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[期刊] 比较教育研究
[作者]
牛永红
据俄罗斯基础教育门户网2009年12月7日报道,俄罗斯的中小学教师必须保证至少每5年参加1次职业培训,以提高专业素质。为了使教师专业发展的权利受到法律保护,日前俄罗斯联邦国家杜马正在讨论修改俄罗斯教育法的相关规定。国家杜马教育委员会主席,法案
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
鲍嵘
这是一个权利的时代。权利语言与权利设制对于一个常态社会越来越起到结构性和决定性作用。教师法的颁行是对教师政治地位与法律地位的双重确认,是对教师权益的法制化保障,具有重大进步意义。但在教育法治迟滞发展的大背景下,立法技术与法精神的积淀不足,教师法在教师专业权利义务上不够明晰,对作为影响教师发展的重要因素的行政主管部门的权力缺少规制,体现出较为明显的国家权力本位,减损了教师法为教师专业发展赋权增能之功效,影响到教师普遍而基本的专业发展的权利。
关键词：
教师权利 法的精神 教师法
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
B.马乌 项国兰
2001年结束了俄罗斯后共产主义转型,实现宏观经济稳定增长,制定、通过并实施了一系列法令,在现代俄罗斯历史上国家第一次有了议会多数的政府。这些进展是俄罗斯在后工业时代形成与市场民主相应制度中的重要步骤,也是未来几年发挥社会经济战略优势和应对当前经济政治形势挑战的必要前提。
关键词：
后共产主义转型 改革 法律 制度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
石隆伟
社会转型以来,俄罗斯师范教育高度重视教师的培养质量。为了进一步提升教师培养的质量和水平,俄罗斯坚持教师教育个性化发展理念,着力培养具有个性化的新型教师。作为教育改革的战略举措,个性化教师培养具有科学的理论基础、明确的培养目标和具体的操作策略,推动了教师教育改革从宏观层面进入到微观层面,对于提升俄罗斯教师个性化的专业能力起到了积极的作用。
关键词：
俄罗斯 教师教育 个性化教师培养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩骅
本文以事实材料为依据,概述了俄罗斯联邦国立高校师资队伍的基本情况、存在的主要问题以及高校教师的自我评价,并对导致高校教师职业社会地位下降、队伍不稳、士气低落的重要原因——教师工资、待遇低下,工作条件恶化等进行了具体的比较分析。
关键词：
俄罗斯高等学校 教师
[期刊] 教育研究
[作者]
宋广文 魏淑华
教师专业发展有别于教师专业化,它强调的是教师个体内在专业特性的提升。教师本位的教师专业发展观是针对忽视教师自我的被动的教师专业发展提出的, 其突出的是教师自我在教师专业发展中的主体价值,认为教师专业发展既要实现教师的人生价值,又要实现其人格价值。
关键词：
教师本位 教师专业发展 教师专业化
[期刊] 亚太经济
[作者]
张慧智 徐曼
2017年8月俄罗斯确定了科拉、阿尔汉格尔斯克、涅涅茨、沃尔库塔、亚马尔-涅涅茨、泰梅尔-图鲁汉斯克、北雅库茨克和楚克奇八个"北极发展支撑区"。发展支撑区日益成为俄罗斯北极开发战略的重点区域和重要平台。从支撑区在俄罗斯北极战略中的定位出发,对支撑区的历史演进、区内优势和发展状况以及具体规划等进行研究,分析支撑区开发建设面临的问题,结合俄罗斯北极战略目标,提出加强中俄北极合作的新思路。
关键词：
发展支撑区 北极战略 中俄合作
[期刊] 经济学动态
[作者]
刘树成
2002年6月17～30日,我作为中国社会科学院访俄代表团的成员,赴俄罗斯进行了为期14天的访问和考察。代表团访问了4座城市:莫斯科、下诺夫哥罗德、伏尔加格勒、
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张少雄
在新学习模式构建中如何定位教师的角色和作用,这个问题实际上涉及到教师教育研究、教师专业发展研究、课程研究、教学研究或教学学术等多个领域。在本次论坛上,多位一线教师围绕论坛主题,展示了他们以实践为基础、以课程为中心进行的富有特
[期刊] 教育科学
[作者]
杨骞
教师在学校所施行的有目的的教育活动就是教师的实践。教师的这种“实践”,既促进了学生的发展,也实现了自身的发展;既成就了学生,也提升了自己。也就是说,教育的过程,是师生共同发展与成长的过程,教师的实践亦就成了教师专业发展的有效途径;我们要努力追寻实现这种“双重”目的的学校教育实践。
关键词：
学校教育 教师的实践 教师专业发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何碧愉 卢乃桂
本文介绍"借调教师"的概念,旨在为教师专业发展提供一种新取向,以强化当前教师专业发展的模式。本文以教师借调到香港一个"大学—学校"伙伴协作学校改进计划的经验为例,以实证研究方法探讨教师借调期间的经历对其个人专业发展及成长的影响,进而分析以此作为教师专业发展模式的意义。所提出的"教师借调"概念可弥补传统教师培训模式的一些局限。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
陈兆德
[期刊] 教育研究
[作者]
吴秋芬
教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力,是教师发展的心理与素质基础,是教师专业发展的重要内容和新领域,同时也是教师专业发展研究的对象。从总体上看,在教师专业发展上,对知识和技能的重视在历史上影响一直很大,表现在专业发展的内容方面,强调教师知识的更新和增加以及技能的提高,而对于教师素质结构中涉及人格特征等深层内容则有所忽视。应加强对教师专业性向的研究,以丰富教师专业发展理论,促进教师专业发展的实践。
关键词：
专业性向 教师专业性向 教师专业发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杜岩岩 李漫红
构建与经济发展相适应的现代教育模式是当前俄罗斯教育改革的迫切要求。本文对俄罗斯教育与科学部关于教育中长期发展纲要方案所涉及的现代教育模式的任务、内容和实施措施作了全面的阐述,分析了俄罗斯现代教育模式的基本定位。
关键词：
俄罗斯 现代教育模式 发展定位
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