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[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐达奇 刘一 周中华
信息化时代,高等学历继续教育在完善终身化教育体系,加快建设学习型社会方面发挥着越来越重要的作用。本文在分析高等学历继续教育人才培养方面存在不足的基础上,剖析了信息化对高等学历继续教育发展提供的机遇和提出的挑战,试图从科学确立信息化背景下的人才培养目标、优化课程体系、创新教学方式和手段、提高教师信息化水平、强化教学评价与质量监控、共建高水平网络信息平台等6个方面,构建高等学历继续教育人才培养新模式。
关键词：
信息化 高等学历继续教育 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈宏志 尹永田
"西医学习中医"(以下简称"西学中")是培养中西医结合人才的重要途径。通过院校合作、医教协同,对综合医院或中医医院的西医人员开展继续教育培训,可以培养一批具备扎实的中西医理论功底,熟练掌握中西医基本技能,较好运用中西医结合方法进行诊疗的中西医结合人才。本文在回顾"西学中"时代背景的基础上,提出了一种"西学中"继续教育人才培养的理论框架,并结合山东省"西学中"人才培养经验,探索出了一种可供参考的基于协同创新的"西学中"继续教育人才培养实践途径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张艳超
我国高等教育即将进入普及化阶段,部分高校先后停止高等学历继续教育办学。社会认可度低、普通高等教育对办学空间的挤压、发展的不平衡以及信息技术带来的影响,使高等学历继续教育未来一段时期挑战与机遇并存。基于全纳、公平、优质、终身学习的发展观,有助于我国高等学历继续教育抓住发展机遇,迎接新的挑战,提升人才培养质量,实现可持续发展。
关键词：
高等学历继续教育 普及化 可持续发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
李光 王心薇
"关怀"作为个体丰富人性和完美人格的重要组成部分,是继续教育人才培养不可或缺的向度。继续教育人才培养,不仅注重受教育者的知识、技能水平的培训,更重视其内在精神境界的终极关怀,尊重个体的差异性和能力的多样性,实现教育目标多样化。在对关怀教育理论进行概述的基础上,分析了关怀教育理论下继续教育人才培养的意义,从关怀教育的角度对继续教育人才培养提出了新的思考。
关键词：
关怀教育理论 继续教育 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李中亮 李阿慧
高等学历继续教育的学习特性与MOOC的本质特征存在着高度吻合。部分院校高等学历继续教育在实施MOOC过程中面临着资源建设问题、教学问题、学习问题和管理问题等现实困境。要创新课程建设、教师教学、学生学习和高校管理等方面的工作,使MOOC更加适切于高等学历继续教育。
关键词：
高等学历继续教育 MOOC 教育创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢志同 高小军 刘少伟
网络信息技术和经济社会的发展,对现代远程教育提出了更高的要求,对行业性高校而言,要推进继续教育改革发展,就要对接行业企业人才发展需求。以中国石油大学(华东)现代远程教育积极服务石油石化行业为典型案例,深入剖析了行业发展对人才培养提出的挑战与机遇,并对继续教育人才培养模式进行了改革创新,实现了人才培养质量与行业发展需求的有效对接。
关键词：
行业需求 继续教育 人才培养模式改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文晋 韩彩芹
学分银行是一种新型的学习和教育管理机制。学分银行具有方便、可行的优点,有助于避免学习者重复学习,调动学习者继续学习的积极性,提高学习者受教育程度,增强学习者与教育者之间的激励相容度,促进终身学习理念的建立和学习型社会的形成;有助于区域内类型相同、级别相似的教育机构间的分工合作,及时沟通信息,减少低水平的重复,把因信息不对称造成的障碍降到最小;有助于政府对继续教育质量的统筹管理,促进合作机构之间的资源共享、优势互补,能适度刺激各办学机构之间的良性发展,使有限的继续教育资源利用达到最大化。
关键词：
学分银行 继续教育 人才培养机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董飞红 翁宁
随着我国现代学徒制改革试点工作不断深入,全国中高职院校积极地探索和完善该种人才培养模式。但在实施过程中,陆续出现了学生轮岗顶岗阶段管理难、企业师傅评价不及时,学校信息档案追踪效率低等问题。针对以上问题,"信息化"手段加入势必成为中高职院校完善人才培养模式改革的重要方向。本文通过探索创建实训平台和信息网等方式,以期有效改善现代学徒制实施过程中出现的上述问题。
关键词：
现代学徒制 信息化手段 人才培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王一冰
高等音乐教育既遵循高等教育理论与实践共性,又坚持音乐教育的特性,随着高等教育理论与实践的不断发展,音乐教育的学科性、专业性更加突出,培养目标、培养模式上具有跨学科、多层面、开放性等特征。李晶的专著《高等音乐教育人才培养模式研究》(广西师范大学出版社,2014年11月出版)对高等音乐教育领域的人
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘龙海
新时代,社会主要矛盾的变化为我国继续教育发展提出了新的挑战。目前,继续教育领域还存在着人民继续教育需要的广泛性、多样性和高质量与优质教育资源供给不充分、不平衡之间的矛盾。我们必须坚持以人的全面发展为中心,开放共享、服务终身学习的办学理念,明确学历教育与非学历教育共同发展,大力发展非学历教育目标,加强"互联网+继续教育"平台建设,加强师资队伍建设,探索产学研、校企合作的长效机制,更好地服务地方经济发展,办好人民满意的继续教育。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡旻
现今我国互联网、信息化发展迅猛,网络社会已经深入普及人们的生活,网络安全的重要性也日渐突出,加强网络安全教育迫在眉睫。作为信息网络整体教育的重要组成部分之一,网络安全继续教育针对专业实用性强的特点和要求,着重于技术技能型人才培养,对国家网络空间整体安全的提升至关重要。首先分析网络安全技术技能型人才继续教育的必要性,指出了目前仍然存在的问题,深入研究如何构建并完善网络安全技术技能型人才继续教育体系,并通过多种路径优化网络安全继续教育在技术技能型人才方面的培养,为我国网络安全和信息化发展培养出理论水平较高、实际操作能力强的优秀网络安全人才。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 武丽娜
高校继续教育人才培养的生态环境是人才得以发展的基础,各种生态因子构成了人才培养的生态环境。需要对高校继续教育人才培养的生态因子进行分析,以更好地理解和解决人才培养中存在的问题。本文在介绍生态因子概念的基础上,分析了影响高校继续教育人才培养的生态因子及其作用特征,希望对改善高校继续教育人才培养环境有所启发。
关键词：
高校继续教育 人才培养 生态因子
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张志国
高校继续教育开展教育教学应当以学生发展的实践性为目标,在教学内容和教学实践上加强教学与社会发展需求之间的联系,以实践性较强的教学课程引导学生的创新发展。高校继续教育还应主动开展相关的校企合作,充分实现人才培养与就业需求之间的供需平衡,保障继续教育学院的就业质量。
关键词：
高校 教学实践 继续教育 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李光 武丽娜
人才培养对学生、学校、教育界乃至整个社会发展有重要意义,高校继续教育人才培养作为普通教育的延伸和终身教育的重要组成部分,其过程更为复杂。本文将生态学理论引入到高校继续教育人才培养中,首先介绍了生态学理论的内涵,然后从生态学视角探讨了高校继续教育人才培养的生态原则,最后提出了生态学理论下人才培养的发展方向,对高校继续教育人才培养有重要意义。
关键词：
生态学理论 高校继续教育 人才培养
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