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[期刊] 教育与职业
[作者]
保慧 孙兵
文章分析了高职学生职业素养的内涵及教育现状，认为产教融合型企业建设与职业素养教育之间存在建设目标与教育目标相互呼应、建设内容与教育内容相互影响、建设举措与教育举措相互作用的关联关系。从联合办学、联合教改、联合育人三方面，通过产教融合型企业的建设，完善“德知技并重”人才培养体系，建立“课岗证融合”专业教学模式，打造“育训用贯通”实践育人平台，为校企合作共同培养高素质技术技能人才提供了一条有效路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张会丽
《国家职业教育改革实施方案》提出通过建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的企业给予组合式激励,从而培育数以万计的产教融合型企业,这是深化产教融合、校企合作,推动职业教育现代化的必由之路。未来五年,对进入目录的产教融合型企业培育,真正形成职业院校和行业企业命运共同体发展,是职业教育工作的重中之重。产教融合型企业培育是职业教育人才培养目标的需要,是产业对职业教育引领作用的要求,是行业企业发展的战略要求。产教融合型企业培育必须通过政府主导统筹规划,企业自愿申报,公平公正择优选取,先行建设后行认定,动态实施,同时充分发挥产教融合型企业的重要主体作用,高职院校要积极参与产教融合型企业培育,依托产教融合型企业,建设高水平专业化产教融合实训基地。
关键词：
高职教育 产教融合型企业 校企合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
许雷 方一鸣
企业和学校分属不同的单位类型,企业作为产业链成员,追求的是经济利润最大化。学校作为教育链成员,更加强调它的社会公益性。一味的追求经济利润就会忽视甚至损害社会利益;而片面强调社会公益性又会挫伤市场经济主体的积极性和创造性。但是,关于人才二者却存在共同的利益,产业发展需要使用和依靠人力资源,学校存在需要培养并输送人才,于是人才培养成为各方的利益平衡点。而产教联盟的出现恰恰抓住了这一点,将企业与学校两种不同类型的社会组织结合起来,形成一个生产链和教育链的联合体,目的就是通过人才的培养为企业实现利益最大化和学校人才培养最优化服务。无论是学校还是企业,关于人才的培养最终都归结在学生的职业属性培育上,这种职业属性就是我们通常意义上所说的职业素养。因此,如何在产教联盟背景下提升学生的职业素养成为一个具有现实意义的工作。
关键词：
产教联盟 职业素养 平衡点 提升途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
史文晴 匡瑛
"众创"时代的到来,进一步丰富了职业素养的内涵,并产生了基于"双创"教育培育学生职业素养的需求。高职院校基于"双创"教育培育学生职业素养的模式具有"以完整项目为载体,强调项目的创新性""以学生自学为主导,强调学习的主动性""以教师指导为辅助,强调指导的差异性"的特征。在未来基于"双创"教育的高职学生职业素养培育中,应改革"双创"课程体系、开展校企"双创"合作、优化"双创"师资队伍,以及打造"双创"校园文化方面提升高职学生职业素养的培育效果。
[期刊] 教育与职业
[作者]
路晓丽 朱倩
深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，是新时代教育服务经济社会发展的战略性路径，也是职业教育供给侧改革的战略性举措。产教融合型企业既有企业属性又有教育属性，能够打通产教融合育人“最后一公里”。以首批63家国家产教融合型企业为研究对象，采用文本分析、实地调研等方法分析产教融合型企业参与技术技能人才培养情况，目前虽形成了企业内生人才培养、企业举办职业教育、校企联合人才培养、产教融合共同体培养四种企业参与技术技能人才培养的模式，但仍存在企业育人主体作用发挥不充分、企业举办职业教育的制度环境待优化、产教融合校企合作长效机制不健全、产教融合共同体的育人体系待完善等问题。因此，产教融合型企业参与技术技能人才培养需进一步发挥企业大学在职业教育中的作用，优化企业举办职业教育的制度环境，构建产教融合校企合作长效机制，完善产教融合共同体的协同育人体系。
[期刊] 特区经济
[作者]
周晓敏 葛丹
在当前"大众创业,万众创新"背景下,高职院校大力培养创业创新复合型人才,加强中小企业创业与经营专业建设已经是迫在眉睫。本文从中小企业创业与经营专业定位、人才培养方案、课程体系、创业实训、师资队伍等各方面进行深入研究,并深化产教融合,以期培养符合当前社会发展需求的创新创业型高层次人才。
关键词：
温州 中小企业创业与经营 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨广俊
国家提出产教融合型企业建设至今已3年有余，对企业的相关激励政策在实施过程中逐渐显露一些问题，譬如税收抵免激励政策在认定企业投入上重“硬”轻“软”，在激励导向上重企业资源投入轻办学产出效果，相关政策难以形成合力等，对企业的激励作用还有待加强。对此，需要尽快从完善现有的税收抵免激励政策，研制出台组合激励举措、强化校企合作效果导向等方面，优化激励政策供给。此外，还需要建立健全产教融合型企业监督管理机制，为激励政策的实施提供有效支撑。
关键词：
职业教育 产教融合型企业 政策 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董树功 艾頔
产教融合型企业试点是动员企业积极参与"双元"育人目标、破解产教融合改革深水区难题的创新举措,是新时代中国经济高质量发展、产业变革和职业教育协同发展的产物。对于产教融合型企业的研究,首先要明确产教融合型企业的价值定位是市场逻辑与社会逻辑相统一的经济主体,引领协同创新与产教学研用的综合活动,并发挥引领示范和退出警示作用。产教融合型企业的动力机制既有内部的利益诱导机制,又有外部的政府推动机制、资源约束机制和市场驱动机制;其运行机制根据产教融合的类型不同而存在差异。产教融合型企业的培育需要社会各界协同参与,通过构建多种融合办学模式、增加"软、硬"办学投资、校企协同创新教学产品等路径来实现。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱国奉
近年来，随着政策的推动与政府的支持，高职院校益发重视产教融合，着力建设产教融合基地，为提升高职学生创新创业素质提供了优质平台。在此背景下，高职院校着重将创新创业素质纳入人才培养目标，在专业教育中有机渗透创新创业教育，打造多样化产教深度融合基地并实施利益驱动的运行机制，从而有效解决创新创业教育与专业教育结合不紧密，学生创新创业实践平台数量偏少、质量偏低等创新创业教育实施过程中的突出问题。在此基础上，将创新创业素质教育基地有机融入产教融合基地，依托后者的商业氛围与经营优势，不断增强创新创业教育的实效性，大力提升高职学生的创新创业素质，为＂大众创业、万众创新＂增添更多的生力军。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴秋晨 徐国庆
明确企业参与产教融合的行动路径是解决当前产教融合中“校热企冷”困境的重要突破口。本研究从价值共创视域出发，试图探索企业参与产教融合的行动路径问题，包括行动路径的起点、推进和固化三个维度的问题讨论。利用质性研究方法，以目的性抽样方式选择6个企业作为研究案例，并把其内部负责产教融合的主管领导作为研究对象，通过访谈进行数据收集并在后期进行文本分析和整理。研究发现：企业参与产教融合的行动路径起点是基于价值共创视域下的需求对应；企业参与产教融合的行动路径推进是基于价值共创视域下的利益提升；企业参与产教融合的行动路径固化是基于价值共创视域下的共同体建设。因此，产教融合要通过主体合作的价值共创理念，引导企业行动；要实现主体互动中的价值提升，推进企业行动；要以价值共同体建设，促进企业行动持续性。
关键词：
产教融合 价值共创 高职院校 企业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵阳 徐灵波 朱建清 沈文
建设培育产教融合型企业，是各级政府深化产教融合的重要任务和关键抓手。从区域层面切入，对苏州市在江苏省获批的四批78家产教融合型企业的分析显示，这些企业呈现出大中型企业占主导，企业类型多元，产业结构彰显区域特色，资金和发展业绩突出，技术水平高等群像特征。同时，对其参与职业教育办学现状进行统计与剖析，发现当前仍存在企业举办职业院校比例不高，企业按规模划分情况与本市企业类型和数量不对应，各产教融合型企业合作深度参差不齐等问题。针对上述特征及问题，应创新产教融合校企共赢模式，激发企业办学活力；破除政策激励割裂问题，发挥中小企业的发展禀赋；加强宣传与引导，增强产教融合型企业的示范效应。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冉云芳 周芷莹 潘逸
建设产教融合型企业并发挥其示范作用，是当前职业教育改革的重要抓手。已有研究主要涉及产教融合型企业的内涵特征、认定及遴选、群像特征、建设与培育路径、评价机制等方面。在对前沿成果和热点议题进行梳理的基础上，借助CiteSpace软件分析发现，产教融合型企业研究的特征与不足体现在：研究成果数量不足，研究来源质量失衡；研究热点分布扩散，研究体系尚显单薄；政策关联较为密切，本土特色日益凸显。据此，建议打造异质科研队伍，夯实研究理论体系；深化实践理路探究，助推示范效应发挥；践行循证研究理念，筑牢产教研共同体。
关键词：
职业教育 产教融合型企业 遴选指标
[期刊] 中国成人教育
[作者]
缪顾贤 赵秀芳
本文以高职电商专业为例,以浙江省电商学科竞赛为依托,针对浙江省高职院校相关专业参赛师生进行广泛调研,分析高职电商学生创新创业能力培养的困境,结合当前产教融合、协同育人等职业教育与创新创业教育的先进理念,通过构建"赛创融合"的创新创业能力培养模式,搭建校政行企协同育人的"众创空间"平台,探索产教融合视域下高职电商学生创新创业能力培养新路径。
关键词：
产教融合 协同育人 高职电商 创新创业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何小青 姚俊
高校大学生综合素养的水平高低不仅是大学生成长成才的重要指标,也是衡量高校人才培养水平的依据。时代的变化给此项工作带来新的问题,如文化缺失、底蕴匮乏等,并集中体现在就业力不足等方面。利用区域文化基因,使之作用于高校大学生的道德、技能、协作、学习等素质的养成,并构建起具有内部驱动、外部制约、体验基地、传播平台等要素的培养路径和长效机制,是提升大学生综合素养的突破及创新。
[期刊] 教育与职业
[作者]
万兵
"产教融合、校企合作"是高职教育的本质特色,也是推动高职教育现代化的必由之路。近年来,在党中央、国务院的高度重视和政策支持下,我国高职产教融合、校企合作获得了深入的发展,但同时也存在政府管理缺位、合作沟通机制不畅、行业协会缺乏主体意识、利益平衡机制不完善等方面的问题。对此,各级政府、学校和社会各界力量应当联合行动起来,从加强制度建设、明确权责界定、深化教学管理机制改革等方面入手,促进高职校企合作的深化与可持续发展。
关键词：
产教融合 校企合作 高职 机制
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