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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡美艳 黄大网
KenKeobke博士著述的《通过互联网提高英语水平》为英语学习者要言不繁地传授适应信息时代情境的英语学习模式。本文首先简要地介绍了该书的内容 ,然后着重从知识结构、语言特点、课堂可操作性、读者 (英语学习者 )因素等方面分析了这本成功教材的主要特点。
关键词：
学习模式 互联网 教材
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王凯雄
应用实践是提高硕士生英语水平的“高速公路”●王凯雄一、选用近期英文专业文献作为教材的重要组成部分我把教材分为两类。一类是基本教材，每届基本不变，包括“优先污染物”、“水中污染物的监测方法与标准”、“饮水处理厂的流程与规范”、“地球是我们唯一的家园”等...
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
陈培蕾
在二语习得的过程中，中介语石化是一个普遍现象，它的存在制约了大学生英语水平的提高。运用建构主义的理论重新探索束缚大学生英语水平提高的中介语石化现象为大学英语的教学开启了新的思路。分析中介语石化现象的成因，可以找到影响英语水平提高的根源，进而结合建构主义的理论模式帮助教师和学生从教与学的主体、情感因素以及教学策略上寻找解决这一现象的途径。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张洁 余莉 熊超逸
互联网时代，信息技术、多媒体技术、计算机技术及人工智能技术等影响着教育行业变革，给英语教学带来了天翻地覆的变化。从英语教育的长远视角出发，提升我国英语学科教学质量的根本在于顺应互联网时代趋势，积极寻求互联网技术的深度运用，构建“互联网+英语教育”的生态。《英语语言教学改革与创新——互联网+教育探讨》一书归纳了教育领域英语研究者、教育者对“互联网+英语教育”的新观点，
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
柴红蓉
网络新闻、博客、论坛、短信、微博、微信、飞信等多种形式的信息传播方式,作为一种全新的、开放的媒体接触形式,已经渗透到每一位公民的生活,但互联网信息时代的到来也给政府公信力带来了严峻的考验。
关键词：
互联网时代 政府公信力 互联网信息
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
王春岩
国内许多大学在进行学术英语的教学尝试,然而学界对学术英语教学对象的语言基础要求并没有给出答案。本文描述了大学入学英语水平为欧洲语言共同参考框架中B1和B2的学生对通用学术英语课程的适应性。该课程实施了对比体裁教学、学科主题阅读和项目研究相结合的混合模式。对学生的写作文本分析表明,在为期一年的教学中学生的学术写作能力得到了提高,学术语言的词汇、句法和语篇都得到了发展,同时学生对待学术的元认知态度也有了改善。这可为普通大学通用学术英语过渡性课程设置提供参照。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杜泽兵
以互联网带动传统行业的创新发展是当前世界经济文化发展的大趋势。在此大环境下，“互联网+”成为当前高校英语教育改革的新机遇，为高校英语教育信息化、智能化的发展提供重要的方向。全球政治、经济、文化的一体化和多元化，以及互联网的普及，对于英语的重视程度也在不断的加深，而高等教育作为人才培养的重要基地，对英语教学提出了更大挑战。基于此，本文从分析“互联网+”教育模式出发，研究当前英语教学的现状和问题，并提出解决策略，为不断提升高校英语教学水平和人才培养能力提供理论支持。
关键词：
“互联网+” 高校英语 英语教学
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
李丽萍
互联网的高速发展已经深刻影响着人们的学习与生活,教育教学模式也因此发生了巨大变化,教育资源突破了时间和空间的限制,不仅改变了学生的学习习惯,也使得高校教育开始了一场突破性的变革。在教育改革的过程中,英语教学首当其冲,其与"互联网+"的结合使得传统英语教学发生了实质性的改变。王志南执笔的《"互联网+"时代高校英语教学优化与创新实践研究》一书,正是基于"互联网+"视角的对高校英语教学理论与实践的详细论述,该书由吉林大学出版社于2020年9月出版,整体框架脉络清晰,
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙晓蕾
互联网时代,高校教学环境发生了根本性变化,实用、沟通和互动已成为教学创新的核心诉求。实用英语写作教学作为衡量学生英语应用水平、提高学生英语专业发展能力的重要课程,其教学状况直接关系到学生日常学习和未来职业成长。在以往实用英语写作教学过程中,受教学时长、教学内容和课堂互动性等因素限制,课程教学效果有限。在互联网环境下,怎样更好地发挥互联网对英语写作的促进作用,是学者们需要认真思考的问题。由赵
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
陈潇
在当今互联网＋时代下，慕课、微课及翻转课堂对大学外语教学产生了巨大的影响，当前高等学校ＥＳＰ教学普遍存在师资力量不足、教材不完善和教学模式单一等问题，随着现代信息技术的快速发展，个性化、碎片化学习成为互联网＋时代教育发展的必然趋势。高等学校应以慕课、翻转课堂和微课为代表的教育技术进行创新应用，为创新培养复合型人才ＥＳＰ教学模式提供重要的内容、形式和模式的基本保证，让学习者能最大限度地在有限时间内掌握满足未来工作需求的英语应用能力，此模式具有十分广阔的外语教学应用前景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邱敏
＂互联网＋＂时代，网络信息技术在教育领域得到广泛深入的应用。文章基于此背景，介绍了翻转课堂的教学理念，从教学方式、学习模式、评价体系三个方面来探讨如何将翻转课堂教学模式应用在高职商务英语翻译教学中，构建了翻译教学的第一、二、三、四课堂、基于学习平台的混合式学习模式以及多元的教学评价体系，从而有效解决传统翻译教学中的种种问题，为优化翻译教学效果提供路径。
关键词：
翻转课堂 “互联网+” 商务英语翻译教学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
祁丽娜
《大学英语课程思政教学指南》具体阐述课程思政引领下的大学英语教学体系综合改革成果，涉及立德树人的育人总要求，能力导向的教学目标体系，应用导向的教学理念，翻转课堂的教学模式，线上线下混合的教学手段，标准驱动、多模块的课程体系，多层次的教学组织，依托大学英语课程体系通用英语类、专门用途英语类和跨文化教育英语类十多门大学英语课程、数十个单元课程思政教学设计案例，结合第二课堂活动介绍，为大学英语课程思政建设和第一第二课堂实践提供指南。笔者结合青海大学2023年度思想政治教育研究项目“提升青海大学课程思政实效性的路径研究——以大学英语教学为例”（项目编号：szzx2312）对该书进行分析。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛虹丹
泛在学习的出现,是"互联网+"时代的学习新模式。泛在学习的发展,也反映了社会和时代的变迁对知识观的影响。"泛在学习"即借助互联网和移动终端设备,实现"人人皆学,处处能学,时时可学"。情境感知被视为泛在学习的关键要素,泛在学习的最大特色在于通过对学习者学习情境的感知,从而为学习者提供个性化的指导与辅助。虽然泛在学习给老师的教和学生的学带来了新的要素和动力,但是目前在实践操作过程中还存在一些困难,利用移动和传感技术开发的泛在学习系统将是未来教育领域的主要关注点。
关键词：
泛在学习 互联网+ 情境学习 个性化学习
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈颖 张瑜珊
＂互联网＋＂是２１世纪的代表产物，是互联网发展的新形态，是知识时代互联网演变且催生经济发展的一种全新动态。在＂互联网＋＂的影响下，各个传统行业均面临机遇与挑战，尤其是教育行业。在＂互联网＋＂的影响下，计算机通信技术融入其中，实现了计算机与传统教育的完美结合，对提
[期刊] 科技管理研究
[作者]
尹茜文 刘旭
进入21世纪后,随着互联网技术的不断发展,其同英语教学产生了紧密融合,这对英语教学提出了更高要求。将信息技术引入英语教学过程中,不仅是英语教学改革的手段,而且也将从根本上影响并改变英语教师的教育理念。尤其是对于高校英语教师而言,其不仅有机会接触并研究各种先进的教学理论,同时也担负着培养中小学英语教师的任务,这便意味着高校有责任提升英语教师的专业化水平,
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