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[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄凯
本文以儿童发展的视角,首先阐述了儿童剧教育活动的由来;其次,依据多种发展心理学理论,分析了儿童剧在幼儿心智发展中的重要作用;再次,讨论了儿童剧在不同年龄段所产生的不同作用,指出这种特殊的教育活动对于幼儿认知发展的教育价值尤为重要。针对儿童剧的特点,文章进一步阐述了儿童剧对儿童心智发展及关键经验获得的作用机制,并以莺莺艺术幼儿园多年儿童剧探索的案例,说明了如何在幼儿园进行儿童剧教育活动的实践。
关键词：
儿童剧 幼儿发展 关键经验
[期刊] 经济学(季刊)
[作者]
吴贾 张宇霞 楚鹏飞
本文构建了一个理论模型分析幼儿园增建如何影响家庭教育决策和儿童未来人力资本发展。基于手工整理的幼儿园数量和中国家庭追踪调查数据,经验研究发现,我国2010年实施的幼儿园增建政策平均使6—16岁儿童数学和语文成绩提高约0.05—0.06个标准差。机制分析发现,接受幼儿园教育的儿童3—5岁的认知和非认知能力更高,未来也会获得更多的教育投入,显示出更明显的能力的动态互补性。保守估计我国2010年幼儿园增建政策的收益成本之比约为5.06。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁梅 朱金玲 苏德
关于儿童早期教育的研究是国内外颇有影响的学术研究领域。在国外有关儿童早期发展最新研究成果的基础上,探讨我国民族地区幼儿教育发展的意义、目标、存在问题及其发展对策等具有重要的理论和实践意义。应加大民族地区幼儿教育的宣传力度,正确认识其价值及意义;增加政府层面对民族地区幼儿教育的投入;加快立法进程,将民族地区幼儿教育落到实处;借鉴与创新相结合,探寻适合中国特色的民族幼儿教育理念。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
安双宏
整体性儿童发展服务计划是印度中央政府为了改善妇女和儿童的福利、全面提高幼儿教育水平而采取的重要措施。该计划持续时间长,影响面宽,得到了有关国际组织的大力支持。虽然至今没能实现预期的普及目标,但它取得了令人瞩目的成就。
关键词：
印度 幼儿教育 政府干预
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹月明 白云丽 张林秀
基于中国农村发展调查2016年和2019年的面板数据，采用Probit、线性概率模型（LPM）和二值选择随机效应模型（xtprobit）实证分析村幼儿园的设立现状及其影响因素，并进一步探究村内幼儿园设立状况对适龄儿童入园地点选择的影响。研究结果表明：（1）2016-2019年，设立幼儿园的村庄占比保持在30%，但同期村内3～6周岁儿童上幼儿园的比例从86%提高到91%。（2）适龄儿童数量越多，村内设立幼儿园的可能性越大，且该正向相关关系在高中及以上劳动力占比高、距离乡镇近、较富裕、平原地区的村庄更明显。（3）村内设立幼儿园能显著促进本村适龄儿童在村内上幼儿园，有力缓解了农村学龄前儿童入园远、成本高的问题，但家长对本村幼儿园的服务质量并不满意。据此提出以下建议：实现农村适龄儿童“幼有所育”需要根据适龄儿童数量因地制宜创新学前教育服务模式，尤其要加强对教育相对落后、偏远西部山区农村幼儿园的政策倾斜力度，并进一步加强家校合作，提升农村幼儿园质量，为我国经济社会可持续发展奠定人力资本基础。
[期刊] 教育学报
[作者]
高潇怡
本研究采用问卷法、访谈法和深入观察法探讨当前幼儿教师儿童学习观的类型,结果表明:存在着两种类型的儿童学习观,分别为传统取向型和发展取向型。这为从总体上了解幼儿教师儿童学习观的基本状况和性质进而改善教师的教育实践奠定了一定的基础。
关键词：
教师 儿童学习观 类型
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹月明 白云丽 张林秀
基于中国农村发展调查2016年和2019年的面板数据，采用Probit、线性概率模型（LPM）和二值选择随机效应模型（xtprobit）实证分析村幼儿园的设立现状及其影响因素，并进一步探究村内幼儿园设立状况对适龄儿童入园地点选择的影响。研究结果表明：（1）2016-2019年，设立幼儿园的村庄占比保持在30%，但同期村内3～6周岁儿童上幼儿园的比例从86%提高到91%。（2）适龄儿童数量越多，村内设立幼儿园的可能性越大，且该正向相关关系在高中及以上劳动力占比高、距离乡镇近、较富裕、平原地区的村庄更明显。（3）村内设立幼儿园能显著促进本村适龄儿童在村内上幼儿园，有力缓解了农村学龄前儿童入园远、成本高的问题，但家长对本村幼儿园的服务质量并不满意。据此提出以下建议：实现农村适龄儿童“幼有所育”需要根据适龄儿童数量因地制宜创新学前教育服务模式，尤其要加强对教育相对落后、偏远西部山区农村幼儿园的政策倾斜力度，并进一步加强家校合作，提升农村幼儿园质量，为我国经济社会可持续发展奠定人力资本基础。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王爱忠 王普华
因过于依赖头脑和技术,学习被束缚为脖颈以上的桎梏。目前的教师发展存在过于强调认知,忽视知情意的统一,学习去情景化等问题,从而呈现"学了没用"的困境。具身认知理论强调认知的发展是身体与环境互动的结果,为突破这一困境指明了方向。如:确立幼儿教师"全人"发展的目标;丰富幼儿教师专业发展的形式;更新幼儿教师实践知识;促动幼儿教师身心协同发展。
关键词：
具身认知 具身学习 幼儿教师 专业发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李燕 张慧敏
2011年11月,教育部颁布了《国家教师教育课程标准(试行)》,在幼儿园职前教师教育课程标准与课程设置中特别指出:幼儿园教师必须"理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值,认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义"。本文以幼儿的发展特点和成长需要为视角,论证幼儿阶段的独特地位和价值,阐述健康愉快、高质量的幼儿园生活对幼儿发展的意义。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
段林杉
《幼儿园教育指导纲要》指出:"教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功"。这一理念告诉我们,为幼儿创设一个丰富多彩,多功能、多层次的具有选择自由度的环境,让每个幼儿都能得到符合自身特点的发展空间和机会,让每个幼儿都能在原有水平上得到富有个性的发展。而在这个过程
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王宏伟
幼儿天性好动、好奇、好玩。游戏既能满足幼儿的需求,又能提高幼儿的学习兴趣。创新能力是幼儿各种能力发展的一个重要方面,文章认为,通过在游戏中创设环境,给幼儿提供自由的空间和实践的机会,再加上教师的引导和鼓励以及做好游戏评价,就能够发展幼儿的创新能力。
关键词：
游戏 幼儿 教育 创新能力
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
桂连梅
幼儿期是孩子发展的关键期,作为幼儿的启蒙老师,应给予幼儿正确的引导,以促进其良好社会品质的形成。我国学前教育专家卢乐山曾说:"儿童从自我中心过渡到做一个社会的人,重要的变化在游戏之中。"可见,游戏是向孩子进行社会化教育的重要途径,而属于传统文化的民间游戏,易学、易会、易传及具有较强的趣味性等特点,也深受孩子们的喜爱。而且民间游戏在经过漫长的时间沉淀以后,它所蕴含着的不同民族、不
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘继琼
近年来,随着教师招考制度的推行,教师的岗位选择空间增大,自主性增强。出现了跨学段、跨学科、跨专业的转岗流动,这无疑提高了幼儿园教师学历结构、专业背景、教学经验的多样性和层次性,给整个校园大环境注入了更多的活力,增添了更多的色彩。但转专业、转学段、转学科的转岗教师们必将经历一段不短的适应阶段,这对学校本身和转岗者都是一个不小的挑战和不容回避的问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
李英玉
审美人格在创造性人格中占据了极其重要的地位,审美能力的发展及培养直接影响幼儿人格的早期发展,对其创造性具有不可忽视的影响。因此,对幼儿审美能力的探究将会促进个体创造力的全面发展。本研究采用问卷法和现场实验法探讨了3~5岁幼儿审美能力的发展特点、关键期和性别差异及培养方法。研究结果表明:(1)3~5岁幼儿审美能力发展随年龄发展而发展,4岁为审美能力发展的敏感期;(2)运用奥尔夫音乐教学法对幼儿审美能力发展具有促进作用。
关键词：
幼儿 审美能力 奥尔夫音乐教育
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘咏梅
幼儿园新教师面临着从学生向教师角色的转变、不断提升专业技能、加强和家长及同事沟通的能力等多重任务，在成长过程中，新教师难免会遇到很多困惑和问题，也会偶尔产生迷茫或无助感。在这些众多问题中，是否能有效提升幼儿园新教师的专业能力，将会影响到新教师的职业发展，同时影响幼儿园的长期发展。因此，幼儿园教育管理者需高度重视这一问题，把握幼儿园新教师的特点、了解其在专业能力发展过程中遇到的难题，同时为其提供更有利于专业能力发展的环境和氛围，为其职业发展提供有力帮助。
关键词：
幼儿园新教师 专业能力发展
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