- 年份
- 2024(8108)
- 2023(11996)
- 2022(10631)
- 2021(10212)
- 2020(8504)
- 2019(19671)
- 2018(19831)
- 2017(38717)
- 2016(21189)
- 2015(23968)
- 2014(23865)
- 2013(23402)
- 2012(21638)
- 2011(19452)
- 2010(19581)
- 2009(17813)
- 2008(17503)
- 2007(15494)
- 2006(13826)
- 2005(12159)
- 学科
- 济(79813)
- 经济(79726)
- 管理(65024)
- 业(61463)
- 企(52631)
- 企业(52631)
- 方法(36194)
- 数学(30503)
- 数学方法(30083)
- 财(22448)
- 农(22251)
- 中国(21207)
- 业经(19184)
- 学(17570)
- 地方(16994)
- 理论(15353)
- 务(14856)
- 制(14813)
- 财务(14788)
- 策(14774)
- 财务管理(14759)
- 贸(14707)
- 贸易(14701)
- 农业(14635)
- 易(14283)
- 和(14170)
- 企业财务(14003)
- 技术(13615)
- 环境(12807)
- 划(12727)
- 机构
- 学院(296192)
- 大学(296190)
- 管理(122448)
- 济(113983)
- 经济(111287)
- 理学(105564)
- 理学院(104390)
- 管理学(102721)
- 管理学院(102149)
- 研究(96477)
- 中国(71452)
- 京(63340)
- 科学(59452)
- 财(54037)
- 所(47549)
- 中心(44276)
- 农(43615)
- 江(43489)
- 研究所(43175)
- 财经(42877)
- 业大(42323)
- 北京(40253)
- 范(40253)
- 师范(39966)
- 经(38830)
- 州(36022)
- 院(35334)
- 农业(33899)
- 师范大学(31972)
- 经济学(31894)
- 基金
- 项目(200602)
- 科学(157517)
- 研究(151191)
- 基金(143747)
- 家(123409)
- 国家(122299)
- 科学基金(105692)
- 社会(92322)
- 社会科(87337)
- 社会科学(87313)
- 省(78601)
- 基金项目(76474)
- 教育(69740)
- 自然(68761)
- 自然科(67096)
- 自然科学(67083)
- 划(65900)
- 自然科学基金(65877)
- 编号(64492)
- 资助(59454)
- 成果(53721)
- 重点(44036)
- 部(43941)
- 课题(43823)
- 发(42325)
- 创(41360)
- 项目编号(40469)
- 创新(38332)
- 教育部(37878)
- 科研(37694)
- 期刊
- 济(125935)
- 经济(125935)
- 研究(87379)
- 中国(54731)
- 管理(44700)
- 学报(43301)
- 财(40639)
- 科学(40101)
- 农(39411)
- 教育(37066)
- 大学(32419)
- 学学(30012)
- 农业(27629)
- 技术(26046)
- 融(25603)
- 金融(25603)
- 业经(21435)
- 图书(21017)
- 财经(19757)
- 经济研究(19360)
- 经(16665)
- 理论(16206)
- 问题(15986)
- 实践(15155)
- 践(15155)
- 情报(14794)
- 科技(14280)
- 现代(14006)
- 技术经济(14003)
- 业(13918)
共检索到434084条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
滕广青 毕强
从保障和疏导儿童使用网络的角度出发,分析了儿童网站信息构建中存在的传统人—机交互界面设计思想、认知心理学简单化应用、对儿童心理的成人化理解、盲目追求新技术应用等主要问题。在此基础上提出了儿童网站信息构建的基本策略:儿童参与网站信息构建、合理的技术应用以及自选择/组织网站信息。
关键词：
儿童网站 信息构建 策略
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张果果
以少儿信息港和Yahooligans为例介绍了少年儿童网站的建设现状,分析了二者的异同点,找出了二者的优点和不足,进而对今后少年儿童网站的建设提出几点建议。
关键词：
少年儿童 网站 搜索引擎
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
童钰 王伟军
随着互联网和各类智能电子设备的普及，儿童越来越多、越来越早地接触到网络信息。本文结合3—8岁低龄儿童的认知发展特征，从网络环境下的信息行为、对网络信息的认知和理解，以及对网络信息可信度评估三个方面进行综述，分析并发现这一年龄段儿童的网络信息行为及认知上的诸多特点：儿童网络信息行为在频率和多样性上的快速增长离不开可联网设备在交互方式(如触屏、语音命令)上的革新；尽管儿童有网络信息接触经验，但他们缺乏对网络信息本质来源、传播方式和内容范围的理解，儿童倾向于利用已有的、基于真人和电子设备的认知图式去理解网络信息的特征；儿童能够将网络视为媒介，比较网络信息与其他来源信息在可信度上的差异，但儿童能否认识到不同网络信息存在可信度的差异，以及能否运用一些启发式去评估网络信息的可信度还有待探讨。未来研究应将低龄儿童群体纳入图情领域网络信息行为与信息素养研究的视野，弥补对该年龄段群体研究的缺失，并在研究内容上深化、在方法上创新，加强对儿童网络信息行为与认知的基础研究，加强对少儿网络信息资源建设与服务、儿童信息素养教育等应用对策的研究，以更好地促进我国儿童的“数字化”成长。表1。参考文献48。
[期刊] 教育研究
[作者]
侯晶晶
计算机及网络应用能力在信息时代是重要的生存与发展能力。我国义务教育信息技术课的教学目标之一即在于帮助学生获得网络信息素养。基于我国最新的残疾人状况监测数据分析发现：拥有家庭电脑的６～１７岁残疾儿童仅４０．３５％会使用电脑上网，１ ３５０位城乡学龄残疾儿童中＂家庭电脑上网者＂仅占５．１１％。关于残疾儿童网络信息基础能力的二元ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析显示，高龄段残疾儿童掌握此能力的可能性较高；从学校教育、家庭教育、社区教育服务等维度分析发现，失学的残疾儿童掌握网络信息基础能力的可能性较低，接受父母双亲的家庭教育以及接受过社区教育服务的残疾儿童掌握此能力的可能性较高；无障碍社会环境对残疾儿童掌握此能．．．
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄微 尹爽 李吉
指出优化商务网站信息生态环境,净化信息渠道,可促进信息的和谐和可持续发展。通过市场、法律、资源、经济、管理和技术6个方面分析商务网站信息生态坏境,构建信息生态环境层次优化模型,提出优化商务网站信息生态环境的策略。
关键词：
商务网站 信息生态环境 层次优化模型
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘颂 周青山 肖阳梅 陈军兰 王文艳
采用个别测查法,考察了3-5岁听障幼儿早期数数能力发展及其策略运用的特点。研究发现:首先,听障幼儿口头数词长度落后健听幼儿2年的年龄差距;其次,听障幼儿点数精确性仅低于同龄健听幼儿,未出现明显的年龄差距;听障幼儿偏倚外部策略,呈跨年龄与任务的稳定性,未出现健听幼儿点数策略随年龄增长逐步内隐化、策略使用随任务难度变化的特点;听障幼儿主要出现数序错误,点数错误与基数错误的出现比例与健听幼儿接近。再次,听障幼儿与健听幼儿还不会自发地把数数作为问题解决的策略应用于等量建构任务上。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李召存
在扬弃以抽象化、客观化、普遍性道德知识的单向灌输为特征的传统知性德育的同时,道德教育也应避免陷入忽视引导儿童对道德知识有效建构的误区。为此,应基于具体的生活情境,引导儿童对道德知识的情境化建构;基于已有经验,引导儿童对道德知识的反思性建构;基于认知冲突,引导儿童对道德知识的冲突性建构;基于活动探究,引导儿童对道德知识的情感性和理性的双层建构。
关键词：
道德知识 知识建构 教学策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨茂庆 杨依博
流动儿童的人口比例和增长趋势，决定了其社会融入度对美国未来发展具有重要影响。教育融入、文化融入和心理融入是流动儿童社会融入的三个主要维度。美国流动儿童在社会融入过程中面临的主要问题有种族偏见、法律地位差异、语言障碍、家境贫穷、心理压力等。为帮助流动儿童融入社会，美国采取的相应策略主要包括建立基于社区的社会支持网络，发展基于多元文化的双语教育，重视基于亲子合作的早期教育和提供基于校园的心理健康服务。分析美国流动儿童社会融入的问题及策略，可以为我国农民工随迁子女的社会融入提供有益借鉴。
关键词：
美国 流动儿童 社会融入 多元文化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐浙宁 方俊明
本研究选取2-5岁超常儿童46名、普通儿童54名,通过实验考察了早期超常儿童的计数及其策略。结果显示:(1)超常儿童更早掌握“一一对应”的计数原则;(2)4岁前,超常儿童相对同龄普通儿童能掌握更大范围的基数;特别是3-4岁超常儿童,基本已经掌握了20以内的基数概念,显著优于同年龄普通儿童;(3)2-5岁超常儿童普遍具有比同年龄普通儿童更好的计数策略;(4)4-5岁超常儿童相对同龄普通儿童和3-4岁超常儿童,能够更有效地运用计数策略完成“随机性”计数任务。
关键词：
2-5岁 超常儿童 计数 策略
[期刊] 教育科学
[作者]
郑薏苡
民间童谣是传统文化的重要组成部分,曾给予一代又一代儿童独特的教育。然而当代儿童对民间童谣的理解和接受程度不容乐观,这与当代儿童对地方方言、家乡文化的疏远以及来自教育和社会各方面的职责缺失有着密切的关系。建议家庭、学校和社区教育必须相互配合,相互促进,为当代儿童民间童谣的学习、传承创造良好的环境和氛围。
关键词：
民间童谣 儿童教育 传承策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏
儿童与网络结缘,是网络时代发展的必然。当今网络已融入儿童的生活,"上网"已成为儿童生活中的重要内容,网络生活已成为儿童的一种生存方式。然而,通过对儿童网络生活现状的考察发现:儿童的网络行为值得关注,儿童的网络生存严重面临危机。如何提高儿童的网络素养以应对网络时代,成为值得研究的重要课题。本文对儿童网络素养研究的缘由,儿童网络素养内涵分析以及多学科视野中的儿童网络素养意蕴解读,提出网络探究是儿童网络素养发展的实践路径,提高儿童的探究能力是网络素养发展的核心。
关键词：
儿童 网络生活 网络素养 探究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左秋芳 肖非
行为问题的处理是特殊教育中不可避免的重要课题。作为一项预防性的干预方法,越来越多的研究支持选择策略可以有效改善儿童的行为表现。本文试图系统介绍并分析选择策略干预研究的开展情况,总结并思考其中的一些问题,以便为相关研究与实践提供参考。
关键词：
选择策略 特殊儿童 行为干预
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
袁曦临
阅读是儿童认识世界的一种行为，阅读分级有助于培养儿童自主阅读的能力。在阅读分级概念内涵辨析与儿童认知发展理论解读的基础上，对儿童阅读发展阶段及其特征进行描述，进而探讨儿童阅读分级指导原则，指出阅读分级的本质是一种儿童阅读指导策略，可归纳为3个方面：（1）儿童是阅读主体，独立自主阅读是儿童阅读分级的目标。（2）以认知发展和心理发育阶段为依据，平衡儿童的阅读认知与情感体验；将儿童阅读发展阶段划分为5级，年龄阶段覆盖0-12岁。（3）“重要他人”在儿童分级阅读指导中承担了重要作用，早期阅读中亲子阅读是主导；小学及初中阶段同伴阅读更易被接受；图书馆作为特殊类型的“重要他人”，不仅承担阅读服务职能，也起到社会支持作用，在儿童阅读分级指导中扮演更具有广泛意义的“重要他人”角色。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈英和 赵延芹 张可娟 王明怡
选取二、三年级数学学习正常和学习困难的儿童各 30名 ,共 12 0名被试。采用实验法、观察法和口语报告法相结合的方式 ,考察了两类儿童在加法任务中 ,策略选择和执行的差异及特点。研究表明 :小学低年级儿童的策略选择具有多样性、适应性和简约性的特点。从策略选择上看 ,出声、竖式、分解、对位和提取策略是小学 2— 3年级两类儿童的主选策略 ;数学学习困难儿童较多使用手指、数数、放弃和猜测等策略 ;数学学习正常儿童则较多使用提取、分解、凑数、换位和乘法策略。从策略执行上看 ,小学低年级数学学习困难儿童比正常儿童策略执行的正确率低 ,反应时长 ,有效性差
关键词：
小学儿童 加法策略 数学学习困难
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谈秀菁
早期教育对于特殊儿童的发展具有十分重要的意义,很多国家已经形成了0-6岁特殊儿童的早期教育体系,我国许多地区也已经开始对普通儿童进行托幼一体化的探索实验,对0-6岁婴幼儿进行整体性的教育。但特殊儿童的早期教育问题还未引起足够的重视,为此建议相关部门加大宣传力度,制定政策法规,构建起0-6岁特殊儿童的早期教育网络,以满足特殊儿童早期教育的需求。
关键词：
特殊儿童 早期教育 策略
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
