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[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈美英 彭礼安
时代的变迁影响着学校的发展观，互联网、大数据、云计算等先进技术手段的迭代推动着互联网教育生态观的变革。在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国时代背景下，在以互联网、大数据、人工智能等为标志的新一轮信息化变革面前，高水平开放大学的建设必须开创全民终身学习服务新范式——为个性化学习需求打造智慧学习空间服务，为满足教育资源公平而共建共享优质资源，为人才终身成长架设学分银行“立交桥”。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
房喻
建设高水平大学必须高度重视办学资源的建设管理,要进一步拓宽获取办学资源的渠道,提升获取办学资源的学科竞争力,发挥获取办学资源的主观能力性,并通过发挥人力资源潜力提高科研产出率,通过制度创新提高资源利用率,通过加强管理提高办学资源使用效率。
关键词：
高水平大学 大学建设 办学资源管理
[期刊] 农业经济
[作者]
金喜成
信息技术是建设社会主义新农村的主要手段,是培养新型农民的有效途径。本文主要阐述了信息技术在农业领域应用的途径、贡献以及信息技术在农业领域应用的现状,针对信息技术在新农村建设中存在的问题,提出了信息技术在新农村建设中应用的建议。
关键词：
信息技术 农业信息化 问题 建议
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘宇陆
坚持走产教融合、校企合作培养高端应用技术人才之路,在转型应用技术大学方面实现了跨越式发展。应用技术大学的产学研合作是指学校学科链、专业链与产业链等三链相互有效衔接。学校科学研究的选题、教学内容的选择要紧密围绕行业企业技术创新的重大需求,重点研究和解决企业急需的技术尖端领域的前瞻性问题。我国经济发展进入新常态,在经济新常态背景下,我国高等教育发展的发展环境由高校为主导的供给驱动转变为行业企业为
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋萍
随着中央广播电视大学转型为国家开放大学,这所利用"云路端"实现泛在学习的全新大学,将在更大程度上挑战其从业者的信息技术能力。开放大学教师信息技术能力的提升,需要三方合力:一是需要学校在制度层面做好监管,完善信息技术考核细则的顶层设计,引导教师形成主动提升的意识;二是需要通过多种途径提高学生网上教学活动参与度,激发学生对优质资源的强烈渴求,形成倒逼机制,开辟内生压力、自我助力的新路径;三是需要搭建教师终身教育服务平台,加强教师信息技术能力的自我培训。
关键词：
开放大学教师 信息技术能力 提升 策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲 刘莉
刘楠:以科学的教学设计促进信息技术的融合应用如何在教学设计中,充分利用现代信息技术,遵循远程开放教育教学规律和课程特点,实现二者的有效融合?是当前教师在教学实践中面对的一个现实课题。我在"开放英语"教学设计中,对此进行了一些探索:一是基于网络教学平台开展网上教学。基于网络教学平台的网上教学主要包括热身学习、小组协作学习、效果测评三个板块。"热身学习"模块引导学生走进课程,树立语言学习目标,了解"开放英语"课程的内容和网上学习方法及评价方式等。该板块又包括"课程导航"、"课程信息公告"、"在线教案"和
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲 刘莉
信息技术的发展及其与教育教学的深度融合,特别是信息技术在开放大学教学中的创新应用,是开放大学推进人才培养模式改革、提高人才培养质量和强化办学特色、提升办学实力,以适应各类社会成员越来越多样化、个别化的终身学习需求的重要课题。实现信息技术在开放大学教学中的创新应用,关键在于充分调动和发挥教师的积极性与创造性。信息技术"并不是什么神奇的魔法,教师才是真正的魔术师,如果教师不了解如何更加有效地运用技术,所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义"。湖北广播电视大学、《中国远程教育》杂志和国家开放大学教师教学发展中心(筹)于2013年11月28日在湖北武汉举办了以"真正的魔术师——信息技术在开放大学教学...
[期刊] 开放导报
[作者]
陈淑梅 王瓅苑
从历史维度看，中国对外开放总体经历了从选择性对外开放、全方位对外开放，到更高水平对外开放的演变进程。制度型开放聚焦于加速推进规则、规制、管理、标准等国内制度安排与国际高标准对接、融合、创新，既对外部机制表达一定程度的制度约束，又促进国内制度改革，具有双向性、诱致性和正外部性特征，是更高水平对外开放的新目标。目前，我国制度型开放仍处于初级探索阶段。加快建设全国统一大市场，可以扩大市场、完善机制、统一规则、促进公平，为制度型开放提供基础支撑。标准是制度型开放的重要载体，要将标准制度型开放作为高水平对外开放的重点，对标对表发达经济体高标准，完善与国际兼容的标准体系，通过制度输出参与全球治理，增强我国国际竞争力，在国际规则制定中发出更多中国声音，注入更多中国元素。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邢晓春
当前，我国开放大学建设已经由先行探索阶段进入实质组建、全面转型时期。文章结合开放大学建设中亟待解决的教学问题，提出了明确方向、科学规划、强化特色、质量为本和继承创新的教学改革思路，并提出了改革的目标和教学模式改革、教学管理模式改革、专业和课程体系改革、学习支持服务模式创新、师资队伍建设以及质量保障体系建立等七大改革任务。
关键词：
开放大学 教学改革 评价机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
萨拉斯沃蒂·饶 李朔
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘建平
以人为本是科学发展观的核心。坚持以学生为本,全员育人,全方位育人,全面服务学生的成长,不仅是贯彻落实科学发展观的具体要求,也是加强大学生思想政治教育的重要举措,是在高水平大学建设过程中必须树立的核心办学理念。高水平大学应该在大力推进教育教学改革的同时,围绕树立"全员育人"的理念,强化认识,创新机制,把为学生创造良好的成才环境落到实处。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
冯建明
在我国,建设若干所世界一流大学和一批国际知名高水平大学不仅是高水平大学自身的内在动力,而且已经上升为国家战略。高水平大学建设,不单纯是高等教育自身和学术意义上的,更牵涉到政治、经济、社会、文化等诸多因素。在众多因素的综合考量和平衡中,高水平大学面临着一
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐皓
上海开放大学以推进学习型社会建设为使命,以应用型人才培养和市民终身学习服务为重要任务。因此,上海开放大学应该坚定新型高校的发展定位和发展取向,坚持"全面开放"的本质属性,整合各种功能,创新人才培养模式,构建终身学习资源的平台,以学分银行搭建终身学习"立交桥",完善支持服务平台。上海开放大学在服务于学习型社会建设的同时,也应清醒认识到发展中的障碍,如市民终身学习缺乏长效机制、终身教育资源开放程度不高且整合力度不够等问题。因此,从政府的角度看,应该积极倡导终身学习理念,营造学习环境,理顺机制,加强立法,为终身学习提供法律保障。
关键词：
开放大学 学习型城市 终身学习 终身教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄如欣
推动教学和人才培养模式改革,提高应用型人才培养质量。推动学科建设和科研协同创新,提高科研效率。深入服务地方,提高学校综合竞争力和贡献度。随着高等教育由大众化向普及化迈进以及产业的转型升级,地方高校面临着提高服务能力的迫切需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈浩淼 刘宇陆 王瑛
我国应用型高校建设已经进入了新的历史发展阶段,既面临着难得的发展机遇,也面临着诸多的挑战。通过对我国应用型高等教育发展历程的系统审视,在把握目前发展面临的现实困境基础上,阐述高水平应用技术大学的战略定位及遵循的基本原则,构建了应用技术大学办学目标及其实现的闭环耦合机制模型,为地方高校向高水平应用型高校迈进提供了方法引导和路径支撑。
关键词：
应用技术大学 目标定位 路径
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