- 年份
- 2024(7617)
- 2023(11428)
- 2022(9318)
- 2021(9133)
- 2020(7502)
- 2019(16938)
- 2018(17374)
- 2017(31629)
- 2016(18443)
- 2015(20877)
- 2014(20918)
- 2013(19396)
- 2012(17738)
- 2011(16350)
- 2010(16993)
- 2009(15823)
- 2008(15457)
- 2007(14102)
- 2006(12859)
- 2005(11954)
- 学科
- 济(56093)
- 经济(56002)
- 管理(45831)
- 业(39976)
- 企(32260)
- 企业(32260)
- 中国(26677)
- 教育(22832)
- 农(20073)
- 方法(19556)
- 制(19421)
- 财(17862)
- 数学(16116)
- 数学方法(15859)
- 理论(15257)
- 业经(14645)
- 学(14623)
- 体(13934)
- 银(13883)
- 银行(13861)
- 行(13393)
- 农业(12173)
- 融(11643)
- 金融(11635)
- 教学(11548)
- 贸(11420)
- 贸易(11411)
- 易(11110)
- 地方(10910)
- 体制(10669)
- 机构
- 大学(241693)
- 学院(241131)
- 济(88981)
- 经济(86602)
- 研究(85711)
- 管理(81364)
- 理学(67551)
- 理学院(66721)
- 管理学(65451)
- 管理学院(64963)
- 中国(63070)
- 京(53540)
- 财(49379)
- 科学(48870)
- 所(43006)
- 范(41766)
- 师范(41443)
- 江(40762)
- 中心(38491)
- 研究所(38158)
- 教育(37744)
- 财经(36676)
- 农(36325)
- 北京(35118)
- 师范大学(33168)
- 经(33006)
- 州(32304)
- 技术(31884)
- 院(31071)
- 业大(30646)
- 基金
- 项目(144423)
- 研究(118716)
- 科学(113186)
- 基金(97503)
- 家(83075)
- 国家(82130)
- 社会(70824)
- 科学基金(68549)
- 社会科(66550)
- 社会科学(66537)
- 教育(62599)
- 省(59066)
- 编号(53831)
- 划(51120)
- 基金项目(49477)
- 成果(48352)
- 课题(41014)
- 自然(39600)
- 资助(39464)
- 自然科(38615)
- 自然科学(38598)
- 自然科学基金(37864)
- 年(35112)
- 重点(33829)
- 部(33217)
- 发(32596)
- 项目编号(32545)
- 性(31826)
- 规划(30567)
- 创(30352)
- 期刊
- 济(110091)
- 经济(110091)
- 研究(88512)
- 教育(66335)
- 中国(63692)
- 财(38481)
- 农(34555)
- 学报(33945)
- 管理(32222)
- 科学(29760)
- 大学(27103)
- 融(26497)
- 金融(26497)
- 技术(25783)
- 学学(23431)
- 农业(22794)
- 业经(19967)
- 职业(19238)
- 财经(18526)
- 经济研究(17644)
- 经(16158)
- 图书(14631)
- 问题(14525)
- 坛(13535)
- 论坛(13535)
- 技术教育(12600)
- 职业技术(12600)
- 职业技术教育(12600)
- 贸(12389)
- 理论(11508)
共检索到398582条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐晔
我国现代职业教育体系作为经济社会发展的人才供给端,存在着供给价值偏差、供给数量不足、供给质量不高、供给结构失衡等问题,在供给侧改革的视角下,提出构建现代职业教育体系应多主体精准分析并有效预测需求;拓宽入口以扩大供给总量;产教深度融合完善人才培养途径;优化职业教育体系结构准确对准需求;推行"双证书"制度优化人才出口,最终实现人才的供需平衡。
关键词：
供给侧改革 现代职业教育体系 供需平衡
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王乃国 杨海华
在职业教育供需结构矛盾日益突出的背景下，以构建现代职业教育体系作为职业教育供给侧改革的落脚点与抓手。通过剖析现代职业教育体系的现状与缺陷，重释基于供给侧改革的现代职业教育体系的内涵，确定以人为本、需求导向、纵横沟通、专业转型等现代职业教育体系的基本特征。在此基础上提出取消基于供给侧改革的现代职业教育体系构划的对策建议，即普职比与分批录取的招生政策、开展普职融通、打破名校壁垒。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马树超 范唯 郭扬
转变经济发展方式和发展现代产业体系,建立终身教育体系和形成学习型社会,以及职业教育事业自身的可持续发展,要求构建现代职业教育体系,而这需要借鉴国际经验,完善构成该体系的各子系统建设,支持探索形成其有效结构的改革试点。为此,建议实施若干国家级专项建设计划,重点探索"专业学士"学位制度建设等,统筹协调现代职业教育体系构建的政策工作。
关键词：
职业教育体系 政策思考
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍丽娟
本文从终身教育理念的内涵出发,在人力资本理论、人的全面发展理论和学习型组织管理理论基础上对构建现代职业教育体系中所应体现的终身教育理念进行了阐释。采用比较方法对体系中体现终身性的关键要素进行了梳理。结合当前我国的经济发展背景,分析了体现终身教育理念的现代职业教育体系的构建策略,提出了具体的政策建议。
关键词：
终身教育 新常态 现代职业教育体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
构建现代职业教育体系是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出的重要课题。从《教育规划纲要》的目标要求出发,分析了现代职业教育体系建设的基本出发点,厘清了当前社会上存在的三种认识误区,提出了现代职业教育体系的基本特征,并就如何发挥高职院校在职业教育体系建设中的带头作用、主体作用、引领作用等问题进行了思考。
关键词：
职业教育体系 教育规划纲要 高职教作用
[期刊] 职教论坛
[作者]
马树超 郭文富
构建现代职业教育体系是我国30多年经济社会持续发展与世界网络信息技术高速发展历史性交汇的要求。适应发展需求,产教深度融合,中职高职衔接,职业教育与普通教育相互沟通,以及体现终身教育理念共同构成了现代职业教育体系建设的基本要素。新时期,推进我国现代职业教育体系建设亟待采取新策略。
关键词：
职业教育 体系 新时期
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周洪新 王倩
当前我国经济社会的发展,迫切要求加快构建现代职业教育体系,培养大批高素质劳动者和技能型人才。我国职业教育的发展已具备了构建现代职业教育体系的基础,但也存在一些突出问题和薄弱环节,需要进一步深化改革,加强内涵建设,以体系建设促进职业教育科学发展。
关键词：
职业教育 现代职业教育体系 问题 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨近
职业教育是现代工业化生产的产物,是需求推动型教育。工业化进程直接影响职业教育体系的发展。文章在分析我国工业化后期,社会经济发展对职业教育体系提出的新需求基础上提出了当前构建现代职业教育体系需要重视的几个方面:一是加强体系与外部就业体系的联系,建立跨部门协同合作机制;二是完善体系层次结构,促进其纵向衔接和横向融通;三是丰富体系类型结构,建立完善的职业培训体系。
关键词：
工业化后期 现代职业教育体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪长明
我国现代职业教育体系建设一定要基于学生的期盼和质量这个核心,建立和国际接轨,注重分类设置和关注质量的层次结构;建立服务于社会各类人员需求,灵活开放的课程体系;建立多元办学主体,办学模式多样化,适应不同区域经济社会发展的办学类型;建立与义务教育相融通,与职业教育相衔接的职业教育新体系,使职业教育真正成为独具特色的教育类型。
关键词：
现代 职业教育 体系建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖凤翔 薛栋
构建适应国家现代产业体系建设要求的有机衔接、多元立交的现代职业教育体系,统筹推进中等和高等职业教育协调发展,已明确成为我国职业教育改革和发展的重要战略任务。通过以我国职业教育体系建设的政策文件为背景,以不同层面和视角的现代职业教育体系研究的成果为线索,探讨其研究的现状和未来研究的方向,旨在为推进我国现代职业教育体系研究提供背景性知识和思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王丽华
中国和印度几乎同时提出构建现代职教体系的战略任务,供给侧结构性改革为洞悉两国现代职教体系构建的动因提供了新的视角。扩大供给规模是中印现代职教体系构建的首要动因,改善供给结构是中印现代职教体系构建的深层动因,提升供给质量是中印现代职教体系构建的终极动因。两国职业教育在供给规模、结构和质量上的差异影响各自现代职教体系构建的侧重点。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘合群 王婷婷
构建广东特色现代职业教育体系是广东职业教育领域关注的重大问题,也是服务广东现代产业体系的必然诉求。但在构建广东现代职业教育体系的过程中却存在定位不突出、体制机制缺少突破、行政部门利益冲突导致的体系构建障碍等问题。反思构建广东现代职业教育体系遇到的若干问题,究其本质原因,是没有突出广东特色的定位问题,缺少大胆改革、敢于突破的创新意识。笔者认为这几个问题的解决,可以加快推动富有岭南文化内涵的广东特色现代职业教育体系构建。
[期刊] 职教论坛
[作者]
岑华锋
"现代学徒制"在学校层面可以理解为一种人才培养模式,在国家层面可以理解为一种职业教育制度,我国应以现代职业教育体系建设为契机,完善现代学徒制国家制度层面的设计,包括建立科学合理的职业资格证书制度、行业企业充分参与的组织管理机构、层次分明又相互沟通的职业教育结构体系以及规范标准化的立法。以学校为主体实施现代学徒制可以考虑采取"双轨制"培养模式,并选取高技术要求企业和大型国有企业为学徒制合作对象。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建松
我国现代职业教育体系构建经历了长期的探索历程。在中国特色社会主义新时代,加快构建类型特色鲜明的现代职业教育体系要坚持类型定位、强化类型特色,立足适应需求、突出满足需要,努力实现纵向贯通、横向融通,以高适应性彰显职业教育高质量,并朝着中国特色、世界水平的目标方向不断前进。
关键词：
职业教育 类型特色 现代职业教育体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
张翠翠 夏立
2014年是河南省全面启动实施职教攻坚二期工程、加快发展现代职业教育体系的起步之年。文章通过分析河南省省情和目前职业教育存在的问题,认为创新河南省现代职业教育学制体系和优化河南省中高职内在衔接体系是构建河南特色现代职业教育体系的主要内容和重点任务。
关键词：
河南特色 现代职业教育体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
