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[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵嵬 姚海莹
从2001年中小学普及信息技术教育开始至今,信息技术教师经过十余年的成长,已成为推动基础教育信息化建设的一支重要力量。为了更好地落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,有效促进信息技术教师专业发展,以"信息技术教师"为检索词,运用内容分析法对2001-2012年以来公开发表的文章从发表数量、作者类型、研究主题等方面进行了梳理与分析,并结合信息技术教师专业发展实际,提出从专业发展主体、途径和保障三个方面指导今后信息技术教师专业发展的策略。
关键词：
信息技术教师 内容分析 信息技术教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王静 刘世梅
信息技术教师的生存与发展是目前大家比较关注的问题之一,因为它涉及到如何更好地建设这支队伍,如何更好地促进信息技术教师专业化发展,影响着信息技术课程的教学效果和质量。为了全面和准确了解青海省信息技术教师生存和发展的实际情况,我们对青海省所属三地的58所中小学进行了实地访问和问卷调查。
关键词：
青海省 信息技术 教师 调查
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘明祥 李晓飞 王平升 康淑敏 马秀峰
通过对山东省日照市两区两县信息技术教师的抽样调查发现,教师对网页制作与网站开发、Flash动画制作和Access等数据库知识希望进行深入学习。教师在网络参与行为上呈现"较高的共享意愿,较低的共享行为"的特点,特别是信息技术教师的工作业绩评价问题比较突出。在此基础上提出进行针对性培训、通过合理的制度与文化建设促进网络共享行为和意愿、构建技术支持的网络专业发展环境等建议,以促进中小学信息技术教师专业发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李萧阳 康红芹
以TALIS 2018调查项目中2906位上海教师的问卷调查结果作为研究数据，基于UTAUT理论分析框架，利用QCA方法分析探讨上海教师信息技术应用能力的影响因素与提升路径。研究发现：单一要素不能构成信息技术应用能力高低的必要条件，不同专业发展阶段的上海教师存在三种提升路径，即综合联动，打造新手教师协同发展强基础；环境驱动，塑造熟手教师蓬勃发展新生态；主观能动，锻造专家教师创新发展主引擎。基于此，未来应增强角色认同，建立发展愿景；营造良好环境，助推自主发展；奏响领航强音，提升聚合效能，以更好推动信息技术与教育融合创新发展。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁磊 刘沃奇
本研究采用问卷调查与深度访谈的方法，系统评价了广西壮族自治区9个市3588名基础教育阶段教师的数字素养，包括数字意识、数字技术知识与技能、数字教学应用能力、数字安全与社会责任以及数字专业发展等五个核心维度。研究结果显示，广西基础教育教师的数字素养整体上呈现出积极态势，但其发展呈现不平衡性。进一步分析发现，教师的数字素养随着教龄的增长而逐渐降低，且尽管数字时代城乡教育资源差距有所缩小，但这种不均衡依旧对教师数字素养产生显著影响。针对研究发现，提出以下建议：完善教师培训体系，以适应数字化时代的需求；创新教研体系，增强教师的数字教学能力；畅通数字资源平台通道，确保教育资源的公平可及；构建文化共生的教育环境，以推动教师数字素养的均衡与全面发展。
[期刊] 南方金融
[作者]
伍兴龙
近年来,我国网络借贷迅猛发展,参与主体及借贷规模快速增长,经营方式、平台和载体不断创新。但由于监管制度供给不足,网络借贷也存在借贷资金损失、借贷行为不受法律保护、洗钱以及个人信息被不当泄露或滥用等风险。本文在分析我国网络借贷发展现状的基础上,通过借鉴国外相关监管经验,探讨网络借贷的监管制度完善问题,提出了建立我国网络借贷监管体系的若干建议,以此规范并促进网络借贷的健康发展,进一步发挥其应有的社会正能量。
关键词：
网络借贷 民间融资 监管体系 国际经验
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张淼 韩宇
文章采用内容分析法,以我国74所重点院校图书馆网站为样本,揭示全媒体时代高校图书馆信息服务的现状。研究发现,资源整合与空间服务是当前的热点;用户研究与阅读推广受到关注;不断创新是服务的明显特征与发展需要。此外,高校图书馆信息服务地区间发展不平衡,但单一馆的创新能力不受高校层次与所属省份因素的显著影响。并从创新理念与方向的角度对未来的信息服务进行思考,强调明确服务生命周期,深化创新内容,开展交流合作。
[期刊] 经济师
[作者]
袁淑君 周永新
“双师型”教师队伍建设关系到高职教育的健康可持续发展。文章从“双师型”教师队伍概念、内涵及发展现状与困境着手，着重分析湖南省高职院校“双师型”教师队伍建设现状问题。目前，在“双师”数量、校企双向流动、管理体制机制和激励措施等方面，湖南省高职院校仍需持续发力，不断推进“双师型”教师队伍高质量发展。运用激励和人的全面发展理论，结合地方高职院校实际，从拓宽多元渠道、加大“双师”培养力度和完善激励引导等方面探索发展路径。
关键词：
高职院校 “双师型”教师 发展路径
[期刊] 生态经济
[作者]
戴鑫 黄娟 荆美星 毛江华 鲁竹
基于IYER等人的绿色广告分析框架,对国内具有代表性的7份杂志和8份报纸在2000年1月至2009年6月期间刊登的564则非重复汽车绿色广告进行了内容分析。研究发现,我国汽车行业绿色广告发布呈逐年上升趋势,国有企业与外资企业的绿色广告策略存在较大差异。文章据此提出了相关建议。
关键词：
绿色广告 汽车行业 内容分析 “刷绿”
[期刊] 科技管理研究
[作者]
宋永辉 马廷灿 岳名亮 魏欣月
负责任研究与创新（RRI）始于科学界对责任伦理的讨论，后来渗透到社会发展与新兴科技发展研究中。目前国内缺乏对全球RRI研究进展与发展脉络的系统性梳理，因此以1999—2022年Web of Science核心合集数据库收录的1 599篇相关文献为研究对象，采用文献计量法与主路径分析法，在定性定量双重视角下，从发文趋势、主导研究力量、热点研究主题、知识演化路径、关键研究内容等5个维度厘清相关知识演化脉络，并揭示主导研究力量与热点研究主题，以期为我国科技政策管理人员决策和国内RRI研究发展提供参考。研究发现：国际上RRI研究在2012年进入快速发展阶段，当前在科学史与哲学、道德与伦理学、管理学、社会科学等领域中有较多的研究成果，研究的基础知识结构完备、主路径清晰，共有10篇核心文献；主导研究国家为荷兰、英国、美国、德国、西班牙，我国排在第15位；主导研究机构为瓦格宁根大学、代尔夫特理工大学、亚利桑那州立大学、牛津大学、德蒙福特大学，核心学者包括Stilgoe、Owen、Stahl、Fisher和Blok；形成了科技创新过程中科研伦理与科研诚信、公民科学与新兴技术伦理风险、创新管理体系与可持续发展等三大主题集群，关键研究内容大致分为公众参与机制下的负责任创新、新兴科技伦理治理、纳米技术负责任研究以及政治企业社会责任研究等四大方面。由此对我国负责任研究与创新的研究发展提出，强化政策引领作用、紧跟国际前沿热点和重点研究方向，以及重视实证研究等建议。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
马自坤 彭丽娟
为了整体把握近八年来我国机构知识库的发展进程,了解开放存取理念背景下国内机构知识库的研究现状,揭示机构知识库的发展趋势,文章以中国知网(CNKI)中国学术期刊网络出版总库为检索工具,检索得到2004~2011年期间发表的335篇机构知识库领域的学术论文,采用内容分析法,就机构知识库的论文数量、研究主题、研究热点、研究行业和研究方法进行客观系统的统计分析,归纳国内机构知识库的研究现状,进而从机构知识库的微观实践层面研究、机构知识库联盟、国外机构知识库研究等方面分析未来机构知识库的发展趋势。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
洪磊
[目的/意义]国际国内安全形势的动荡使得公安情报工作责任重大,为顺应安全形势的变化,与公安情报工作密切相关的公安情报学也需要创新改革。为加快学科发展,应找准学科主题特点,厘清学科研究内容。[方法/过程]引文内容分析法可以深层次分析学科研究内容情况。文章应用引文内容分析方法,以重要学术期刊中的公安情报学文献为研究对象,从引文内涵、引文位置和引文类别三个方面开展研究;结合文献主题总结公安情报学引文史,分析公安情报学发展情况。[结果/结论]结合引文内容标注实验结果,总结了学科主题研究特征,通过公安情报学引文史分析了学科研究历史,揭示学科发展动力,寻找公安情报学未来的发展方向。
[期刊] 消费经济
[作者]
李光明 徐冬柠
本文回顾了1997-2016年间CSSCI数据库收录的文化消费相关文献,对最终搜集整理的270篇论文进行了内容分析和比较研究。采用Nvivo、SPSS和Modeler等统计分析软件,通过刊载论文及基金支持的数量分布分析了论文水平与质量,并就论文主题、类型、研究方法以及数据来源等进行了统计分析,根据论文主题和研究方法等规律特征将我国二十年间文化消费研究划分为探索期、成长期和快速发展期三个阶段。本文采用内容分析总结了我国文化消费研究的演变规律和趋势,对后续文化消费主题和研究方法选取等方面具有重要的参考价值。
关键词：
文化消费 研究现状 发展趋势 内容分析
[期刊] 企业经济
[作者]
付乐 曾宪宁
金融创新是金融发展的动力,也是我国金融改革深化的必然选择。本文分析我国金融创新的现状和特点,深入探索金融创新发展的路径,认为应在组织体系、管理制度、金融市场、金融产品和监管等方面进行创新,对进一步推动我国的金融创新具有重要的理论意义和现实意义。
关键词：
金融创新 现状 发展路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙杏林
文章通过对常州高职教育园区英语教育和教师现状的调查,分析了当前高职英语教师专业发展中存在的问题,提出高职英语教师专业发展的可行性路径,旨在提升英语教师素质和执教能力,促进高职教育人才培养质量的提高。
关键词：
英语教师 专业发展 人才培养
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