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[期刊] 中国成人教育
[作者]
郝景亚
“十四五”规划提出了构建高质量教育系统的战略要求，教育高质量发展的主题日渐突出，远程教育逐步进入高质量建设与发展的新阶段。信息化为远程教育提供了新的发展机遇，但远程教育高质量发展也面临着巨大的现实困境，理念滞后、定位偏差、资源建设薄弱等，严重影响到远程教育高质量发展的速度。本文结合远程教育高质量发展的新契机及战略布局，分析其发展困境，提出科学合理的突破对策。
关键词：
信息化 远程教育 高质量发展
[期刊] 自然资源学报
[作者]
吴康 张文忠 张平宇 薛冰 安树伟 邵帅 龙瀛 刘艳军 陶岸君 洪辉
资源型城市的高质量发展具有重大的战略意义。为清晰认识中国资源型城市转型存在的问题以及高质量发展的路径，邀请来自不同领域的十位专家就当前资源型城市高质量发展的主要困境与突破路径等研究前沿进行访谈，访谈结果表明：中国资源型城市转型取得了巨大成绩，但距离高质量发展的要求仍有较大距离，突出表现在经济发展仍未能摆脱资源依赖的发展路径、推动高质量发展的新要素集聚偏弱和碳减排目标下资源型城市的内、外部均面临着巨大的压力；新时期需要重新认识资源型城市的作用和地位，提升资源型城市保障国家资源能源安全的能力；在深刻把握传统资源禀赋概念内涵基础上实现对新资源体系的再认知，注意挖掘新资源，充实资源型城市研究的新知识体系；要针对不同类型的资源型城市的发展条件，分类施策，因地制宜推动资源型城市的创新发展；要继续提高经济增长的就业弹性，增强经济发展拉动就业的能力，并充分重视就业机会的创造和培育；要加快探索绿色、高效的转型发展道路，同步实现“存量”的绿色化和“增量”的绿色性；要综合考虑资源型城市开发基础和要素资源条件，从传统的“增长和扩张型”转变为“高效增长与精明收缩结合型”发展模式；要整合新数据与新技术方法科学/智能地支撑资源（枯竭）型城市的空间治理；要树立民生优先的指导思想，通过城市更新弥补过去资源型城市建设过程中的历史欠账，全面提升资源型城市的宜居水平、经济活力，重塑城市社会空间网络；要充分借鉴“强链、补链、延链”等“链长制”方案与模式为资源型城市产业转型提供借鉴。以上观点为中国资源型城市的高质量发展提供科学可行的理论和决策支持。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓猛 张玲 张瑶
特殊教育信息化是激活特殊教育提质增速的创新引擎。我国特殊教育信息化建设经历了从配备硬软件和普及理念，到发展特殊教育信息化技术应用，再到朝向特殊教育与信息技术深度融合探索三个主要阶段。但信息技术对特殊教育改革的革命性影响尚未得到充分彰显。高质量教育发展赋予我国特殊教育信息化新的内涵与特征，表现为推进“教康医多学科融合”实践，带动特殊教育课堂方法革命，打造无障碍校园环境与现代化管理新样态等，助推特殊教育在学习空间、教学方式、环境创设与组织管理上的深刻变革。未来特殊教育信息化发展应朝向构建智慧化教育环境，打造个性化学习方式，保障优质化数字资源，推动全员化素养提升，推进高效化教育管理几个方向发展；在对技术发展的反思中找寻本土化特殊教育信息化建设的新路径。
[期刊] 农业经济
[作者]
杨梅 王苑乂
农村经济高质量发展是新时期中国经济实现高质量发展的必要趋势，为加快构建双循环新发展格局、实施乡村振兴战略、推动高质量城镇化进程等方面具有现实意义。在数字化背景下，农村经济高质量发展将迎来新优势、面临新困境，选择合适的发展路径将会影响农村经济高质量发展进程。
[期刊] 企业经济
[作者]
刘晓辉 任群罗
产业互联网是互联网数字经济时代传统制造业转型升级的重要驱动因素,对制造产业发展的跨界融合起到重要作用。依托于大数据技术的电商C2M模式不仅能引领传统生产制造业朝智能化转型,加速产业创新和升级,还具有深度挖掘消费者潜在需求的功能,在保证效率的同时缩短产业链条长度。但是,电商C2M经营模式的话语权大多由平台电商掌控,消费者和生产者仅作为平台用户参与其中,基本利益难以保障,这一系列问题阻碍了C2M经营模式的长足发展。对此,本文分别从微观构建生态圈和宏观加强合规监管两个方面提出了突破困境的路径:构建数字化产业体系,提升企业数字化生产与经营能力,推动传统制造业高质量的智能化制造业转型;完善相关法律规范,构建多层次平台规制体系,重视数字经济下的消费者基本权益保护。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁彩霞
在教育信息化2.0背景下，高质量发展是契合高职教师集群化理论创新与实践开展的现实需求、激发外在推力和内生动力的必要选择、改善资源供给与个性化教学方式的根本诉求。为实现教师集群化高质量发展目标，需以“三位一体”助力教师集群化多方联动，以“三维创新”推动教师集群化创新，以“供需对接”迎合教师集群化多元需要，以“双化评估”凸显教师集群化多重效益，以“虚实结合体”促使教师集群化多态融合。立足上述关键点，高职教师集群化高质量发展的核心在于转动“数据魔方”，精准化定位类型特征；破译“数据密码”，完善内部治理机制；植入“数据元素”，搭建立体式教学模式；构建“数据校园”，设立教育资源共享系统。
[期刊] 教育研究
[作者]
尹浩宇 赵丹
乡村小规模学校作为推进县域教育公共服务均等化、促进乡村人力资本提升的重要载体，其高质量发展不仅是补齐乡村教育短板的关键，也是建设高质量教育体系不可或缺的组成部分。在这一过程中，组织变革是适应乡村小规模学校班级规模较小、管理方式灵活等特殊性的关键动力，有助于提升办学质量。但当前乡村小规模学校存在组织目标不清晰，组织结构呈跨校科层制，扁平化优势体现不足，组织变革能力及实践效果不尽如人意等问题。基于学习型组织、科层组织和非正式组织等相关理论及其主要特征，围绕愿景、价值、战略等核心要素，通过构建乡村小规模学校“愿景—促进”组织变革模式，可以增强组织变革的内驱力和创造力。推进乡村小规模学校高质量发展亟待转变学校组织发展理念，强化育人为本教育观念；重塑学校组织发展目标，挖掘学校发展内生动力；优化学校组织制度，促进组织高效运行；创生学校“在地化”组织文化，推进校地共生发展；再造学校组织环境，拓展高质量学习空间；优化学校组织技术，提升组织运行效率。各级政府应通过构建多元治理共同体、完善小规模学校治理政策、优化小规模学校治理机制、应用数字教育教学资源，为乡村小规模学校组织变革提供保障。
[期刊] 农业经济
[作者]
佟玲 张祝平
以科技创新驱动农业高质量发展是加快推进乡村振兴战略的必由之路。经过多年发展积淀，辽宁虽已基本具备了以科技创新驱动农业高质量发展的基础优势，然而，仍旧存在农业技术创新主体尚需多元、创新成果整体质量有待提升、创新成果转化能力仍需提高、生态循环农业推广度有待加强的现实困境。对此，本文提出了逐步构建农业科技多元创新主体、着力提升农业科技成果层级、大力推广生态农业发展模式等突破路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗亚
“双师型”教师教学创新团队建设是践行教育家精神的根本所在，能够打通校企合作的最后一公里、有效提升人才培养的适恰性、推动个体与团队共成长。高质量发展对“双师型”教师教学创新团队建设提出新要求，更加强调团队成员创新意识和创新能力的提升、实践技能和科技服务能力的提升、沟通协作与协同创新能力的提升以及数字素养的提升。为解决“双师型”教师教学创新团队建设存在的校级创新团队基础性作用发挥不明显、共同体协同机制不畅、教师专业能力需要进一步提升、团队建设评价与激励不完善等困境，需要从加强顶层设计、建设联动机制、提升教师能力、强化评价激励等方面加强建设。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙杰远
中国式现代化的前提与基础是中国式教育现代化，作为推进中国式教育现代化和教育强国建设的首要任务，高质量发展特别是县域教育高质量发展是关键。《史记》言“郡县治，天下安”，没有县域教育的高质量发展就不会有国家教育的高质量发展。同时，由于基础薄、落差大、发展慢，县域教育已成为国家教育高质量发展的瓶颈与短板。因此，在国家教育高质量发展的进程中，县域教育高质量发展的问题尤为迫切和突出。
关键词：
高质量发展 县域教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈慕杰 杨起群
深度学习是近年来学习方式变革的主要方向,关系学生学习质量、动机与方式等问题。在"互联网+"时代为深度学习的可能性提供技术支撑的同时,也鞭策着学习革命的快速发生。但学习方式变革,又受到认识论、传统学习方式、信息诱惑等多方面的影响。因此,为更好地促进师范生深度学习,可从以下三个方面进行构建:反思成长,培养反思性实践者;体验学习,促进高阶思维发展;学习迁移,培育信息整合的能力。
关键词：
师范生 深度学习 “互联网+” 体验学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
国卉男 游赛红
从改革开放至今,我国老年教育从无到有,从小到大,发展日趋蓬勃。随着其发展进程的加快,我国农村老年教育群体参与率低下、教育内容单一、发展不平衡不充分等困境不断显现,究其原因,这与农村老年教育政策保障缺失,发展定位不清晰,教育资源供给不匹配等因素息息相关。新时代乡村振兴背景下,农村老年人作为农村发展的庞大群体,其学习需求与发展水平需要更多的关注。正是基于此考虑,以乡村振兴为目标,梳理农村老年教育理论与政策,发现农村老年教育的问题,分析农村老年教育发展应遵循的原则,从而对农村老年教育困境突破的路径进行探究。
关键词：
乡村振兴 农村老年教育 困境与突破
[期刊] 改革与战略
[作者]
贾康 张晶晶
中小企业是产业集群中的重要组成部分，以高质量可持续为导向引领中小企业特色产业集群发展，需要突出集群的特色优势，以主导龙头产业为中心聚焦配套上下游产业链，最大化提高全要素生产率，形成集群的协同创新。针对现有中小企业特色产业集群发展中存在的主导产业优势不突出、质量效益不明显，发展环境不完善、配套支持机制不健全，核心竞争力不强、产业协同创新度不高，地区分布差异大、区域协同联动力度不足等短板，一要精准定位集群主导产业，放眼全局因地制宜，掌握相对优势；二要发挥好政府作用，完善配套机制；三要针对性地固链强链，完善产业集群协同创新机制；四要注重解放思想和畅通就业市场，扩大发展潜力空间。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
徐菂 李欣婷
一、农村金融发展现状1.金融机构增长迅速。截至2012年底,我国共有各类农村金融机构1800余家,比2005年增长250%。其中,1000余家是传统金融机构,比2005年增长180%,800余家是农村新型金融机构,比2005年增长300%。农村金融机构存款余额15万亿元,比2005年增长80%,贷款余额20万亿元,比
[期刊] 教育与职业
[作者]
甘华银
高质量发展是新时代高职教育发展的主题,然而由于发展不平衡不充分的基本国情、社会对职业教育的认识偏差、高职院校办学规模快速扩张和办学体制单一、高职教育起步较晚、对外开放程度不深、办学定位认知不准导致高职院校办学资源短缺和质量标准缺位,无法实现高质量发展。因此,高职院校要实现高质量发展,就应正确处理规模扩张与高质量发展的辩证关系、改革创新办学体制机制、科学构建内部质量标准体系。
关键词：
高质量发展 高职院校 新时代
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