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[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势。在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略。本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略。"热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境。
关键词：
学生 自主发展 外语 教学策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘波
本文在模因论的框架下,探究了语言模因对成人外语教学的影响,提出成人外语教育应该按照自身规律采纳合理的教学手段,提出应该调动学习者的主观能动性,进而利用语言模因的复制与传播功能,对成人外语教学的策略进行创新,并将其应用到成人外语教学实践中。
[期刊] 教育学报
[作者]
徐杰英 刘恩山
"问题解决"是一个被多学科领域所重视和研究的课题。教学中发现,学生在解遗传题时,习惯于运用数理逻辑推理,却容易忽视减数分裂与遗传规律的联系。根据奥苏伯尔的观点,这有悖于有意义学习的目的。为此,本研究着重探讨:通过问题解决教学策略的实施,能否促进学生对于减数分裂与遗传规律关系的理解,从而实现有意义的学习。研究结果表明,问题解决教学策略可以促进学生的有意义学习,其基本过程可以概括为:创设问题情境→拓宽问题空间→进行合作学习→完成知识迁移。
关键词：
问题解决 有意义学习 教学策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王妍莉 杨改学 孙沛华
文章在分析了西北民族地区藏汉双语教学的现状的基础上,指出民族地区双语教学存在着教师双语教学能力不一,双语师资紧缺,学生双语基础薄弱,缺乏良好的语言环境等问题,并通过归纳探讨提出现代教育技术可以有效地提高藏汉双语教学质量,最后总结出基于现代教育理念进行教师的双语教学能力培训、利用现代信息技术手段创建良好的语言环境、倡导信息化的双语教学课堂等策略建议。
关键词：
现代教育技术 藏汉双语教学 策略
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
臧庆
基于素质教育的高校外语教学改革一直以来受到社会的广泛关注,相关研究也成为学界的焦点,研究者将研究目标从传统课堂转向信息时代网络环境下外语教学模式的探索与实践,将研究方法由传统的经验总结转向基于实践活动的实证研究。该领域的研究取得了一定的成果,但缺乏系统性整合,研究成果过于单一。
[期刊] 教育科学
[作者]
裴淼 杜霞 王文静
学生参与教学最基本的形式和场域是课堂,而课堂话语是课堂教学活动的载体,是课堂上教师和学生互动交流的媒介。教师话语可能促进、也可能阻碍学生的课堂参与。本研究将运用质性研究方法,以小学阶段的英语学科为背景,以真实课堂教学中的教师和学生话语为切入点,分析课堂师生互动的话语交流语段,旨在探询教师的哪些课堂话语策略有利于促进学生的话语参与。
关键词：
教师话语策略 学生话语参与
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王维平
在当前的高职教育中,若完全以工业化方式培养人才,在很大程度上会忽视学生个体的发展,难以满足经济社会发展对人才的多样化需求。而且,这种模式培养出来的学生经常会由于技术革新而遭致淘汰。为了尽量避免人才培养与社会发展脱节,山西晋城职业技术学院根据可持续发展的原则,积极探索以生为本、实施多样分层教学,促进学生个体发展的有效途径,使他们在发展共性、掌握专业技能的同时,自主学习、自主发展的能力也得到提升,在就业后能够适应不同行业的需求及生产流程的变化。
[期刊] 教育研究
[作者]
王晓霞
由于电脑和网络的日益普及以及文本阅读逐渐被"读图"和动漫所取代,我国小学生识字能力呈现下降趋势。对此,"和·序"识字教学观主张:识字教学要正确处理汉字形音义之间以及识字教学与写字、读写、口语交际教学之间关系,遵循差异性教学、循序渐进、延伸拓展、可持续发展原则,采取形音义统一识字、依据字理识字、遵循认知规律识字、结合生活经验识字以及学练统一识字等基本策略,有序促进学生和谐发展。
关键词：
“和·序”识字教学观 和谐发展 有序发展
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
史宝辉
外语教学的方法可以按其发展分为传统方法和现代方法两大类。传统方法一般包括语法一翻译法和直接法;现代教学方法指20世纪中叶以来出现的诸如听说法、视听法、情景法、功能法、交际法等新的教学方法。本文试从国外和国内两个方面描述外语教学发展的趋向。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐爱华 贾敬堂 韩田君
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
关键词：
激发 高职 学习兴趣 教学策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕良环 史清泉
本文从语言学和心理学等相关学科的角度对国外外语教学的综合性大纲(语言形式大纲、情景大纲、功能—意念大纲、词汇大纲)和分析性大纲(程序性大纲、任务大纲)进行了探讨。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张文强
课堂教学评价对教师的教学活动开展发挥着重要的导向作用,是促进课堂教学模式改革、提高课堂教学有效性的重要手段。建立基于学生发展的教师课堂教学评价体系,是推动高校课堂教学模式改革和提升教师教学能力的根本举措。一、高校教师课堂教学评价的改革创新长期以来,教育领域的专家学者大多是站在"教"的立场上思考和研究课堂教学问题的,高校教师课堂教学评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈方敏 杨欣
将青少年积极发展理论的资源框架模型引入大学生生涯发展教育领域,从当前生涯发展教学面临的困境入手,从教学范式、课程结构和核心技术三方面优化教学策略。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵小红 陈玉波 吴存鲜
本文在大量职业教育培训实践的基础上,遵循智力障碍学生职业操作技能的形成规律,分析了智力障碍学生职业操作技能形成过程中教师常用的几种基本的教学策略。其一,对职业操作技能进行任务分析;其二,遵循"示范—模仿—操作—应用"的教学流程;其三,坚持差异教学,为智力障碍学生提供辅助支持。
关键词：
智力障碍学生 职业操作技能 教学策略
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