- 年份
- 2024(5366)
- 2023(7943)
- 2022(6714)
- 2021(6462)
- 2020(5342)
- 2019(12330)
- 2018(12723)
- 2017(21995)
- 2016(12519)
- 2015(14160)
- 2014(14291)
- 2013(13249)
- 2012(12430)
- 2011(11384)
- 2010(12017)
- 2009(11026)
- 2008(11416)
- 2007(10215)
- 2006(9478)
- 2005(9009)
- 学科
- 管理(40301)
- 济(40139)
- 经济(40058)
- 业(33315)
- 企(30295)
- 企业(30295)
- 财(16313)
- 制(16237)
- 中国(14190)
- 方法(14110)
- 理论(12368)
- 业经(12222)
- 体(11702)
- 数学(11170)
- 教学(11111)
- 数学方法(10869)
- 农(10835)
- 学(10192)
- 务(9998)
- 体制(9980)
- 财务(9973)
- 财务管理(9946)
- 教育(9594)
- 企业财务(9519)
- 银(9115)
- 银行(9096)
- 行(8695)
- 融(8678)
- 金融(8675)
- 和(7237)
- 机构
- 大学(180455)
- 学院(176209)
- 济(64627)
- 经济(63006)
- 研究(62404)
- 管理(62395)
- 理学(52238)
- 理学院(51552)
- 管理学(50512)
- 管理学院(50136)
- 中国(45923)
- 京(39329)
- 财(37474)
- 科学(36652)
- 所(31515)
- 江(29495)
- 范(28260)
- 研究所(28078)
- 中心(28065)
- 师范(27981)
- 财经(27784)
- 农(26055)
- 北京(25262)
- 经(24982)
- 业大(22998)
- 州(22873)
- 师范大学(22854)
- 教育(22832)
- 院(22255)
- 技术(20600)
- 基金
- 项目(109659)
- 科学(86337)
- 研究(85586)
- 基金(77428)
- 家(67064)
- 国家(66460)
- 科学基金(56625)
- 社会(52036)
- 社会科(49019)
- 社会科学(49008)
- 教育(43572)
- 省(42867)
- 基金项目(40172)
- 划(36791)
- 编号(36384)
- 自然(35046)
- 自然科(34235)
- 自然科学(34222)
- 成果(34070)
- 自然科学基金(33644)
- 资助(30830)
- 课题(27005)
- 制(25921)
- 重点(25655)
- 部(25247)
- 项目编号(22899)
- 性(22755)
- 创(22694)
- 发(22538)
- 教育部(22291)
共检索到287405条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘承波 潘懋元
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶志明
高等学校的教学过程是实现人才培养的关键环节,是教师根据高等学校的人才培养目标、学生成长和发展规律,运用一定的教学方式和手段,有目的、有计划、有组织地引导或指导学生掌握系统的科学文化知识和一定的技能,发展学生的智力和体力,培养学生的思想品德的过程,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李定仁
高等学校教学过程的特点 ,表现在教学目标上有明确的专业性 ;在教学内容上有一定的探索性 ;在教与学的关系上学生有相对的独立性 ;在教学形式上有更多的实践性。它们之间相互联系、相互促进
关键词：
教学过程 专业性 探索性 独立性 实践性
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张德祥
高等学校办学自主权确立之后,有两个问题需要解决好:一个是高校内部决策的科学化;民主化;一个是高校内部如何建立约束机制.这两个问题的解决,都需要处理好高校学术权力和行政权力的关系,调适学校内部运行机制.学校内部运行机制的调适,应改变过分依靠行政权力进行决策的现象,充分发挥学术权力在决策管理中的作用,健全决策、审议咨询、执行指挥、监督保证的运行机制.
关键词：
高等学校 办学自主权 内部运行机制
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
阙维明
一、科技运行机制是社会经济发展的重要支撑结构科技运行机制指的是科学研究与技术创新活动中的各个环节、及其所处的环境诸因素(包括体制、政策、条件、管理、人才),构成的联系方式和相互作用的连锁促动过程。在科技进步过程的三大关键:人才、机制、投入当中,机制是核心。由于科技运行机制不仅决定于科技活动本身的内在结构,而且决定于社会环境因素的参与作用,因而它带有鲜明的时代色彩和社会特征。不同时代,不同的国家和地区,由于政治制度、观念形态、经济发展、社会文化等方面的情况不同,便产生和形成具有不同特点的运行机制。科技运行机制是整个社会各领域、各部分、各层
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘宝勇
通过对高等学校产学研用合作培养运行机制的系统研究,使得高等教育能够摆脱象牙塔式教育的束缚。只有高等学校与社会企事业单位密切合作,高等学校的知识理论更新速度才会更快,学科专业设置与发展才会更趋合理化。高等学校只有具备创新能力强的师资队伍,并且采用先进的教学理念和教学模式并应用到整个教学过程中,所培养的专业人才能够满足社会不断发展的新要求。通过高等学校与社会企事业单位开展产学研用合作培养人才运行机制的构建,使社会企事业单位由单纯的用人单位转变为联合培养单位,双方需要共同组织管理、共同实施培养育人的过程,进一步保证高等学校与社会企事业单位联合培养人才工作的顺畅执行。解决了高等学校与社会企事业单位合作普遍存在的企事业单位积极性不高、规模难以扩大和合作难以持久的困局。实现高等学校与社会企事业单位的优势互补、互惠互利和互相依存,满足当前新形势下市场竞争中共谋发展的长期方针与举措。高等学校真正培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈梦稀
高等学校教学过程具有探索性,这是实现高校教学目的、培养学生创造个性及促进教师发展的需要。教学过程中 师生的问题意识、对话意识和批判意识是高校教学过程探索性的基本特征。
关键词：
高等学校 教学过程 探索性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
叶澜
本课题组是《2 1世纪的中国高等教育》总课题组中的第 0 8号课题组 ,成员单位有清华大学、兰州大学、江苏省教委和华东师范大学 ,叶澜为课题负责人。本报告为课题研究总报告 ,由叶澜执笔。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
叶澜
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈伟
高等学校之间存在着基于教育分工的横向分类、基于办学水平分等的纵向分层以及跨越不同分类的斜向沟通等三维关系。中国高等学校结构关系中心明确、等级鲜明、秩序严整,是一种传统深厚的"差序格局",但这种格局在发展中面临着"纵向分层对横向分类的僭越、对斜向沟通的漠视"等批评。以西方具有"团体格局"特征的高等学校结构关系为镜鉴,中国高等学校需淡化"普—职"之间的类型歧视,细化分类体系,优化教育行政管理以改进同类高校的"竞争—分层"关系,创新"普—职"融合方式,以形成开放、灵活的高等学校跨类斜向沟通关系。
关键词：
高等学校 差序格局 团体格局
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王怀周
随着计算机与通信技术的发展,会计作为一门应用性学科,也将从传统的模式逐渐向新型模式转变,从而适应社会经济的变化以及会计信息使用者对会计信息需求的变化。现代会计模式为了消除自身存在的弊端,需要进行根本性的变革。
关键词：
会计信息 决策有用性 会计理念
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李明华 黄自敏
进入信息时代的中国需要什么样的基础教育,又需要什么样的教师,需要什么样的教师教育来"生产"出符合时代要求的教师?我们的教师教育评价体系要做什么样的改变以促进和保障我们的教师教育从适合工业化时代向适合信息化时代转化?本文以教师教育评价为立足点,遵循基础教育变革→教师教育变革→教师教育评价变革的逻辑,及其反向,教师教育评价变革→加深和普及教师教育变革→加深和普及基础教育变革的辩证法来展示教师教育评价的变革。
关键词：
信息时代 教师教育 评价 变革 比较教育
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘月田 张惠萍
信息革命给传统产业提供了新的发展机遇,但同时也给企业的经营运作模式、思想观念等带来前所未有的冲击,这些变化也给财务管理提出了挑战,传统的财务管理已经跟不上信息时代的步伐,财务管理革新已经不可避免,文章将站在信息时代的角度,从以下方面分析财务管理的变革方向。第一,信息时代传统财务管理的弊端;第二、信息时代的财务管理变革方向,包括财务管理理念的更新、财务管理软件的更新、建立并完善财务管理信息系统、健全财务信息安全防范体系。
关键词：
互联网 虚拟企业经营 财务管理
[期刊] 教育科学
[作者]
张黎明 张新英
在信息时代,科学技术的发展将会从根本上改变学校的教学方式及整个社会教育的结构方式。本文论述信息时代的网上教学方式,介绍可用于教学的一些新技术并说明这些技术将如何改变学生和教师之间的关系。 一、学校教学方式的转变 现在学校的课堂教学,主要是以班级上课、老师“讲授”的方式进行。由于班级人数较多,老师授课只好采用演讲的方式,学生被动地从老师那里“接收”知识。这种教学方式不能充分发挥学生的学习积极性,且难以因材施教。
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯清麟 肖文兴 刘善球 黄洁辉
高等学校实践教学质量保障机制是指高等学校在实践教学质量方面指挥和控制学校工作的管理机制。文章分析了湖南工业大学实践教学存在的问题和原因,从系统的角度对建立实践教学质量保障长效机制展开了深入的探讨。高等学校构建实践教学体系包括内容体系构建、管理体系构建、实践教学评价体系构建等,其质量保障运行机制一般包括社会问责机制、目标管理机制、投入机制、评价激励机制和信息反馈机制。
关键词：
高等学校 实践教学 质量保障机制
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
