- 年份
- 2024(2897)
- 2023(4494)
- 2022(3906)
- 2021(3922)
- 2020(3144)
- 2019(7573)
- 2018(7348)
- 2017(12261)
- 2016(7130)
- 2015(8242)
- 2014(8665)
- 2013(8199)
- 2012(7914)
- 2011(7265)
- 2010(7618)
- 2009(7240)
- 2008(7022)
- 2007(6147)
- 2006(5982)
- 2005(5975)
- 学科
- 济(25272)
- 经济(25233)
- 业(24848)
- 企(22471)
- 企业(22471)
- 管理(22154)
- 技术(11697)
- 中国(9901)
- 制(9867)
- 财(8419)
- 方法(7854)
- 农(7538)
- 体(6970)
- 数学(6687)
- 数学方法(6482)
- 教学(6300)
- 银(6290)
- 银行(6282)
- 业经(6265)
- 技术管理(6222)
- 教育(6189)
- 行(6095)
- 体制(5943)
- 理论(5707)
- 融(5637)
- 金融(5637)
- 学(5286)
- 贸(4905)
- 贸易(4900)
- 地方(4860)
- 机构
- 大学(96455)
- 学院(95386)
- 济(39589)
- 研究(39510)
- 经济(38633)
- 管理(33274)
- 中国(31145)
- 理学(26644)
- 理学院(26290)
- 管理学(25857)
- 管理学院(25634)
- 京(22243)
- 科学(21741)
- 财(21036)
- 所(20554)
- 中心(18812)
- 江(18222)
- 研究所(18033)
- 范(16611)
- 师范(16495)
- 北京(15087)
- 农(14915)
- 财经(14451)
- 教育(14277)
- 州(14087)
- 院(13813)
- 师范大学(13482)
- 技术(13461)
- 省(13222)
- 经(13028)
- 基金
- 项目(54677)
- 研究(44852)
- 科学(42354)
- 基金(36613)
- 家(31538)
- 国家(31223)
- 社会(26328)
- 科学基金(25934)
- 社会科(24877)
- 社会科学(24872)
- 教育(22958)
- 省(21819)
- 编号(19430)
- 划(18639)
- 基金项目(18461)
- 成果(17793)
- 课题(15058)
- 自然(14966)
- 资助(14735)
- 自然科(14596)
- 自然科学(14594)
- 自然科学基金(14322)
- 重点(13201)
- 年(12706)
- 部(12706)
- 创(12353)
- 发(12286)
- 性(11964)
- 项目编号(11717)
- 创新(11667)
共检索到182849条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾建军 董秀敏
苏联的中小学技术教育历史悠久，体系完备，理念独特。苏联解体后，俄罗斯从１９９３年起启动了技术课程改革，对课程名称、课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了一系列的深刻变革，其改革历程发展大体上经历了四个阶段。俄罗斯中小学技术课程在纳入教育现代化体系的战略定位、技术素养与人的全面发展的目标指向、１－１１年级的一体化建构、教育民主化与课程规范化、文化传统继承与改革创新的有机结合，以及课程改革任务实现的政策支持等方面的成功经验，对我国具有一定的借鉴意义。
关键词：
俄罗斯 基础教育 技术课程改革 中小学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱文芳
俄罗斯在中小学教育改革的背景下,几何课程的改革实现了教材的多版本化,几何课程的学习变为从5年级开始。改革的特征是:几何课程仍然具有传统的公理化体系;关注学生发展的直观几何;几何课程学习的目标两极化。
关键词：
俄罗斯 中小学 几何课程
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘淑华
苏联解体以来，俄罗斯发生了世界范围内最为急剧的高等教育外部治理变革，中心与边缘关系得以重构。苏联时期全能型政府全方位控制高等教育的传统治理模式正在被政府—市场—社会—大学四元分化与互补的现代治理模式所取代。政府职能发生转变，政府从对大学的直接全方位控制转到对大学的宏观调控，政府体制内部实现垂直分权；市场力量增长迅猛，高等教育的市场性质显著增强；社会力量参与得以扩大，高等教育的国家—社会模式得以确立；大学自治理念备受关注，大学获得了一定的学术、行政和财政自主权。
关键词：
俄罗斯 高等教育 外部治理 变革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
肖■
本文考察俄罗斯不同历史时期学校公民教育特质与内容的演变，对十月革命前、苏联时期及当代俄罗斯中小学公民教育的内涵与特点进行了比较性分析,着重评述了当今俄罗斯中小学公民教育的主要内容及特点。
关键词：
俄罗斯 中小学 公民教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陶增乐 黄国兴 陈春法
本文在肯定我国现行《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》积极作用的基础上,对美、英、德,法的信息技术教育的现状进行分析阐述,同时结合我国国情,提出未来几年我国中小学各学段信息技术课程建设的设想。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
肖甦 刘楠
俄罗斯现行的中小学教师工资制度由苏联时期的模式几经改革而来。2007年开始的最新一轮教师工资制度改革,与以往相比发生了很大变化,主要围绕提高教师地位、增加收入、调动工作积极性、促进教育教学质量提升而展开,并达成了初步的目标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜晓燕
俄罗斯社会转型已进入第20个年头,期间的教育改革一直持续。本文将这20年分成"叶利钦时代"、"普京时代"和"梅普组合时代"三个阶段,分别考察各个阶段中俄罗斯教育改革的特点与存在的问题,试图在俄罗斯社会政治、经济转型的大背景之下分析其教育改革20年的得与失。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
凤芹
自党的十一届三中全会以来，兵团社会经济迈上了一个新的台阶，兵团体制改革也进入了一个崭新的历史阶段，尤其是兵团经济体制进行了卓有成效的改革，加快了兵团体制向社会主义市场经济体制转变的步伐。但纵观２０年来经济体制改革的历程，我们仍应清醒地认识到，兵团体制...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李现平
本文以俄罗斯利佩茨克州教师进修学院的“乡村教师教育心理学培训方案”为例，介绍了当前俄罗斯乡村中小学教师进修培训的主要内容、组织形式和方法措施，并对其特点和效果进行了简要分析，为改进我国中小学教师培训提供参考。
关键词：
俄罗斯 乡村教师 教育心理学 培训
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王旭阳
据俄罗斯教育门户网2010年1月22日报道,俄联邦教育与科学部部长安德烈.福尔先科(АндрейФурсенко)于1月21日在圣彼得堡俄罗斯国立师范大学召开的"俄罗斯教师年"开幕式上表示,俄罗斯各地区教师的平均工资不应该低于该地区经济发展的平均水平。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑少艾
英国中小学信息技术课程——适应数字化的社会郑少艾英国《１９８８年教育改革法》的一个主要措施是在学校设立全国统一课程（ｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍ），以立法的形式规定了学校的基本教学内容。在全国统一课程的１１门核心和基础课程中有１门课程是...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘琳 张海 王以宁
信息技术课程的建设需要先进教育思想的指导,也需要成功经验的支持。本文结合教育部重点课题《中英中小学教育技术应用状况比较及网络教学策略研究》的研究工作,对英国中小学信息技术课程开设的整体情况进行了简要的介绍,以英国牛津郡小学6年级ICT课程中的“多媒体作品呈现”单元的教学实例为典型,对其学习目标、教学策略、学习模式和评价方法进行了分析,以期对我国当前信息技术课程的开展提供一定的参考。
关键词：
信息技术课程 批判性思维 英国
[期刊] 图书情报知识
[作者]
肖秋会
近五年来,俄罗斯颁布了新的信息基本法,制定了至2015年信息社会建设长期战略和至2010年电子政府规划,在个人数据保护、政府信息公开领域的立法取得了新的突破。具体表现在:以电子政府建设为重点,大力推进现代信息技术在教育、科学研究、医疗、社会保障等国民经济和社会生活主要领域的普遍应用;保证公民和组织能最大限度地有效利用信息通信技术,及时、准确地获取政府信息,通过互联网获得政府的电子化服务;保证每个公民基本的信息权利,包括信息获取权、隐私权等;保证国家信息安全。
关键词：
信息政策 信息立法 俄罗斯
[期刊] 教育学报
[作者]
易连云
全球化已经成为一种常态,它的影响是全方位的。世界各国在今天有了超越过去一切时代的密切联系和交往。这既带来了机遇,也形成了挑战,制造了困境。如何利用机遇,超越困境便是世界各国面临的重要课题。联合国教科文组织在此背景之下发布了第三份全球性报告《反思教育:向全球共同利益转变?》。对全球共同利益从概念、内涵到特点进行认真的解读,并运用全球共同利益这一理念分析当前中小学德育课程改革中存在的诸种问题,对如何在全球共同利益理念之下实现新的中小学德育课程改革进行研究,明确提出了中小学德育课程改革的方法论导向,强调了全球化
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
