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[期刊] 比较教育研究
[作者]
薛国凤 余咏梅
美国波士顿学院的阿特巴赫教授在坚持高等教育依附论观点的同时,对第三世界国家高等教育现实发展给予长期的关注与关怀。他不仅分析和解释了第三世界高等教育不发达的原因,也对第三世界高等教育发展提出了警醒之言,还对第三世界高等教育发展提出了建设性意见与思路。
关键词：
阿特巴赫 依附论 高等教育 第三世界国家
[期刊] 教育研究
[作者]
刘进 林松月 高媛
为研判疫情对全球高等教育国际化影响,分析后疫情时期中国高等教育国际化的机遇与挑战,更好地服务"十四五"国际化战略制定,对全球范围内21位高等教育国际化研究著名学者进行深入访谈。研究发现,后疫情时期,全球高等教育国际化发展包含四大新常态,即传统高等教育强国式微,后发国家入局国际化竞争成为新常态;保守势力抬头,区域国际化、在地国际化等模式创新成为新常态;国际化泡沫破裂,数字国际化等技术创新成为新常态;"西方化"、"美国化"、"英语化"松动,多极化发展成为新常态。新常态下,中国提出的人类命运共同体理念,应成为引导全球高等教育国际化发展的中心理念,中国应积极推动构建新的高等教育国际化秩序体系、话语体系和工作体系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高杭
1817年朱利安(Marc-Antoine Jullien)在法国《教育杂志》上连续发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》,开启了比较教育研究的历史篇章。今天,在比较教育学科诞生200周年之际,回顾比较教育的历史发展,立足当前比较教育发展实际,把握比较教育发展的未来趋势具有十分重要的学术价值。笔者在美国波士顿学院访学期间,就当前国际比较教育研究领域的若干重要问题以及我国比较教育研究中普
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李盛兵
本世纪中叶,我国计划建成世界教育中心和科学中心。改革开放以来,我国科学研究和高等教育的水平提高很快,由世界边缘开始进入中心。围绕我国在世界高等教育和世界科学体系中的地位、我国能否建成世界教育中心、我国学者对世界知识的贡献、我国建设世界教育中心的优势及劣势、国际化在世界教育中心建设中的作用等八个问题,我与高等教育中心-边缘学术理论提出者阿特巴赫教授进行了广泛的讨论。他的许多独到观点对我国未来世界教育中心建设深有裨益。
关键词：
教育中心 研究中心 菲利普·阿特巴赫
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李鹏虎
高等教育研究中的外部话语依附是高等教育话语体系构建中一个不可忽视且不可回避的问题。分别选取知识经济、科学发展观、生态文明、金融危机以及新常态等五个历史时间段内的热门教育外部话语,检验高等教育研究在各话语下的研究趋势与该话语自身的研究趋势是否一致。结论得出,两者之间的研究趋势呈现出明显的追随态势。话语依附背后存在"自身话语体系缺乏,研究的主体性缺失;研究存在功利性,靠蹭热度刷存在感"等原因。高等教育研究若要学术独立与自信,需要构建自身话语体系,走出话语依附困境;建立学术规范,增强学术自信;服务高等教育实践,
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
周启超
巴赫金的"对话"已然被无边界征用。巴赫金的"对话论"内涵不时被简化,外延常常被泛化。这一现象召唤学者们对巴赫金"对话论"进行深度开采,在巴赫金的概念场中来理解"多声部对话","对话关系"意义上的"对话","超语言学"界面上的对话,主体间相对位、相应和而不融合、不同一的对话。巴赫金的"对话"具有文化哲学品位,具有伦理导向性,具有在文学文本与文化现实之间自由穿越的阐释力。近些年来,俄罗斯、美国、英国、波兰诸国巴赫金专家对"多声部对话论"的新解读,显示出国际斯拉夫学界在巴赫金这一核心理念上的深耕路径。
[期刊] 教育学报
[作者]
朱洪洋
海因里希·罗姆巴赫是德国著名的现象学家,其哲学思想主要包括将世界理解为结构生成的结构存在论、强调对密闭结构进行生成源流把握的哲学密释学和建立在对生成境遇独特性尊重上的境象哲学。他的教育哲学思想源于其哲学思想,将教育视为人之生成的共创性事件,是一个结构生成的过程。他反对经验教育学建立在逻辑经验可检验性基础上的教育研究方法,强调运用密释学的方法对现有教育模式中"目标""发展""作用"等思想进行批判,强调通过对教育生成源流的把握来理解教育。对个体境遇独特性尊重而非过度的诠释,是更为人性化的教育学建构的可能路径。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李强
本文针对《比较高等教育概论》中关于高教结构适应性分析提出自己的一些看法,包 括优缺点的评价,以及若干遗留问题的看法。
关键词：
比较高等教育 高教结构 适应性分析
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
施晓光
1936年4月,芝加哥大学第五任校长罗伯特·赫钦斯(Robert Hutchins)将任职以来有关教育问题的演讲稿汇集成书,以《非友善的声音》(No Friendly Voice,1936)为题公开出版。不久,他又将在耶鲁大学所作的有关高等院校“外部环境”、“两难困境”、“普通教育”和“高等教育”四个方面的讲演内容汇编成
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁本涛
本文认为一个多世纪以来我国高等教育发展的一个基本特征就是依附发展 ,依附发展是几乎所有发展中国家在教育现代化初期都表现出的一个共同趋势。这种依附发展在我国高等教育发展的每一个时期都有不同的表现 ,虽然依附状态严重阻碍了我国高等教育独立自主的发展 ,但我们也不能否认这种依附对我国早期现代化来说既是必然的 ,也是必要的 ,它从另一个方面也促进了中国教育的发展与现代化进程
关键词：
高等教育 教育现代化 依附发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪成文 曲恒昌
回顾和反思我国比较高等教育研究的历程，为读者提供我国比较高等教育研究的基本轮廓，愿本文能够作为比较高等教育研究同行脚下的一块垫脚石，使得比较高等教育研究在今后能够获得更多的关注和支持。
关键词：
中国 比较 高等教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高九凌
国内首次“比较高等教育研讨会”于1992年5月24日至27日在厦门大学高等教育科学研究所召开。研讨会由所长潘懋元教授和副所长刘海峰副教授主持,福建省高教学会副秘书长陈祖兴列席了会议。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘太颋
高等教育的依附性与独立性是高等教育发展中一组永恒的矛盾,且其内涵随着时代的变化而变化。随着高等教育越来越多地卷入到社会诸事务中,其依附地位不断加强而独立空间越来越窄,因此今天高等教育独立空间的拓展必须在深刻领会和把握其独立性内涵的基础上,寻求法律保障和加强组织制度建设,并把独立性的获得与社会责任统一起来。
关键词：
高等教育 依附性 独立性
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
谢苗苗
咪蒙自媒体中的女性意识写作,结合自媒体特有的反馈功能,呈现巴赫金狂欢理论中的全民性、二重性、诙谐性、粗鄙化特征,形成女性独立意识舒展的狂欢场域。但网络阅读语境下的狂欢具有先天局限,唯有鼓励且支持女性自由的话语和行为,重建两性社会文化,两性才能达成更高质量的相处模式和相互发展,因此需要社会保障且拓展女性表达空间。
关键词：
咪蒙 巴赫金 狂欢理论 女性意识
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡成功 张相乐
20世纪90年代末,马丁·特罗由强调入学人数的"旧的普及高等教育观念"转向了注重普遍参与的"接近于‘学习化社会’"的新的普及高等教育观念。这主要由三大因素促成:国际教育思潮的引领、信息技术迅速发展的触发、高等教育发展实践的启示。我国在推进高等教育改革和发展的过程中,应将高等教育大众化与建设学习型社会有机结合起来,统筹规划,协调推进。
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