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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李树培
在电子媒介时代,由于儿童教育的成人化与商品化、学校生活与家庭生活的疏离,儿童媒介素养教育在我国基础教育阶段显得极有必要。儿童媒介素养教育的特质体现在三个方面,即文本概念得到拓展,核心在于过程技能而非内容知识,是一种合作性批判性探究。儿童媒介素养教育存在三个常见误区:对新媒介技术过度悲观或盲目乐观;弱化或否定大众文化的价值;媒介批判与媒介制作的失衡与偏差。
关键词：
儿童 媒介素养教育 批判性思维 大众文化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李树培
儿童媒介素养教育源自20世纪30年代的英国,当时的目的是要对抗大众文化对青少年的侵扰,随着多年的研究与发展,如今在许多国家得以实践,其主旨逐渐从最初的抵抗与防疫转向解放与赋权。我国对儿童媒介素养教育关注的时间还不长,研究与实践基础都很薄弱。笔者通过对中小学教师的访谈,发现他们对于儿童媒介素养教育的认识非常模糊,存在许多出于直觉而产生的误解。本文试图阐释儿童媒介素养教育的基本问题如内涵、师资、立场等,以期引发大家对这一议题的探讨,促进媒介素养教育的普及与深化。
关键词：
儿童 媒介素养教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李树培
媒介技术的发展为人们的生活、学习和工作带来诸多益处,我们欣然享受所得的同时,需要对可能的所失与风险保持同样的敏感。我们需要打破技术迷思,在无边界的媒介信息泛滥中珍视注意力的平衡,在娱乐至死的媒介生态中修炼自己的理性探询能力,进而在伪民主的媒介空间进行理性的沟通、确立自我的声音。
关键词：
注意力 理性 自我声音
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李树培
自儿童媒介素养教育引起我国学者的研究热情与探索实践至今,儿童媒介素养教育的必要性已无可置疑,但在如何恰当地认识与理解其内容选择、价值取向、主体定位等问题上仍有不小的探讨空间。笔者基于一些学者对课题研究方案的建议与忧虑,选择了三个方面进行辨析与阐释,认为在内容选择上不必紧追新兴媒介技术形式,而应坚守媒介素养教育一以贯之的批判性反思与道德性实践这一核心精神;在价值取向上应追求保护主义取向与超越保护主义取向的平衡;在师生关系的定位上,教师应充分尊重儿童已有的媒介经验和思想,并且邀请与带领学生一起探究媒介世界。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏
儿童与网络结缘,是网络时代发展的必然。当今网络已融入儿童的生活,"上网"已成为儿童生活中的重要内容,网络生活已成为儿童的一种生存方式。然而,通过对儿童网络生活现状的考察发现:儿童的网络行为值得关注,儿童的网络生存严重面临危机。如何提高儿童的网络素养以应对网络时代,成为值得研究的重要课题。本文对儿童网络素养研究的缘由,儿童网络素养内涵分析以及多学科视野中的儿童网络素养意蕴解读,提出网络探究是儿童网络素养发展的实践路径,提高儿童的探究能力是网络素养发展的核心。
关键词：
儿童 网络生活 网络素养 探究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙珏
芬兰作为世界媒介素养教育的开创国,在半个多世纪的探索中形成了自己的媒介素养教育模式。芬兰媒介教育模式是:将媒介素养主题正式纳入到国家核心课程体系中,利用学前教育和小学课间活动开展系统而有效的儿童与媒介计划,同时倡导学校、政府、媒介业、家庭共同营造儿童媒介素养教育的学习情境。其核心思想是:以跨媒体、跨学科的形式渗透在核心知识的学习过程中;以发展儿童认知、情感、技能和思维为目的来整合资源;公共机构和私人领域之间充分信任,积极配合。
关键词：
跨界合作 芬兰 儿童媒介素养教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡安川
媒介素养教育应着重提高公民的媒介认识能力、批判能力和利用与创造能力。同时,媒介素养教育是一个全国性的系统性的过程,需要将家庭、学校、教师、社会机构和教育对象等多种教育要素整合起来,充分发挥组合的倍增效应,以实现教育效果的最大化。
关键词：
媒介素养 大众传媒 媒介素养教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
南长森
随着知识经济和信息社会的到来,信息污染已成为世界性的公害。如何正确地面对媒体和利用媒体,不仅已成为发达国家迫切关注的问题,而且在世界范围内已演变、形成为一种媒介素养教育。目前,澳大利亚、加拿大、英国、德国、法国、挪威、芬兰、瑞典等欧美国家已将媒介素养教育纳入全国或国内部分地区中、小学的正规教育课程,并逐渐成为一种终身教育。我国台湾省"2000年底公布了'媒体素养教育政策白皮书',宣示'全民学习媒体素养时代'正式来临"。随着我国
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
阮海红
探索信息素养教育与媒介素养教育的结合点,积极寻求新的教育方法和教育平台,以推进媒介素养教育的普及并探索信息素养教育的发展。
关键词：
媒介素养 信息素养 图书情报学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周灵 张舒予
多种媒介融合的进程赋予媒介素养教育新的内涵,推进了当前语境中媒介素养教育的变革。媒介融合的时代语境要求媒介素养教育应当融合信息素养教育与视觉素养教育。将媒介素养与信息素养、视觉素养结合起来,建构VMIL的新概念并开展相应教育活动,不仅具有可能性,也具有必要性。时代需要具备多元媒介素养的人才,VMIL的融合培养探索正是媒介素养教育在当前新形势下的一种有益尝试和创新。
关键词：
媒介融合 媒介素养 视觉素养 信息素养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周灵 张舒予
多种媒介融合的进程赋予媒介素养教育新的内涵，推进了当前语境中媒介素养教育的变革。媒介融合的时代语境要求媒介素养教育应当融合信息素养教育与视觉素养教育。将媒介素养与信息素养、视觉素养结合起来，建构ＶＭＩＬ的新概念并开展相应教育活动，不仅具有可能性，也具有必要性。时代需要具备多元媒介素养的人才，ＶＭＩＬ的融合培养探索正是媒介素养教育在当前新形势下的一种有益尝试和创新。
关键词：
媒介融合 媒介素养 视觉素养 信息素养
[期刊] 消费经济
[作者]
蒋建国
当前,我国不少大学生在媒介消费行为中存在着比较严重的偏向,在网络消费时间、消费内容和消费方式等方面都有着明显的价值误区。建构合理的媒介素养教育体系,培育大学生的媒介消费理性,提高大学生媒介消费的文化含量,是大学媒介素养教育的重要任务。
关键词：
大学生 媒介消费 媒介素养
[期刊] 图书馆建设
[作者]
杨靖 黄京华
我国西部农村地区留守儿童问题严重,面对信息洪流的冲击,提升西部农村地区留守儿童媒介素养显得尤为必要与迫切。西部地区县(市)级公共图书馆、农村校园图书馆与农村社区图书馆构成的三级支撑体系成为推进留守儿童媒介素养教育的重要平台,其中,西部地区县、市级公共图书馆应主动地走进留守儿童的视野与活动范围,农村校园图书馆应培养留守儿童的媒介审视与批判意识,农村社区图书馆应培养留守儿童的媒介参与能力和信息反哺能力,以提升西部农村留守儿童媒介素养。
关键词：
留守儿童 图书馆 三级支撑体系 媒介素养
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
宋亮
手机已成为大学生须臾不离的社交工具，手机媒体环境下的大学生在思维方式、言行举止、道德观念等方面都发生着变化。通过探析大学生对手机媒体的认知现状，进而对当前我国大学生媒介素养教育中存在的问题进行分析和归纳，并从高校的角度提出了加强大学生媒介素养教育的建议。
关键词：
大学生 手机媒体 媒介素养教育
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