当字形相异时，倾向于做＂否＂反应。结果表明，听力残疾大学生在语音编码中倾向于将汉字形音关系一致性绝对化。听力残疾大学生语音编码能力有限。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴春艳
该文论述了社会性游戏对视力残疾儿童发展的意义、视力残疾儿童的社会性游戏发展水平、影响视力残疾儿童社会性游戏的因素以及干预措施,分析了已有的研究成果和未来的研究方向,论证了在中国开展视力残疾儿童社会性游戏的相关研究的必要性。
关键词：
视力残疾儿童 社会性游戏 发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王志强 王雁 刘海涵
研究以图片为实验材料，通过同音判断任务探讨听力残疾大学生的音节意识和亚音节意识。研究发现，听力残疾大学生音节意识高分组被试与健听大学生表现出相同的音节加工特征，而听力残疾大学生音节意识低分组被试在音节加工中更易受字形信息的干扰，在字形相似时倾向于做音同反应，在字形相异时倾向于做音异反应。部分听力残疾大学生的亚音节意识达到健听大学生水平，但声调意识整体相对偏低。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐娟 牟书
智力测验是教育和临床领域常用的重要评估工具,但在视力残疾人群中的应用受到限制,目前我国针对视力残疾人群的智力测验研究仍然是一片空白。本文分析了视力残疾人群智力测验中存在的局限以及设计原则,介绍了境外三个主要的基于触觉的智力测验,并在此基础之上提出了我国开发视力残疾人群智力测验的思路和方向。
关键词：
视力残疾人群 智力测验
[期刊] 中国远程教育
[作者]
平凡 柳嘉宁 李强 赵园静
远程教育能最大限度地帮助残疾人减少由于生理心理缺陷带来的学习不便,使残疾人接受高等教育成为可能。本文旨在尝试探讨远程高等教育层次的残疾学习者特征,通过问卷调查并对数据进行分析来对远程高等教育层次的残疾学习者的各种特征进行研究,以期为远程教育院校针对残疾人开展教育教学活动提供依据。
关键词：
残疾人 远程教育 学习者特征
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