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[期刊] 中国成人教育
[作者]
何丽萍
以培育贫困大学生的＂自信、自立、自强＂为突破口，以＂促进贫困大学生能力发展＂为目标，在对广西贫困大学生＂三自＂培育的现状进行抽样调查分析的基础上构建促进贫困大学生能力发展的＂三自＂培育模式，以期为贫困大学生资助研究开拓出新的视域。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林晓燕 蔡汇民
高校学生社区是大学生学习与生活的重要场所,也是高校开展学生工作管理和服务的重要阵地,推行大学生自我教育、自我管理、自我服务的"三自"社区治理模式,促进大学生主体性培育,不仅能够提升校园管理的民主化程度,提高高校大学生工作成效,而且有利于提高大学生综合素质,提升大学生自我管理能力和社会责任感,是适应社会人才需求的现实需要。高校应当尊重大学生主体地位,强化大学生主体意识,提升大学生主体能力,构建主体性培育的有效机制。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
潘锡杨
农村贫困大学生是当前高校大学生中不可忽视的重要组成部分。通过对来自8省区的12名农村贫困大学生为期三年的跟踪调研和深度访谈,发现这一群体的"贫"和"困",表现为思想困惑和心理焦虑。以习近平总书记精准扶贫重要思想为指导,扶贫必先扶志,扶贫贵在精准。帮扶农村贫困大学生,必须借助正能量这一"靶向药物"。弘扬主旋律,传递正能量,以主旋律引领人生的航向,用正能量驱动梦想的风帆。
[期刊] 改革
[作者]
高新才 王科
改革之后较长的一段时间内。为实现全面减贫而实施的扶贫开发战略导致了贫困地区缺乏自我发展能力,并由此内生决定了贫困区域化的特征凸显,扶贫绩效递减。解决区域性贫困问题,应通过构建生态补偿机制、提供均等化的基本公共服务和培育特色产业。以提升贫困地区区域自我发展能力为重点。
关键词：
区域功能 自我发展能力 扶贫开发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡汇民 李坚
高校学生社区是育人的重要场所,应以主体性为理论研究视角,创新学生社区管理理念,探索学生社区"三自"治理模式创新。基于学生主体性培养目标、社区建设平台和"三自"治理模式的命题内涵解析,审视发挥高校大学生主体性存在的自我教育意识淡薄、自我管理能力不足、自我服务效果不佳等现实挑战,提出充分发挥学生在社区中教育主体、管理主体、服务主体作用,建立和完善文化育人、实践育人、服务育人平台,探索大学生主体性视域下高校学生社区"三自"治理的培养路径。
关键词：
主体性 学生社区 “三自”治理模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴岚
大学生职业能力的培养是大学教育的重要内容。在大学以知识为本位的职业能力培养重点向全面发展的以人为本的职业能力发展观转变的过程中,团体心理辅导的教育模式可以在学生自我认知、团队意识、责任意识等职业能力培养方面起到积极作用。
关键词：
团体心理辅导 大学生 职业能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱芳转 王昌民
社团文化对大学生的职业素质培养是通过社团活动以及其形成的环境和成员间的相互作用来完成的。社团文化培育通过强化社团的教育和发展功能,从多层面提高大学生的职业素质,促进大学生的职业发展。
关键词：
社团文化 大学生 职业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
王洁
近年来,我国就业形势日益严峻,贫困毕业生在就业竞争中明显处于弱势地位。尽管导致这一现象有多种因素,但贫困大学生就业能力不足无疑是造成其就业难的重要因素之一。为更好地帮助贫困大学生提高就业能力,文章从政府、高校、学生三个方面提出应对策略,即政府加大政策保障力度,健全就业法律法规;高校创新人才培养模式,加强校企合作;贫困大学生增强就业能力培养的主体意识,提高综合素质等。
关键词：
贫困大学生 就业能力 对策
[期刊] 中国软科学
[作者]
郭从斌，胡俊礼，李国忠
技术市场是社会主义市场体系的重要组成部分，它不仅是最重要的生产要素市场之一，而且在社会主义市场体系中处于先导地位。在贫困地区培育和发展具有特别重要的意义。但贫困地区技术市场本身及其面临的问题很多，最重要的则归结于计划经济的惰性沉淀。因此，贫困地区发展技术市场必须着眼于培育，着手于启动。而启动技术市场的关键在于健全完善组织体系，加强政府调控管理和为之提供一个良好的外部环境。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
殷宝双 洪宝玲
当前大学生就业形势日趋严峻,大学生面对沉重的就业压力,需转变就业观念,提高创业能力,把创业作为带动就业的核心动力,这是解决大学生就业难的有效途径。
关键词：
大学生 创业能力 就业
[期刊] 教育与经济
[作者]
范小梅 吴晓蓉
文章基于中国综合社会调查(CGSS)2013年的调查数据,对"农村贫困出身70后"受教育情况与职业发展的关系展开讨论。量化分析结果表明,教育对贫困者的职业收入有显著促进作用,对贫困者的职业层次亦有积极影响,但教育对贫困者职业感受和职业稳定性的影响不显著。课题组在西南地区的扶贫调研证实了上述结果。调研还发现,教育对职业感受和职业稳定性影响不显著的原因可能在于,贫困程度制约了教育促进贫困者职业发展的广度和深度,越客观外显、越切近生存的维度,教育的促进作用越及时、显著。
关键词：
教育回报 贫困者 职业发展 脱贫
[期刊] 中国成人教育
[作者]
储德平 蔡沐心 黄鑫 林婷 卢淑莹 王兰兰
旅游产业融合是我国旅游业发展的新趋势,是农村产业融合发展的新亮点,也是农村贫困地区脱贫致富的新动力。培育我国农村贫困人口的自我发展能力是适应旅游产业融合发展的关键所在。文章在分析旅游产业融合发展的主要类型和特征的基础上,重点梳理了观光农业、工业旅游、文化旅游、影视旅游、互联网旅游、研学旅游等常见旅游产业融合形态对我国农村贫困人口的能力要求,最后从思想观念、文化知识、行业技术、服务意识、管理能力、创新思维等六个方面提出培育的对策。
[期刊] 经济师
[作者]
肖贵
近年来,绿色发展成为一个重要的发展趋势,我国将发展绿色产业作为促进社会经济结构调整的重要举措,强调绿色的理念和内涵,绿色发展是可持续发展中国化的理论创新,是基于生态环境的最大容量及资源环境承载力约束下,把绿色环境保护作为实现可持续性发展的一种新兴的发展模式,绿色发展理念是以人与自然和谐为价值取向,其以低碳循环为主要原则,以生态文明建设为基本着力点,走绿色发展道路是我国社会主义建设发展过程中的必经之路,大学生是国家未来,也是现代化建设的核心栋梁,所以要重视生态文明建设中大学生绿色发展理念的培育。文章根据相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究,就生态文明建设中大学生绿色发展理念培育展开了相关的探讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡莹
贫困大学生在问题视角下往往被视为资源匮乏、就业能力弱的群体,基于此开展的就业辅导存在负面标签效应,忽略个体主动性以及增加个体无力感的局限。优势视角则从个体拥有的资源与能力出发,关注于个体正向经验带来的积极影响,从教育者转变理念,学生增强抗逆力,家庭、学校与社会疏通、社会服务三个方面提出改进贫困大学生就业能力培养的策略。
关键词：
贫困大学生 优势视角 就业能力
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