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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李德显 傅维利 刘磊 王丹
诚信观是个体关于"诚信"的含义、价值及其判断标准的系统性认识。我国儿童、青少年认知性诚信观与意向性诚信观存在明显的不一致性;绝大多数学生在认知性诚信价值观上倾向于认为诚实与守信这两种道德品质是同等重要的,而在意象性诚信价值观上多数学生倾向于认为,守信比诚实更重要;利益预期背景下,持功利的认知性诚实价值观的儿童青少年在面对情境性诚实价值观问题时存在着向以客观规则为取向的意向性诚实价值观转化的倾向性;儿童青少年的意向性守信标准观与个体的道德价值体验相关,而与个体的认知因素相关不明显;认知性对己守信观与意向性对己守信观的相关性较小,在意向性对己守信观上表现出一定的"利他性"。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李德显 邸燕鸣
诚信观包括个体对诚信基本内容、诚信价值和诚信行为评定标准三方面,其中诚信行为评定标准分为"对己"和"对他"两个基本范畴以及对象、利益预期、频度和情境约束四个基本维度。研究发现,不同年级儿童、青少年在诚实、守信价值选择方面有所差异,对诚实价值选择均高于守信价值选择。小学四年级、六年级、初二学生对诚信价值的认识比较积极,而小学二年级和高二学生对诚信价值认识处于较低水平。从发展趋势来看,小学六年级学生诚信观水平最高,初二、高二、小四、小六年级学生诚信观水平以此降低,依年级升高表现出先上升后下降的发展趋势。
关键词：
儿童、青少年 诚信观 诚实 守信
[期刊] 教育科学
[作者]
李德显 傅维利 刘磊 王丹
诚信观是个体关于"诚信"的含义、价值及其判断标准的系统性认识。我国儿童、青少年基本上能够对诚信的含义有准确的把握,其诚信观在对己、对他两个范畴上存在显著的差异性;在诚实观上,男女学生的对己诚实观存在显著的性别差异,女生高于男生,在对他诚实维度上不存在显著的性别差异。在守信观上,不存在显著的性别差异;在诚信对象的选择上,具有依亲情的亲疏程度选择个人诚信对象的倾向性。
关键词：
儿童青少年 诚实 守信 诚信观 发展特征
[期刊] 教育科学
[作者]
刘磊 傅维利 李德显 王丹
"诚信价值取向"是"诚信观念"的构成要素之一,它是人们在自身或社会需要的基础上对诚信道德的重要性作出判断时所持的内在尺度,是一种外显的或内隐的关于诚信重要与否的看法。本研究通过对全国四省区小学二年级、小学四年级、小学六年级、初中二年级、高中二年级学生的调查发现,当前我国儿童、青少年诚信价值取向的发展呈现如下特征:其一,他们普遍关注"守信"和"诚实"的重要性;其二,小学六年级到高中二年级4年间,我国中小学生对诚信价值的重视程度陡然下降;其三,在"诚实"与"守信"重要性选择上,小学二年级学生相对重视"诚实",高中二年级学生相对重视"守信";其四,我国儿童、青少年诚信的自律水平正在随着年龄的增长而加...
关键词：
诚信 诚信价值取向 诚信教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
韦地
近些年,论文中出现了一个值得关注的现象,那就是,论文标注的研究项目动辄二三项,多则五六项,而不是常见的一二项。本刊的一篇论文,达到了破纪录的五项。我们不反对论文标注课题,只是觉得课题标注应该实事求是,不做样子,更不做幌子。依循常识,课题研究大都有明确指向的。课题名称不同,要解决的难题也不同,相应的,从研究目标到研究重点到研究内容到研究方法,也会不同。因此,一篇论文常挂一二项课题可以理解,怎么会挂五六项课题呢?这些课题与文章到底什么关系?其实,很多事实已经显示,这种标注多少已经
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陶塑 何瑾 杨经纶 刘海燕
采用亲密关系经历量表、个体真实性问卷和大学生诚信价值观问卷,对433名大学生进行问卷调查。结果发现,依恋焦虑和依恋回避都对个体的诚信价值观起负向预测作用,依恋回避的预测作用更强;安全型依恋者对诚信价值观的认同程度显著高于不安全型依恋者;个体真实性部分中介了依恋回避对诚信价值观的负向预测作用。
关键词：
成人依恋 依恋安全 真实性 诚信
[期刊] 财务与会计
[作者]
万寿点墨
诚信自古以来就是中华民族的优秀品德——在源远流长的中华文明历史长河中,季布千金一诺中江湖人的仗义情怀、伯牙子期高山流水间知己的惺惺相惜早已成为美谈,商鞅的徙木立信更是开启了秦国变法以自强的序幕,为秦帝国统一七国的霸业打下了坚实的基础,开创了中华民族新的历史篇章。在竞争日趋激烈、环境瞬息万变的今天,诚信作为社会健康发展的基石,也已成
关键词：
诚信 国家会计学院 行政事业单位 商誉
[期刊] 财务与会计
[作者]
万寿点墨
诚信自古以来就是中华民族的优秀品德——在源远流长的中华文明历史长河中,季布千金一诺中江湖人的仗义情怀、伯牙子期高山流水间知己的惺惺相惜早已成为美谈,商鞅的徙木立信更是开启了秦国变法以自强的序幕,为秦帝国统一七国的霸业打下了坚实的基础,开创了中华民族新的历史篇章。在竞争日趋激烈、环境瞬息万变的今天,诚信作为社会健康发展的基石,也已成
[期刊] 企业管理
[作者]
王吉鹏
古语有言:人无信不立、言不信者行不果,君子养心莫善于诚……从企业角度来看,诚信属于经济范畴,是企业的立业之基。诚信表面看起来是一种美德,一种信念,实则也是企业的核心竞争力,构筑诚信体系、稳扎稳打,能助力企业发展壮大、声名远播;诚信缺失、投机取巧,早晚会将企业送入死亡的深渊,这就是诚信的力量。
[期刊] 会计之友
[作者]
杨世忠
"诚""信"二字源远流长,其社会本质亘古不变,它是人类相互关系有益化、有序化的基本遵循,是维护社会经济正常运行和市场经济正常秩序的基石,是社会主义核心价值观的重要内容,是古今中外基业长青事业辉煌的基本元素,更是会计职业群体的核心价值观。诚信的作用,如同阳光空气水之于生命。诚信的逻辑与法则有:唯实法则——非实无以至诚,非诚无以至信;共鸣法则——心诚则灵,祸福同担;对应法则——彼此诚信,则诚信存,彼此背信,则诚信亡;强化法则——邦有道则诚信存,邦无道则诚信亡;大诚至上法则——大诚胜于小诚,大信统驭小信。
关键词：
诚信 法则 核心价值观
[期刊] 教育科学
[作者]
王东
诚信观解决个人诚信的意义问题,是诚信教育的理性基础。从公共教育的功能来看,诚信观培养中的价值选择即是必要的,也是可能的和可行的。基于对诚信价值的考量,以正义为价值诉求的规范伦理诚信观是当下诚信教育的应然选择。在诚信观培养实践中,规范伦理诚信观的内涵必须经过教育学转化。
关键词：
诚信观 价值 规范伦理 教育学化
[期刊] 教育研究
[作者]
傅维利 王丹 刘磊 李德显
诚信是指主体能够按其主观意愿,在作出主观判断的基础上,真实地表达客观事实及其主观判断,作出相应的承诺,并按此践行的一种道德规范或品质。诚信观由内容、标准、价值三个基本方面,"对己"和"对他"两个基本范畴以及对象、利益预期、频度和情境约束四个基本维度构成。要提高诚信教育的效果,需要把建立充满信任的教育和生活环境作为诚信教育的起点;把价值提升、标准构建和行为形成作为诚信教育的重点。
关键词：
诚信 诚信观 诚信行为 诚信教育
[期刊] 征信
[作者]
张丽丽 章政
大学生群体诚信价值观养成需要制度性建设，以“硬约束”为抓手构筑诚信管理“高压线”，形成诚信价值观培育的常态化机制。基于20年来我国社会信用体系建设的理论和实践经验，借鉴市场信用监管和社会信用治理领域所形成的信用管理理念、机制，对高校诚信管理推进大学生诚信价值观培育建设所存在的信用记录与评价原则、校内校外信用信息互联共享、大学生信用评价与否等三大关键问题进行了详细分析，并对数据管理和隐私保护、高校诚信价值生态培育、大学生信用修复体系建设等政策进行了展望研究。
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