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年份: 2024(6805); 2023(9561); 2022(7792); 2021(7670); 2020(6195); 2019(14806); 2018(15177); 2017(26920); 2016(15894); 2015(18286); 2014(18699); 2013(17121); 2012(15500); 2011(14144); 2010(14676); 2009(12803); 2008(12688); 2007(11675); 2006(10142); 2005(9293)

作者: 王(42458); 张(34669); 李(34567); 刘(33153); 陈(22078); 杨(16739); 晓(16207); 赵(13532); 周(13444); 华(12996); 吴(12003); 文(11587); 林(11139); 丽(11001); 明(10965); 伟(10839); 孙(10549); 志(10515); 徐(10327); 黄(9957); 平(8956); 玉(8674); 军(8408); 红(8192); 朱(8091); 建(7901); 胡(7862); 郭(7755); 春(7050); 梅(6978)

学科: 济(52501); 经济(52458); 管理(38764); 业(34139); 企(28551); 企业(28551); 方法(25514); 数学(22362); 教育(22180); 数学方法(21719); 中国(18962); 理论(16109); 农(14672); 教学(13230); 学(12873); 财(12377); 业经(12164); 农业(9663); 技术(9238); 制(9192); 地方(8446); 务(8323); 和(8298); 财务(8274); 发(8251); 财务管理(8248); 贸(8203); 贸易(8192); 易(7907); 企业财务(7773)

机构: 大学(211782); 学院(207961); 管理(74915); 研究(68564); 济(67940); 经济(65881); 理学(63772); 理学院(62944); 管理学(61198); 管理学院(60778); 京(46947); 中国(45641); 科学(42268); 范(40187); 师范(39903); 教育(37678); 江(34558); 所(33758); 师范大学(32315); 财(32144); 中心(31854); 农(31403); 研究所(30464); 北京(30403); 技术(30155); 业大(29770); 州(28015); 职业(26178); 财经(25150); 院(24620)

基金: 项目(133356); 研究(106516); 科学(105528); 基金(90493); 家(77529); 国家(76723); 科学基金(65578); 社会(61565); 教育(60105); 社会科(57998); 社会科学(57981); 省(55461); 编号(49137); 划(48135); 基金项目(46259); 成果(43976); 自然(41225); 自然科(40302); 自然科学(40297); 自然科学基金(39584); 资助(37800); 课题(37007); 重点(31420); 年(31171); 部(30297); 项目编号(30127); 发(28790); 规划(28254); 创(27699); 教育部(26893)

期刊: 济(75168); 经济(75168); 研究(67842); 教育(67470); 中国(54498); 学报(30775); 农(28048); 管理(26517); 财(26417); 科学(26414); 技术(26281); 大学(24333); 学学(20357); 农业(19210); 职业(18410); 图书(18363); 融(14279); 金融(14279); 业经(13120); 书馆(12800); 图书馆(12800); 坛(12606); 论坛(12606); 技术教育(12129); 职业技术(12129); 职业技术教育(12129); 财经(11620); 情报(11307); 经济研究(11201); 统计(10809)

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信息素质教育教师—馆员学科教育合作模式的探索与实践

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 吴漂生易斌

针对信息素质教育具有基础性和跨学科、跨专业的特点,提出了信息素质教育"教师—馆员学科教育合作"模式,并在探索与实践的基础上提出了几点建议。

关键词：信息素质教育教师—馆员合作教学方式

高职院校学生职业素质教育模式的探索与实践

[期刊] 职业技术教育 [作者] 孙爱武

良好的职业素质最能体现高职教育所培养学生的内在特征,也是区别于其他高等教育所培养人才的重要特质。高职院校加强学生职业素质教育应以凸显职业性、注重实践性、坚持人本性为理念指导。南京工业职业技术学院创建了"围绕一个目标,促进两个融合,建设三个平台,实现四个结合,打造五大中心"的学生职业素质教育模式,培养"合格+特长"的学生。

关键词：高职院校职业素质理念教育模式

试行书院学院学科制探索素质教育的新模式

[期刊] 中国高教研究 [作者] 徐德龙潘中伟刘永强邵必林

本文通过对我国高等教育发展模式和近年来素质教育在国内开展状况的分析 ,在借鉴境外高校“通识教育”经验的基础上 ,提出了一种新型的素质教育模式 ,即“书院、学院、学科”制。学院、学科主要完成基础理论和专业知识的教育及相关的科学研究 ;学生的日常生活、通识教育和非形式的养成教育则由书院承担。

关键词：人文教育科学教育素质教育模式书院学院学科制

高职素质教育与人才培养的协同性分析——以天津职业大学素质教育模式的实践探索为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 杨理连

素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出"五个基于"是人本论视角下高职素质教育的基本途径。天津职业大学通过素质教育实现知识、技能与素质相互融合;素质教育实现系统化设计与运行;素质教育实现全员育人、全程育人和全面育人,有效推进了素质教育与人才培养的协同性发展。

关键词：高职素质教育人才培养协同性

发展素质教育背景下大学育人模式探索与实践

[期刊] 中国高等教育 [作者] 王海涛

推进素质教育是中国特色社会主义教育事业的必然要求。全面推进素质教育,落实立德树人的根本任务,迫切需要创新高校现有育人模式。在全校范围内建立适应素质导师制的管理体制和运行机制。

关键词：

抓素质教育从评价模式改革入手——重庆市中职学生综合素质评价模式改革实践探索

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张扬群吕红

中职学生综合素质＂多元立体＂评价模式研究与实践是首批国家中等职业教育改革发展示范学校重庆市渝北职业教育中心与重庆市教育评估院的共建项目，同时也是重庆市２０１４年深化教育领域综合改革重点改革试点项目。该项目从研究、完善、试点到应用推广，历时２年多，取得了丰硕的成果，内容不断完善、平台不断优化、影响不断扩大。

关键词：中职学生综合素质评价模式

同伴教育:研究生信息素质教育的创新实践探索

[期刊] 图书情报工作 [作者] 邓智心

[目的/意义]针对高校图书馆研究生信息素质教育师资不足的现状,探索如何利用同伴教育模式开展图书馆研究生信息素质教育。[方法/过程]以华南农业大学图书馆的实践为例,探讨同伴教育队伍的构建机制,探索开展信息素质教育的实践模式和效果。[结果/结论]研究生以同伴身份,通过"微课堂"同伴培训、"专题课堂"同伴助教、"微课程"同伴创作等方式来协助图书馆开展研究生信息素质教育,减轻图书馆因师资不足带来的教学压力,为同类图书馆扩大研究生信息素质教育规模、提高教育的个性化和专业化提供新思路。

关键词：高校图书馆研究生信息素质同伴教育

面向企业的远程教育模式探索——广州电大开展企业职工素质教育的实践探索

[期刊] 中国远程教育 [作者] 李文斐

随着信息技术和网络技术的迅速发展与日益普及,运用现代信息技术手段开展企业远程教育也日渐兴起。自2010年以来,广州市主要依托广州电大,对面向企业的远程教育进行了多方面的探索,专门开发了"广州职工教育网",利用专业化远程教育公共服务平台开展企业远程教育实践,在企业远程教育人才培养模式、学习服务模式、课程资源开发模式和管理模式等方面都取得了较大进展。实践证明只有深入分析企业和职工需求,进行个性化、针对性培训,面向企业的远程教育才可能有更加强大的生命力。

关键词：企业远程教育培训模式

基于专业课程教学的信息素质教育实践与探索

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 李伟

信息素质教育与专业课程教学相结合的研究,其理论成熟度高于实践,将国内外相关理论本校化的实践绝非易事。文章概括了专业课程教学与信息素质教育合作的3种方式本校化的实践,分析比较了3种合作教学方式,给出了在实践中探索的5个创新举措。

关键词：信息素质教育专业课程教学信息实践

新时期高职院校人文素质教育探索与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 彭志红

目前,我国高职院校存在对人文素质教育重视不够、人文素质教育方式不当、人文课程开设甚少等问题。针对高职学生人文知识缺乏,拜金主义、个人主义倾向比较严重,信仰、信任产生了危机的特点,学校必须从建立人文素质教育体系、完善人文素质教育实施途径、培育高职学生"自我教育"的意识和能力等方面着手,使高职学生受到全面的做人教育,在"成人"的基础上真正"成才"。

关键词：新时期高职院校人文素质教育