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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午 荣国丞
2011年11月23~26日,2011年"神州数码杯"全国中等职业学校信息化教学大赛在沈阳举办。这是教育部职业教育与成人教育司主办的第二届中职信息化教学大赛。2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对加快教育信息化进程作了全面部署,强调要强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。作为纲要的职教路线图,《教育部中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》提出的"十大计划"之一就是提升中等职业教育信息化能力,促进现代信息技术与职业教育的深度结合,提高教育、教学、管理、决策和科研
[期刊] 中国高等教育
[作者]
姚志敏
教育信息化建设的工作重点逐渐在向"注重信息技术应用"转移。以教育信息化带动教育现代化是一项长期的战略工程,需要具有方向性、基础性理论体系的引领。加强"智慧校园"的建设,把智慧型学习环境建设作为基础。在经济全球化和知识经济飞速发展的时代,微电子技术、计算机技术以及软件技术等早已成为影响生产变革和社会历史变迁的最活跃因子。因此教
关键词：
教育信息化 教育现代化 优质教育资源共享
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孔晓华 徐歆
"十二五"以来,南京教育信息化工作从顶层设计、基础保障、应用驱动、培训指导、宣传引导等方面全方位推进,基于技术支持下的教师教学设计理念不断更新,新型教学模式探索应用不断推进,信息技术与教育教学深度融合的实践不断深化,技术技能人才培养质量与水平得到大幅提升,教育信息化成为助推南京职教现代化发展的强大引擎动力。
关键词：
教育信息化 职业教育现代化 南京
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
随着职业教育事业的不断发展,近年来,江苏省提出职业教育要转变发展方式,从外延发展转向内涵发展,以信息化引领职业教育现代化。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈琳 陈耀华
以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业发展的战略选择。在后信息时代、大数据时代,信息化带动教育现代化的路径多样,运用网络开放共享名师教学资源加快教育公平的实现,创新多样的数字化平台支持和加速创新人才培养,创新"视—传—研—创"教育新模式,是信息化带动和促进教育现代化的重要路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
魏民
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》第18项提出要"提高信息化水平"。本文结合我国职业教育发展现状与迫切需求,从数字资源建设、校企互动式远程教学、信息化管理平台建设及现代信息技术应用4个方面,高度概括了当前一个时期我国职业教育提高信息化水平的目标与途径,既具有科学性、前瞻性、引领性,又具有发展性、实用性、可操作性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周玮
文章首先论述了现代职业教育信息化建设的重要性,然后分析了新常态环境下现代职业教育信息化建设存在的问题,最后探讨了新常态环境下现代职业教育信息化建设的路径:构建教师信息技术培训体系,提高教师的信息化素养;优化配置职业教育资源,统一规划,加快教育城域网建设。
关键词：
新常态环境 现代职业教育 信息化建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
王钊
通过分析国内外教学信息化在现代职业教育中的地位与作用,提出了我国现代职业教育教学信息化设计与实施的三个基本原则,即:服务服从于课程整体设计的原则、便于使用者学习原则和教学信息化软硬环境共建原则。围绕现代职业教育教学信息化"软、硬"资源建设及现代职业教育教学信息化的教学整体设计深入分析并阐述了现代职业教育教学信息化的实施路径。系统归纳梳理出现代职业教育教学信息化质量评价的五个要素,包括:信息化教学设计要素、信息技术应用要素、信息化资源建设要素、方便使用利于学习要素和信息化技术与教学紧密结合的创新性要素等。
关键词：
现代 职业教育 教学 信息化 研究
[期刊] 教育与经济
[作者]
匡瑛 石伟平
改革开放40年,我国职业教育历经波折、异军突起,经历了恢复重建——大力发展——快速发展的脉络。其发展并非匀速,而是一个经历了起伏又加速的过程,以改革开放后我国社会经济发展为背景,根据关键性事件和里程碑文件,可将我国职业教育的改革与发展划分为五个阶段。40年的职业教育发展走出了符合我国国情的职业教育现代化之路。这条现代化的发展之路体现了三个关键词:"适需性""科学性"和"自主性"。文章对其未来发展作出了四方面展望。
[期刊] 中国农村经济
[作者]
梅方权
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黎志东 张鹏
在５月８—１５日一周的时间里，天津作为全国职业院校技能大赛主赛区，承办了２５个大项的赛事活动，并举办了近千项＂体验＂活动，诚邀市民近距离感知职教魅力。天津也借助全国职业教育活动周，大力宣传、展示天津职业教育，高水平建设国家现代职业教育改革创新示范区，形成与天津城市功能定位相适应，以行业企业办学为主，产教深度融合、国际深度合作、中等职业教育与高等职业教育紧密衔接、职业教育与普通教育相互融通、继续教育和终身学习通道便捷畅通，具有天津特点、中国特色、世界水平的现代
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉珠
课程现代化的实质是课程现代性的增长，课程现代性的内涵特征具体体现为其理性化、法制化、民主化、生产性四个方面。我国职业教育课程多年来不断变革，现代性获得了很大发展，但其在法制化、民主性、生产性等方面均表现不足。为此，有针对性地提高我国职业教育课程现代化程度，应注重职业教育课程传统的传承、理性选择课程模式，完善职业资格和课程标准、提高课程的法制化，选择多样化的课程现代化路径、提高课程的民主性，加强产教融合、提高课程的生产性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵蒙成
职业教育现代化是当下职业教育研究及实践中的一个热词,已有的论点表明职业教育现代化大致包含三个维度:其一,职业教育应紧密对接新产业、新行业,开设新专业。高新科技日新月异的发展驱动着经济产业、行业快速变化,职业教育应瞄准新产业、新行业,调整专业结构,开办新专业,为新产业领域的企业培养技能型人才。其二,职业教育应努力构建上下衔接、普职贯通的完整体系。我国当前职业启蒙教育和研究生层次的教育缺失,
关键词：
职业教育现代化 技能型人才 共同人性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
颜炳乾
信息化建设是当今世界各国应对知识经济挑战、实现现代化的重要战略选择,也是衡量一个国家现代化程度的重要标志。教育信息化是教育面向信息社会发展的一项重要任务,是实现
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