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[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘宇
儿童研究带来的儿童形象的转变,要求儿童成为儿童研究的参与者。英国学者克拉克和莫斯创用的"马赛克方法",整合使用传统研究方法和参与式工具,使儿童(特别是5岁以下的幼童)能够借助多感官的形式表达自身的经验和观点,并成为关于儿童的知识的合作建构者。马赛克方法在应用上具有交流模式的多元化、反思主体的多样化特点;它不仅仅是一种研究技术,还具有丰富的理论意蕴,推动人们去重新划定儿童研究中儿童与成人的角色界限,重新思考儿童研究的知识生产方式,重新认识并妥善处理儿童研究中的伦理问题。马赛克方法亦是早期教育工作者改进实践的得力工具,但其实践改进作用的发挥,需要早期教育者、教育机构和教育管理方面做出协同调整。
关键词：
儿童 研究参与者 马赛克方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苗曼
"马赛克方法"是近年源起于欧洲的一种儿童研究方法,主要用于多路径"聆听"幼儿未能直接用语言表达的内心感受和想法。"马赛克方法"并非孤立的儿童研究方法,而是与当前国际先进的儿童观、教育观、民主观紧密相连。在一定程度上可以说,"马赛克方法"其实是一种极具前瞻性的儿童教育观的方法"代言人"。正是在这一意义上,"马赛克方法"与我国幼儿教育改革的系列议题密切相关。"马赛克方法"的引介与推行对我国幼教改革的方向确立、路径探索、瓶颈突破等重大议题均具有深长的启示意蕴。
关键词：
马赛克方法 聆听儿童 幼儿教育改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨妍璐
跨文化性是儿童哲学的本质属性，乃在于儿童哲学时常要求我们在儿童与成人之间进行视域的叠加而非视阈的消融。对不可协调的差别进行保持是跨文化哲学的基本主张，理解跨文化性是成人与儿童之间达成意义共创的必要条件。儿童哲学对童年与文明的冲突做出了深刻的反思和有力的行动，旨在以文化间的视角构建儿童与成人持续共享的可能性框架，协助教育者跨出对成人文化的固执与盲信，跨入对儿童文化的包容与尊重，最终使得一个互相成全、彼此关照的教育世界得以复归。
关键词：
儿童哲学 跨文化 儿童文化 成人文化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨日飞
"儿童本位"在近来国内的教育学术研讨中是一个较为热门的词。但很多人在用到这个术语时往往把它作为一个在"知识本位"的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的"调和"用语,而忽视了它作为一种立场所蕴含的基本价值取向。"儿童本位"作为一种立场所蕴含的价值取向并不是基于个人好恶所作出的主观选择,恰恰相反,它是理性主体在洞察社会历史变革的过程中所发现的规律。顺应它我们的教育就能焕发出勃勃生机。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张毅红
儿童哲学与阅读活动融合是指将儿童哲学的教育理念、方法渗透至阅读活动，其融合凸显出重要的素质教育价值，既关注到儿童天生好奇的哲学天性，丰富了阅读推广的实践样态，还有助于改变“以成人为中心”单向推广活动方式、革新馆员专业成长路径，更将激发儿童对阅读的热爱，对儿童健康成长、推动阅读推广活动向高质量发展等亦具有显著作用。
关键词：
绘本阅读活动 儿童哲学 儿童阅读推广
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏
儿童与网络结缘,是网络时代发展的必然。当今网络已融入儿童的生活,"上网"已成为儿童生活中的重要内容,网络生活已成为儿童的一种生存方式。然而,通过对儿童网络生活现状的考察发现:儿童的网络行为值得关注,儿童的网络生存严重面临危机。如何提高儿童的网络素养以应对网络时代,成为值得研究的重要课题。本文对儿童网络素养研究的缘由,儿童网络素养内涵分析以及多学科视野中的儿童网络素养意蕴解读,提出网络探究是儿童网络素养发展的实践路径,提高儿童的探究能力是网络素养发展的核心。
关键词：
儿童 网络生活 网络素养 探究
[期刊] 经济地理
[作者]
皮灿 杨青山 明立波 谭勇 刘静
以广州市各区(市)为评价单元,运用层次分析法、Spearman相关分析法与通径分析法,进行基本公共服务综合评价及驱动机制分析。结果显示:基本公共服务均等化程度从市中心至外围递减,符合城镇化水平与基本公共服务水平相互促进的逻辑推测,此外,总评分高的区(市)掩盖了其某项指标均等化水平不足的"短板";在主观评价中,广州市基本公共服务设施空间分布不均的问题最为突出,总量不足、质量不高等问题也亟待解决。研究认为:广州市在未来基本公共服务均等化推进过程中,应把公共教育和公共医疗服务作为建设重点;政策的制定也应在满足人均基本需要后,结合供需市场和市民心理变化进行调整;人口因素是基本公共服务均等化影响最重要的因素,是以后政策关注的重点,同时也要注意引导固定资产投资流向相对落后区。
[期刊] 财会月刊
[作者]
王丽
Tina的真名叫韦丽娜,广西人。2003年,刚刚从中央民族大学平面设计专业毕业的她,进了一家网站做页面设计师。在北京工作两年后,她被调到广州分公司,做到了总监的位置。改变韦丽娜人生走向的是一种古老的欧洲建材。2006年年初,有一次她无意中买了两本马赛克拼贴技法的外文书,马上就被色彩斑斓的马赛克艺术吸引住了。韦丽娜没有想到,经过巧手剪拼,马赛克——这种看上去不起眼的小碎片,却蕴含着许多人意想不到的灵性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林浩亮
人为合作文化对大学教师专业发展一定程度上起着阻滞作用。自然合作文化,可以形象地称之为"流动的马赛克"文化,是对人为合作文化的超越,是教师自然合作与自我发展的有机融合,对于大学教师专业发展而言是较为理想的一种文化形式。构建"流动的马赛克"文化,促进大学教师专业发展的自然合作,加强教师之间、教师与管理者之间、教师与学生之间的平等对话是行之有效的重要策略。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
王永明 王美霞 田静娴
旅游驱动地方转型已有的研究缺乏地方转型分析框架的构建。论文基于“地方”理论研究成果，解析了地方转型的维度，探索性地构建了地方转型的分析框架；并以凤凰古城旅游地为案例，利用访谈法、非参与式观察获得一手资料并搜集文献资料、网络文本资料等，采用文本分析、比较分析、地图可视化对数据资料进行分析，揭示了凤凰古城在旅游大开发前后的地方转型特征及机制。结果显示：(1)地方转型可由地方维度的转型来观察，在论文构建的地方转型分析框架中，地方转型由区位、场所和地方感三个维度的转型构成。区位由静态的、有边界的转型为开放的、网络化的；场所由面向在地居民的物质环境和居民间密切的社会关系转型为满足跨地方的多群体需求的物质环境和多群体—多类型的社会关系；地方感由稳定的、扎根的、地方内部人持有的转型为多元的、地方内外部多群体持有的。(2)凤凰古城案例分析结果验证了地方转型分析框架的适用性，结果发现旅游大开发前后古城的区位、场所和地方感均发生明显转型，古城地方由“马赛克”转型为“关系型地方”。(3)古城地方转型是旅游业、宏观体制和地方主体分别通过商品化、制度设计和能动性的多重机制共同作用下的产物，是多尺度过程的结果。研究有助于深化地方转型的理论研究成果，并对地方旅游开发与管理具有一定的实践启示。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵永勤
马赛克文化强调个人或派别的相互独立,利于教师独立智慧的发展,但属于一种封闭性成长环境。合作文化使得教师彼此交流,促进思想碰撞,利于团体的智慧发展,但易有盲从现象。流动的马赛克文化可使两者优势融合,提升教师处理课程问题能力,也是课程领导转型与教师文化建设所需要的。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
卞显红
会展旅游主要参与者主要分为会展旅游组织者、会展旅游目的地及会展旅游者三大类。会展旅游者决策行为过程的影响因素主要分为四大类 :个人 商务因素、会展旅游组织者因素、区位因素及涉入机会等。在以上研究的基础上 ,本文构建了两个模型 :前者阐述了会展旅游的主要参与者及其相互关系 ;后者描述了会展旅游者决策行为的主要影响因素。
关键词：
会展旅游 参与者 决策过程
[期刊] 证券市场导报
[作者]
段涛 周冠宇 赵振永
本文主要探讨了证券市场主要参与者间关系及其变化。研究发现,与国外证券交易所之间的竞争不同,我国沪深两个交易所之间的竞争主要表现为监管竞争与对板块上市机会的主动争取上;证监会与交易所之间的关系是一种领导关系而非监管、合作关系;就证监会与被监管者而言,除监管关系以外,证监会与被监管者之间还存在着容忍、合谋等关系;上市公司与投资者之间的关系主要是一种合作与监督关系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王清思
本文关注的是儿童哲学与道德教育的关系,着重探讨儿童哲学探究团体课室中的人我关系和互动模式及其隐含的德育意蕴。文中承继了马修·李普曼(Matthew Lipman)的儿童哲学愿景,希望藉由哲学的启发重新认识儿童、重新建构教育,以使儿童哲学有助于道德教育之推广。文中还探讨了笔者的儿童哲学临床教学行动研究,说明过程中所研发的教学策略,并分析了量化与质性的研究成果,其中以杰克逊教授的理念为启发,辅以儿童哲学发起人之一的美国学者安妮·夏普(Ann Sharp)的相关文献,透过理论结合实务的论述方式,试图勾勒儿童哲学探究团体中的德育意蕴。
[期刊] 教育学报
[作者]
孙丽丽
儿童哲学教室的关键,不在于硬件建筑特征的改变,不在于教学内容的理性传递,而是教师与学习者的互动关系如何促使"爱智慧"的内在意义发生。正如雅斯贝尔斯所说,真正的教育应先获得自身的本质。灵性涉及人的内在本质,涉及人与人、人与环境的内在关系。后现代的有机教育,强调教学应是自由的、容他的、和谐的、整合的和惊奇的,这正是儿童哲学教室迫切需要的灵性向度。教师对灵性的理解是丰富教学现实的重要来源,它有助于创造性地寻找儿童哲学教学的途径与方法,尝试由"教什么"的表层问题,转向探索"为何教"和"如何教"的内在意义和核心价值。
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