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[期刊] 教育与职业  [作者] 荣曼生  
教育信息化使得传统的教师角色发生了转变,从而对教师的信息素养提出了更高的要求。了解教师角色的转变、探究教师应具备的信息素养、寻找培养教师信息素养的途径是现阶段我们亟须解决的问题。
[期刊] 情报学报  [作者] 宛玲  
社会已进入到信息网络化时代,现在及未来的世界需求的是高智能的复合型人才,所有这些都使得人类应提高自身的信息素养。信息素养是一个重要的富有挑战性的概念,最早出现于70年代。开展信息素养教育已成为全球性的运动。信息素养及其教育的主要内容有:信息意识,信息觉悟和信息心理素质,信息检索能力,信息加工利用能力以及信息传播能力等。
[期刊] 职教论坛  [作者] 李慧敏  肖苏  
信息时代对教师提出新标准和高要求,高职教育不同于高等教育,也区别于中职教育,由于高职教育的特殊性、培养目标的复杂性,高职教师必须要适应时代变化、顺应时代的浪潮,积极探索提高自身信息素养的途径,才能成为新时代下的高素质教师,满足当前职业教育的需求。
[期刊] 教育与职业  [作者] 马维平  刘茂昌  
高校体育教师信息素养是体育教师综合素质的主要构成部分,是顺应信息时代高校体育教育教学新发展的必备素质。文章探索了高校体育教师信息素养培养具体内涵,提出了培养高校体育教师信息素质的三种途径:学习现代教育技术理论、学习现代教学媒体的主要内容、学习现代信息技术。
[期刊] 职教论坛  [作者] 黄乐辉  张香晴  
随着现代信息技术的广泛应用与发展,人类进入了一个信息化、数字化时代。信息素养成为了教师必须具备的重要素质,更是作为培养社会技能实用型人才的职教师资的关键素质。结合信息素养的内涵,分析了职教师资信息素养内涵及其培养要求,然后根据职业院校教师信息素养的现状,综合分析了目前职教师资信息素养所存在的问题,最后提出了职教师资信息素养培养的建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张又匀  
信息技术是促进教育改革、提高教学质量的有效手段。本文结合高职院校教师信息技术的普遍应用能力,从实践角度,着重分析高职院校信息化对教师信息技能的实际需要,建设性地提出培养高职教师信息素养的思路,探索提高高职教师信息技能的有效方法。
[期刊] 第三届中国软科学学术年会论文集  [作者] 秦祥士  
网络经济的迅速发展,Internet的迅速普及化,对工业和国民经济各部门及社会生活各个方面都产生了重要影响。同样地,也引起气象部门的气象信息服务发生深刻的变革。本文认为,为了适应新的经济发展形势及社会需求,需要调整气象信息产品的生产的网络服务结构和业务层次分工;建立气象专业频道,完善气象信息服务服务手段;形成全国性的气象信息市场,建立我国规模化的气象信息服务产业,进一步开拓具有针对性、适时性、精炼性、方便性、效益性、竞争性的气象信息服务。
[期刊] 教育研究  [作者] 宋广文  苗洪霞  
网络时代给教育带来了许多新变化、新特点。教师要适应这些变化 ,就应实现角色转换 ,从文化知识的传授者、知识学习的指导者、课程教材的执行者、教育教学的管理者转变为未来生活的设计者、知识体系的建构者、课程教材的研究者和人际关系的艺术家
[期刊] 开放教育研究  [作者] 汪晓东  
信息素养一直是教育技术领域的热门话题,然而十多年过去了,教师的信息素养并没有得到普遍提升,其原因就在于信息素养主要关注的是作为结果的能力结构,而忽视了这种能力结构所对应的行为表现及过程,而这正是信息行为研究所关注的问题。本文回顾了教师的信息素养和信息行为的研究发展,并探讨了二者的关联,同时对教师的信息行为特点及教师信息行为研究的未来走向进行了分析,以描绘教师信息行为研究这个新领域的概貌。
[期刊] 图书馆  [作者] 刘波  任再强  王庆前  
本文提出了网络时代信息服务业人才培养的新方式 ,提出了专业重组 ,知识结构与课程体系重组的改革策略 ,对信息服务人才培养目标、知识体系、课程设置模式进行了阐述 ;并从信息服务的技术质量认证及其标准化分析出发 ,讨论了以技术质量认证为基础的信息服务技术质量监督体系的确立以及监督的实施。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 杨荣  
高师教师在积极参与新一轮课程改革的同时,更应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,进行自身角色的转变,以适应新课改对师资培养的要求。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 高海燕  
随着教育信息化程度不断升级,提高高校教师信息素养成为大势所趋。基于对高校英语教师信息素养现状及存在问题的思考,从优化教师信息素养培训体系、提升教师信息意识、信息知识和信息能力、创设信息化的校园环境等方面提出解决方案。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 乔莉萍  
信息化加快了知识的传播速度,改变了知识的传播路径,基于互联网及信息资源的新教育模式应运而生。慕课、翻转课堂等教学形式的大规模出现,在很大程度上改变了教师在教学过程中的角色定位与服务功能,进而促发了教育界对高校教师素养的新思考。在分析信息共享核心价值观及构成的基础上,对新时期高校教师在教学活动中所应具备的素养进行探讨,以期为高校教育更好地适应信息化发展提供借鉴。
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