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[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张炜 焦伟娜
随着国际社会对中国的关注度日益提升,"中国热"、"汉语热"也在全球不断升温,中文托福已步入正轨。英国语言专家大卫.葛拉多尔预言:中文在全世界正逐渐跃居仅次于英文的新强势语言。然而要想在短时间内学好汉语,就必须理解和掌握好常用虚词尤其是副词的特点和用法。上海师范大学语言研究所副所长、汉语言文字学博士生导师张谊生
[期刊] 经济师
[作者]
黄晓凯 赵华威
以Yang&Allison（2003）的论文结论语步划分模型和徐宏亮（2007）的立场副词分类标准为分析框架，对比研究2011—2022年中外各40篇语言学与应用语言学方向硕士论文结论语步中的立场副词，对其分布频数、种类、位置以及搭配方面的特点进行定量分析。研究结果表明，中外硕士研究生在学位论文结论中使用立场副词方面既有相似也有差异。总体上，立场副词在论文结论各语步中普遍存在，但各语步中立场副词的频数、种类、位置存在差异。这些差异与三大类立场副词的作用、结论各语步的功能以及论文作者的综合能力有关。文章对此进行了分析探讨。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
要文静 范京晶
运用语料库研究的方法及工具，从词语搭配的重要维度——语义韵视角，以程度副词＂ｔｏｏ＂为例，以布朗家族六大语料库为对照语料库，检索不同语域视角下程度副词的语义韵分布特征，将中国学习者对该词的语义韵使用状况和本族语者作比较。结果表明，学习者的语义韵运用偏离了目标语的使用范式，尚未掌握该词的语义韵用法，学习者的积极及中性语义韵的使用有待加强。该项研究对二语词汇教学和语言发展的历时研究有一定启示。
关键词：
语义韵 语域 消极 积极
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙圣涛 何晓君 施凤
通过对128名中重度智力落后学生汉语副词的理解的实验研究,结果表明:(1)7岁至18岁的智力落后学生在程度副词、时间副词、范围副词中,理解得最好的是时间副词。(2)智力落后学生理解程度副词的正确率在组别维度上都存在着显著的差异;对副词"最"的理解在7岁至14岁之间发展迅速,对副词"很"、"比较"的理解在11岁至18岁之间发展迅速,对副词"有点"的理解在7岁至18岁期间发展均衡。(3)智力落后学生在15岁之前范围副词"只有"、"全部"发展迅速。(4)智力落后学生15岁之前时间副词"已经"发展迅速,对时间副词"将要"的理解在7岁至18岁期间发展大体均衡。
关键词：
智力落后学生 汉语副词 发展
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
贾芳霞
文章在已有研究基础上,对范围副词"光"的特征进行了细致分析,得出"光"除了限定范围,还具有强调作用,常带有说话人较强的主观化倾向,多用于表达不满、抱怨等消极感情。与名词或名词性短语搭配时,"光"标示句子焦点,充当焦点标记,同时在语义上存在besides和except之分。此外,"光"与不同的结构组合时,辖域也有所不同,与句首名词或名词短语、动词或动词短语组合时,辖域为相应的名词性成分、谓词性成分,但与主谓短语组合时,辖域则由具体的预设信息而定,此时"光"的辖域即为句子的焦点。
关键词：
光 范围副词 主观化 焦点标记 辖域
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
黄振华 李新英
本研究基于国内外学者关于模糊限制语以及模糊限制副词的研究，依据国内外公认的模糊限制副词分类方法，以笔者自建的小型中国、美国大学生说服型演讲语料库为研究对象，从说服型演讲常用的建立信誉度、使用证据以及情感诉求等增强说服力方法的角度，对比、分析了中、美大学生语料库文本中模糊限制副词使用特点。结果发现，整体上看，中国大学生在使用模糊限制副词时与美国大学生有很大相似性，并不存在词汇过于贫乏的现象；同时中国大学生在使用这些副词时也有自己的特点：对某些高度可能性副词以及低度可能性副词缺乏足够的认知，高频率副词、高度不定程度副词的使用都低于美国大学生，使用近似模糊限制副词时缺乏正式文体的意识等。
关键词：
语料库说服型演讲 模糊限制副词 说服手段
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
张耀宇
时间副词＂再＂可与否定词＂不＂＂没有／没＂＂别＂和＂甭＂连用，修饰动词和形容词，否定词可以出现在＂再＂之前，也可出现在＂再＂之后。文章主要对否定词在＂再＂之前的现象进行分析，指出不同的否定词与＂再＂连用，其分布范围和组合功能不同，所表示的意义也不同。＂不再＂和＂没有／没再＂与强持续性动词、弱持续性动词和非持续性动词的组合功能不同，＂别再＂和＂甭再＂与自主动词和非自主动词的组合功能也不同。表明在不同的组合环境中，对＂再＂的否定形式的要求是不同的，同时＂再＂的语义特征也是不同的。
关键词：
再 不再 没有/没再 别再 甭再
[期刊] 经济师
[作者]
周家得 高晓梅
网络热词会随着社会的发展而不断产生变异，折射出社会变迁过程中真实的生活动态。文章从社会语言学视角出发，以《咬文嚼字》编辑部发布的2022年度十大网络热词为例，阐述热词的基本概念，分析它的语言变异形式，探讨这一时期热词产生和流行的内外部因素及其引发的多重社会效应。
关键词：
网络热词 语言变异 社会文化 社会心理
[期刊] 教育研究
[作者]
孙建红
企业博士后工作是我国博士后事业的重要组成部分,企业博士后制度中的校企合作,是科技创新与经济发展,"产、学、研"合作,以及培养人才和使用人才的有机结合;同时,也是校企合作的新形式。完善企业博士后制度,应加强科学管理,规范合作方式,注重市场主导,借助政府引导,共谋共赢,以促进企业博士后工作又好又快地发展。
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
岳天明 梁真
文明是考察人类发展历史进程的基本视角和路径，不同文明之间的差别是通过社会实践方式的不同得以表征的。作为一次伟大的“术语革命”，人类文明新形态是对中国式现代化道路在文明层面深刻而创新性的概括，是中国式现代化道路探索所结出的文明之果，有着深厚的革命、改革和建设的社会实践基础。人类文明新形态超越了中华传统文化，是立足于中国土壤的中华文明；它开创了中国特色社会主义道路，是对传统社会主义道路的继承和发展，是崭新的社会主义文明；它有别于西方资本主义文明，开创了和平发展、合作共赢的现代化模式。借助于中国智慧、中国方案和中国力量，它既充分体现了中华文明高度的合和智慧和文化底蕴，又并非以实现中华民族伟大复兴为单一目标，而是融入民族精神的世界性转向，为现今世界秩序的有序治理提供了包容性智慧。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵恩芳
现代汉语中，表示时间的实词只有两种，一是时间副词，一是时间名词，这两种词数量都不少，在语言实践中使用频率也较高。有些时间副词和时间名词又有相同的功能，容易混淆。一般语法著作都只是简略地提到它们，缺乏具体的描述。本文拟对时间副词和时间名词的有关问题做一...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璞
作为批判教育学的代表之一,阿普尔在其"批判的教育研究"中,为了捍卫他所认为的社会正义和平等以及真正的民主教育,质疑当前的学校教育,尤其关注学校里教师的困境,并对其应该坚持的立场和扮演的角色进行了阐释。阿普尔鼓励教师通过主体解放和批判意识的觉醒,在日常的课程和教学活动中,反对霸权,践行民主的教育;指导教师团结起来,运用集体行动争取民主的话语权。
关键词：
阿普尔 批判教育研究 教师角色 教育改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
魏志春
在专业标准的视域中,校长需引领包括家长在内的社会公众认同学校的教育目标与价值取向,接受学校的教育理念与办学特色,使他们成为办学条件的知情者与关注者,办学特色的参与者与建设者,办学过程的评价者与监督者,学校教育教学改革的支持者与欣赏者,基础教育改革和发展成就的享用者与受惠者,以获取学校公共关系建设的成效。
关键词：
校长专业标准 公共关系
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
郭雷振
在国外,高等教育被视作一个研究领域,而非一门学科;在国内,虽然高等教育一开始就是作为一门学科来建立的,但对于高等教育到底是一个研究领域还是一门学科,学界至今依然存有争议。这种争议的背后始终绕不开的问题就是判断是否学科的标准是什么,是否存在一个公认、统一的标准?对于这些问题的回答,可为判定高等教育"学科"属性提供基本的参照。
关键词：
学科 学科标准 高等教育
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
吴艳 李金凤
不可靠评价语的评价主体作为编码者,充分运用与受码者之间的距离性,利用自己在信息上的优势,借助特定的交际语境,采用婉转调节的语言策略,选择"语言游戏"行为,给出对自己不确切的评价,以谋求利益的最大化。评价主体在进行语言博弈时,本能地就会运用模糊语言的弹性空间所带来的独特的语用功能,拓宽语言表达的空间,给予自己更大的回旋之地,从而形成了"不可靠评价语"这种特殊的语用现象。这种言语交际现象广泛存在于政治军事、新闻外交、总结鉴定、招聘面试等正式场合。
关键词：
博弈论 不可靠评价 言过其实 言不符实
文献操作()
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文献计量分析
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